八年级英语下册 Unit 1教案 人教新目标版Word文档格式.docx
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学会用将来时态预言，学会比较级和最高级（fewmoreless）
b:
训练学生听力和交际能力。
教学重点和难点分析
教学重点：
在预言中会使用将来时态进行交际活动。
教学难点：
学会使用将来时态来预言。
课前准备：
1．教师准备多媒体或教学挂图。
教师准备磁带和录音机。
教学步骤
Step1.Greettheclassandcheckthehomework.
Step2.Lead—in
Letstudentsenjoyallkindofrobots.
T;
Doyouhaverobot?
S:
No,wedon’t.
Step3.1a
Callattentiontothesentencesin1a.Askeachgrouptoreadasentence.
Explain“robot”tothestudents
Say,Thesearethethingstheworldwillbein100years.Doyouagreethesepredictions.CheckA（foragree）,D（fordisagree）.Checktheanswers.
Points:
willnot=won’tTherewillbe
They’llstudyathomeoncomputers.
livetobe
Step4Askstudentstolookatthesentencesin1a.TellthemthatIwillplaythetape,listencarefullyandcirclethepredictionstheyhear.
Playthetape.
Checktheanswers.
Step5
Pairwork
Callattentiontotheconversationin1c.Asktwopairstoreadittotheclass.
Askstudentstomakethesimilarconversationsusingthepredicationsin1a.Movearoundtogiveanynecessaryhelp.
Getapairfromeachgrouptosaytheirconversationtotheclass.
建议与说明
学生对各种机器人会产生浓厚的兴趣，使他们学习英语的热情更高。
让学生感受高科技产品，激发学生的求知欲。
激发学生的发散性思维，让学生展开想象的翅膀。
对100年以后的世界将会有什么变化的相同意见和不同意见。
培养他们的听力。
同学之间的这种训练是很有必要的。
不但培养他们的口语能力，而且培养他们之间的合作。
这真是我们新课程必须要求的。
Step6
Listeningcomprehension（2aand2b）
Callattentiontothefivesentencesin2a.Pointout“more,less,fewer”
many/much-----morefewer----fewerlittle-----less
Askstudentstomakesentencesusingthewords.Thenreadthesentences.
TellstudentsthatI’llplaythetape,listencarefullyandcirclethewordsyouhear.
Step7Groupwork
Askstudentstomakethesimilarconversationsusingnextpredications.
Step8Learnthefuturetense
Showapictureonthescreenandaskastudent:
T:
Lookatthispicture.Whatwillyoubein20years?
S:
Iwillbeateacher.
T:
Wherewillyouwork?
IwillworkinLuqiao
Askanotherstudent:
T:
Whatwillhebein20years?
Hewillbeateacher.
Wherewillhework?
HewillworkinLuqiao.
will+动词原形/be
Showotherpicturesandaskstudentstomakesimpleconversations.Movearoundtogiveanynecessaryhelp.
Getseveralpairstosaytheirconversations.
Step9whatwillthelifebelikein100years?
Showsomepictures
Step10
Exercise
Homework:
1.Copythewordsandthesentences.
2.Makesentenceswith“will”and“Therewillbe”.
提高学生的听力水平
加强小组之间的合作。
不仅提高词汇量，更主要的是对同学之间的互相了解。
我们新教材要求合作和探究。
对自己将来的预测使大家更有兴趣。
一想到自己的前途，大家都有点心动了。
而且准备从现在开始就要认真学习，将来有个好职业。
这一步对学生有很好的教育意义。
让学生接受100年之后有可能发生的事情。
激发他们的创造力。
Period2
Step1Revision
1.Greeting
Goodmorning.Howareyou?
What’sthedatetoday?
。
。
2。
Showacalendar
Thenewtermiscoming.Lookatthecalendar.
Whateventswilltherebeinourschoolthisterm?
TherewillbeTreePlantingDay.
Wewillplanttrees.
TherewillbeMayDay.Wewillhaveadayoff.
……
Step2Lead—in
Whatwilltherebein2008?
TherewillbeOlympicGamesinourcountry.
Whatwillhe/shedoonOlympicGames?
Ithinkhe/shewill…
He’ll……She’ll…….
Step3Presentation
Fiveyearsago,GuoJingjingwasastudent.
Today,Sheisadiver.
Infiveyears,Shewillbeasinger.
Fiveyearsago……
Today…
Infiveyears…
Step4listening3a
Step5Pairwork
Workon3b,askthestudentstoworkinpairs.
A;
WhatdoyouthinkSallywillbeinfiveyears?
B:
Ithinkshe’llbeadoctor.
A:
Whatsportswillsheplay?
She’llplay…
Step6SurveyandReport
Askthestudentstowriteaboutthemselvesandthenworkingroups,doasurveyandreport.
Fiveyearsago,Iwas…Iplayed…Ihad…
Today,Iam…Iplay…Ihave…
Infiveyears,Iwillbe…Iwillplay…Iwillhave…
通过问答，自然地创设英语语言氛围，使学生快速地融入到英语语言学习的情景中来。
通过日历展示新学期新计划，同时学生翻看校历，巩固therewillbe,Iwll…
Wewill句型。
学生可联系自身实际谈论自己的计划、安排，可激起学生兴趣。
用学生喜闻乐见的明星巩固he’ll/she’ll句型，掌握she’ll=shewill
容易贴近实际。
结合图片，发挥想像，呈现不同时期不同人物的不同职业，爱好及所拥有的东西等。
把课文3a内容改编成听力，降低难度。
结合3b编pairwork，拓展3b内容，使学生进一步掌握不同时态的表达方式。
锻炼学生写作能力，同时团队活动可以打破语言使用的局限性，尽可能适当使用所学知识，达到学以致用，而且孩子们可以了解更多同学的情况，增进彼此的了解。
Name
Past
Now
Future
Repeat:
Inourgroup,…waslittleboy/girl…yearsago.He/Shewas（played）…He/Sheis（plays）…now.He/Shewillbe（play）…in…years.
Step7:
Imagination
Whatwilltherebeinthefuture?
Tellthestudentstoimagine.
Therewillbemoretallbuildings.Therewillberobotsinthefuture.
Therewillbemorepeopleinthefuture.Therewillbelesstrees.
Therewillbemorepollution.
Step8:
extension.
Imaginewherewillyouworkanddescribethat.
Step9:
Homework
Writeacompositionabouttheearth.In100years,whatwilltherebeontheearth?
Wherewillpeoplelivein?
（about70-80words.）
团队活动可以打破
语言使用范围的局限性，尽可能使用所学知识点，达到学以致用，而且孩子们可以了解更多同学的情况，增进彼此的了解。
展示一些未来可能发生情况的图片，让学生想象未来，培养学生保护环境，珍惜今天生活的感情。
Period3
①教学内容:
SectionB1a,1b,2a,2b,2c
②教学目标：
能够掌握并运用
will能谈论将来的工作，交通方式，
居住的地方等。
③教学重点与难点：
will的正确运用
StepOne:
Warm-up
Enjoyamovie建议和说明
StepTwo:
Revision
能够掌握并运用will能谈论将来的工作，交通方式，
Enjoyamovie
StepFreetalk
1.Saysomethingaboutyourlife.
2.Predictionsaboutthefuture.
StepThree:
Presentation.
Wherewillyoulive?
Whowillyoulivewith?
Whatclotheswillyouwear?
Whatfoodwillyoueat?
Whatwillyoudoonyourdayoff?
StepFour:
Workon1a
Finishtheexercisesandthencheckthem.
StepFive:
Pairwork
Thinkofotherwordsandwritetheminthechartabove.
StepSix:
Listeningcomprehension
1.ListentoAlexisandJoe.Numberthepicture（1—3
2.Listenagain.Fillintheblankswiththecorrectverbsfromthebox.力。
StepSeven:
Pairwork
●Wheredoyoulive?
Wheredidyoulivetenyearsago?
Whatdoyoudo?
What’syourjob?
Whatdoyouthinkyouwillbeintenyears?
Wherewillyoulive?
Predictyourfutureandwriteapassageaboutyourlifeinthefuture.
Period4
SectionB3a,3b,4,self-check
提高学生的阅读能力
Singasong:
whatwillbe
Wherewillyouliveintenyears?
Whowillyoulivewith?
Before—reading
Read3a.thencirclethewordsandphraseyouwillreadinthepassage.
while–reading
1.ReadMing’sanswertothequestion“Whatwillyourlifebelikeintenyears?
”
2.Fillinthechartbelow.
3.Askandanswer
①Whatisthearticlemainlyabout?
②WhatdoesshethinkofShanghai?
③Whatdoesshethinkofherjob?
④WhatwillMingbeintenyears?
⑤WhywillsheliveinShanghai?
⑥Whywillshebeareporter?
⑦Whywillshelivenanapartmentwithfriends?
⑧Whycan’tshehaveanypetsnow?
After—reading
Discuss:
WhatdoyouthinkofMing’slifeintenyears?
Why?
Whatwillyourlifebeintenyears?
Whatwillyourfamilylivesbeinthefuture?
Do3b
Onapieceofpaper,writeaboutyourlifeintenyears.Don’t
writeyournameonthepaper.Putallthestudents’paperstogether.
Taketurnsreadingthepapers.Thenguesswhowrotethem.
Doself-check
1.Fillintheblankswiththewordsgiven.
2.Readthepassageandcircletheinventionsontheright.
3.Findthesewordsfromthisunit.
1.Doself-check.
2.Makeaplanforyourdream.
Period5
Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?
培养学生的阅读能力
Freetalk（1a）
Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.Describeyourideaofarobot.Saywhatitlookslikeandwhatitcando.
Before—reading
Readthetitleofthetext.Thencirclethewordsandphrase
youthinkyouwillreadinthepassage.
Compareyourpredictionswithyourpartner.\
\
Gothroughthereadingagain:
Howmanywordsin1b
didyoucorrectlypredict.
Findexamplesofthefollowingstructuresinthereading.
Thenmakeyourownsentences
Extension
Whatthingscanrobotsdo?
Makealist.Aretheyusefulornot?
容。
Discusswithyourpartnerandgiveeachitemaratingfrom1.
建议和说明
通过看电影，营造氛围，培养学生学习英语的乐趣。
通过简单的提问，让学生对未来的生活充满憧憬。
做1a的练习，巩固所学的内容。
简单易操作的活动可以起到事半功倍的功效。
通过听力培养学生听的能。
通过简单的操练，让学生展望未来的生活。
通过具有节奏性的歌曲来调动学生学习英
语的积极情绪。
通过提问来复习上节所学内容，导入新课。
带着问题来读文章。
通过填表格来更加了解文章。
通过大量的问题来巩固文章的内容。
通过提问让学生展开想象，展望未来，对未来的生活的充满期望。
自由讨论，来复习已学内容。
让学生猜测所学内容，培养学生学习的热情。
通过提问引出所学内容。
通过讨论扩展所学内
容。
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