XX新版pep五年级英语上册第六单元教案Word文档格式.docx
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why?
”。
教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；
另一张是环境优美的乡村图片，问：
”
三、新课呈现（Presentation）
.A.Let’slearn
教学新单词
①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：
“what’sthis?
”，学生回答：
“It’satree.”，然后教师再添加几棵树，说：
“Nowit’saforest.Readafterme,please.Forest,it’saforest.”。
②教师在树旁边画一条小河，说：
“oh,thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”。
③教师在小河旁边画一个湖，说：
“what’sbesidetheriver?
It’salake.Readafterme,please.Lake,it’salake.”。
④教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：
“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill.”
⑤教师总结：
Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!
Let’shavealookatsomenicenaturepark.
⑥教师用多媒体出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。
教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。
教师指着黑板上自然公园中的河流，问：
“Isthereariverinthepark”，引导学生回答：
“yes,thereis.”。
教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。
2.A.Drawandask
学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?
”进行问答练习。
四、巩固延伸（consolidation&
amp;
Extension）
.课堂练习——填入所缺字母，补全单词：
①r_v_r
②mou_t__n
③l_k_
④f_r_st
⑤pa__
2.checktheanswer
①i,e;
②n,ai;
③a,e;
④o,e;
⑤th
3.教师让学生描述一幅自然公园图片。
范文：
Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
六、布置作业（Homework）
.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟“Let’slearn”部分内容。
教学反思
课题
第二课时
.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
2.能听懂、会说句子“Istherea…?
”，“yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
知道“go+doing”结构的含义。
Hello,boysandgirls.
Hello,teacher.
Howareyoutoday?
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.
2.教师用多媒体出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Istherea…inthepark?
”进行对话，如：
Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?
yes,thereis./No,thereisn’t.
.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
2.教师播放两遍歌曲“Atanaturepark”的录音，学生跟着录音唱歌曲。
A.Let’stalk
.教学新单词。
教师用多媒体出示一只小船的图片，说：
“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.
2.教师做“划船”动作，说：
“Let’sgoboating.”，帮助学生明白词组“goboating”的意思。
3.介绍对话情景
misswhiteandthechildrengototheforest.whatdotheyseeintheforest?
Let’sgoandsee.
4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①Isthereariverintheforest?
②Istherealakeintheforest?
③Arethereanysmallboats?
Answer:
①No,thereisn’t.
②yes,thereis.
③yes,thereare.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
6.Talkabouttheparkwithyourpartner.
请一对学生站起来示范读本部分的对话。
学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。
.A.Let’stry
明确听力任务
Lookatthepictureinthispart.chenjieandmikearetalkingaboutthepicture.I’llplaythetapeforyouandyou’lltickthewordsyouhear.
播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；
播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2.课堂练习——选择填空：
①_________thereabookandtworulersonthedesk?
A.Am
B.Is
c.Are
②Isthere__________grassinthepark?
A.a
B./
c.an
③Thereis__________riverin__________city.
A.a,a
B.the,the
c.a,the
④-Isthereaforestinthepark?
-No,__________.
A.itisn’t
B.thereis
c.thereisn’t
⑤Thereisa_________andsome__________inthesky.
A.birds,cloud
B.bird,clouds
c.birds,cloud
3.checktheanswer
①B,②B,③c,④c,⑤B
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
2.听录音，跟读“Let’stalk”部分三遍。
第三课时
.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。
2.能灵活运用句型“Arethereany…?
3.能完成“writeandsay”部分的写作和说话任务。
4.教育学生要保护环境，热爱自己的家园。
句型“Isthere…?
”和“Arethere…?
”的对比和应用。
、课前热身（warm-up）
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,teacher.
Verywell,thanks.
Nicetoseeyou.
2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
师生对话：
Isthereablackboardinourclassroom?
yes,thereis.
Isthereacarintheclassroom?
No,thereisn’t.
…
.B.Let’slearn
①教学bridge
教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。
Lookatthispicture.whatisit?
Itisanaturepark.
yes.It’sanaturepark.what’sinthenaturepark?
Istherea…inthenaturepark?
It’sabeautifulnatureparkinthepicture.There’saforest,apathandariverinit.what’sontheriver?
It’sabridge.
教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。
然后学生练读，并尝试用bridge造句。
②教学house
教师出示一座房子的图片并引入单词house。
然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。
用以下方式练读：
House,house,Ihaveasmallhouse.
House,house,it’sanicehouse.
House,house,Ilovemyhouse.
教师出示较多的房子的图片并领读单词。
Howmanyhousesarethereinthepicture?
引导学生用“Thereare…housesinthepicture.”回答。
③教学village
教师指着很多房子的图片，说：
“Look!
It’snotanaturepark.It’savillage.”。
教师领读village，再出示一个小山村的图片（图中包含trees,birds,river等事物），问：
“whatcanyouseeinthevillage?
引导学生用“Thereare…inthevillage.”回答。
教师再出示两幅较为相似的village图片，问：
“what’sthedifferencebetweenVillageAandVillageB?
”，引导学生用“Thereare…inVillageA.Thereare…inVillageB.”回答。
④教学building
教师出示一座高楼的图片，问：
“whatisthis?
”，引出单词“building”。
教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。
⑤教师用多媒体出示森林的图片，说“Look,thisisaforest.what’sintheforest?
Therearemanytrees.”
教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。
oliverandwuyifanareinavillagenow.Theyaretalkingaboutthethingsinthevillage.Let’slistentothetapeandss.
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2.B.writeandsay
学生用Therebe句型写四句话，介绍“Let’slearn”部分情景图中有些什么。
.学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。
2.教师请几位学生上讲台用Therebe句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is/Arethereany…?
”问讲台上的学生。
3.课堂练习——根据汉语填入所缺字母，完成单词。
①建筑物
bu__ding
②公园
p__k
③村庄
v__lage
④桥
bri__e
⑤房子
h__se
①il,②ar,③il,④dg,⑤ou
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
2.听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。
第四课时
.能听、说、认读单词“nature”，“park”和“naturepark”。
2.能听懂、会说句子“Arethereany…?
”，“yes,thereare./No,therearen’t.”进行问答练习。
4.培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。
。
教学难点
Therebe句型的综合运用。
Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.
Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.
Let’sbeginourclass.
.看谁记得快
教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。
2.互通有无
同桌合作，用句型“Is/Arethere…inyourcity/village?
B.Let’stalk
.教学新单词
教师用多媒体出示自然公园的图片，引出词组“naturepark”。
2.教师播放本部分的教学录音，问：
“wheredomisswhiteandherstudentsgo?
”学生根据录音内容回答：
“Theygototheforest.”。
Thereisanatureparkintheforest.NowmisswhiteandZhangPengareatthenaturepark.whataretheytalkingabout?
Let’slistentothetapeandsee.
4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误：
①Thenatureparkisnotquiet.
②Therearen’tmanypeopleinthenaturepark.
③Therearesometallbuildingsinthenaturepark.
④Therearen’tanyanimalsinthenaturepark.
①F
②T
③F
④F
6.Tickapictureandfindyour“friend”.
找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。
学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。
.B.Let’stry
介绍听力任务
Listentothetapeandtrytofindoutwherearethetables.
第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案
2.课堂练习——根据汉语意思完成下列句子：
①公园里有一个湖。
Thereisa_________inthe_________.
②村庄里有一条河吗？
_________therea_________inthevillage?
③床头柜上有一面镜子吗？
________________a_________ontheendtable?
④城市里有许多高的建筑物吗？
Arethere__________tall_________inthecity?
①lake,park;
②Is,river;
③Isthere,mirror;
④any,buildings
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。
.听录音，跟读B.Let’stalk部分内容。
2.完成练习册的练习。
第五课时
.通过大量的听读操练，掌握双元音/au/在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。
2.完成“Let’swrapitup”部分的任务，知道融会确定Therebe句型的一般疑问句中be动词的单复数。
3.激发学生学习音标知识的兴趣。
使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。
Goodmorning,everyone.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分对话。
3.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲.
.口语练习。
教师出示一张自然公园的挂图，与学生进行对话，如：
what’
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