最新中考诗歌鉴赏题答题格式 1Word文档下载推荐.docx
《最新中考诗歌鉴赏题答题格式 1Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新中考诗歌鉴赏题答题格式 1Word文档下载推荐.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
10、概括诗歌内容：
这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）
（二）答题程式
“写什么”方面：
写景抒情，咏物言志（情），怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。
“怎样写”方面：
浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化静为动，炼字，起承转合，赋比兴。
“为何写”方面：
抒发……的思想感情，反映……的社会现实，表现……的情趣，寄托……的情怀（爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等），表达……的追求，流露……的倾向，发出……的感慨，袒露……的心迹，造就……的情致。
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用。
三、诗歌鉴赏答题格式示例
诗歌鉴赏所采用的主观题形式能更好地反映出考生对诗歌的理解把握。
它的提问是多种多样、变化无端的，思想、风格、艺术、语言、情感……
第一种类型：
提问方式：
这首诗歌采用了何种表现手法？
提问变体：
这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？
诗人是怎样来抒发自己的情感的？
正确解答：
这类提问，着重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
答案一般应该在下列词语中选择：
直接抒情、间接抒情（借景抒情与托物言志）、映衬（正衬和反衬）、象征、联想、想象、用典、对比、对照、动静结合。
除了这些常见的手法外，还有诸如变换抒情角度、白描、渲染等。
常见错误：
解答这类提问时，考生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。
这是不对的。
但在阐述具体某句诗时，是以谈及修辞手法的运用。
示例1：
《塞下曲》李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
问：
谈谈本诗表达技巧上的妙处。
（4分）
答：
额联用典，也使用了反衬手法。
“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；
就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。
额联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。
（要切合原诗，有观点、有分析。
）
第二种类型：
这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？
表达了作者怎样的思想感情？
这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？
表达了诗人什么样的思想？
这首诗歌为描写了什么样的景物？
抒发了诗人怎样的情怀？
这类问题，它的固定格式分为三个部分：
描摹诗歌图景、概括意境特点、剖析作者思想。
第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来，这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；
二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。
第二部分，考生在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或萧瑟、或生机勃勃、或孤清……
第三部分，根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。
考生在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；
二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。
《山居秋暝》王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下鱼舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
这种意境中表现了作者怎样的理想？
（6分）
山雨初霁，万物一新；
初秋的傍晚，幽清明净。
清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。
通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。
诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。
泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。
第三种类型：
这首诗歌在语言上有何特色？
这首诗歌具有怎样的语言风格？
谈谈这首诗歌的语言艺术。
这类提问，着重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。
一般从这些词语中选择答案：
清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。
有些考生从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙，这是以前诗歌点评的做法。
语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。
《新晴野望》王维
新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
这首诗歌的语言与陶然明《归园田居》的语言都有的特色。
（2分）
平淡质朴（平淡自然）。
示例2：
《长干曲四首》（其一）崔颢
“君家何处住？
妾住在横塘。
”停舟暂借问，或恐是同乡。
品评这首诗歌语言上的特色。
这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。
何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。
巩固练习：
1、阅读下面两首诗，然后回答问题。
《乌衣巷》刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分析。
作者由此表达了一种怎样的思想感情？
东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族的房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中，燕子在百姓的屋舍上翻飞。
诗人为我们营造了一个萧索悲凉的画面。
在这个画面中，涂抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的深意
。
二、诗歌鉴赏
2．阅读下面这首古诗，然后回答问题。
野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（1）诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？
（2）尾联抒发了诗人怎样的感情？
请简要分析。
【答案】
（1）画面：
牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收货的猎物回家，好一派田园气象。
（2）①举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失。
②只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。
【解析】【分析】
（1）这两句诗描写的景物有：
牧人、牛犊、猎马、飞禽，既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。
（2）结合全是内容分析：
首联写傍晚时分，夕阳西下，诗人独自一人登上东皋极目远望，左右徘徊不已。
颔联描写秋天山林之静景，进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。
颈联，写傍晚时分人的活动，反衬诗人的郁闷孤单的心境。
尾联环顾四围，身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。
诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。
据此理解作答。
故答案为：
⑴画面：
⑵①举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失。
【点评】⑴本题考查描绘诗句景象的能力。
诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。
解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。
描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。
⑵本题考查把握诗人思想感情的能力。
答题时首先要反复阅读古诗，分析诗歌写了什么人、什么事、什么景、什么物，结合诗人的经历或写作背景体会这些人、事、景、物所蕴含的诗人的感情，然后再抓住诗中的抒情句或主旨句概括诗人的思想感情，概括思想感情的一般模式为：
这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。
3．阅读下面的宋诗，完成小题。
夜
杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才有________便不同。
（1）后人评价该诗“寒夜无寒”，请简述这样评价的理由。
（2）诗中横线处，填入哪一个选项更符合诗意？
请作出判断并简要分析。
A．雪花
B．梅花
C．菊花
【答案】
（1）诗歌虽以“寒夜”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊。
（2）B。
梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高洁暗赞来客。
【解析】【分析】⑴这是一首清新淡雅而又韵味无穷的友情诗。
诗的前两句写客人寒夜来访，主人点火烧茶，招待客人；
后两句又写到窗外刚刚绽放的梅花，使得今晚的窗前月别有一番韵味，显得和平常不一样。
因此评价为“寒夜无寒”，表现寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊，让人感到温暖。
⑵“菊花”不符合季节特点，“雪花”不符合意境，“梅花”符合节气时令，夜深了，明月照在窗前，窗外透进了阵阵寒梅的清香。
这两句写主客在窗前交谈得很投机，却有意无意地牵入梅花，于是心里觉得这见惯了的月色也较平常不一样了。
诗人写梅，固然有赞叹梅花高洁的意思在内，更多的是在暗赞来客。
寻常一样窗前月，来了志同道合的朋友，在月光下啜茗清谈，这气氛可就与平常大不一样了。
⑴诗歌虽以“寒夜”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊。
⑵B。
【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解。
答题时应注意，仔细体味试题要求，理解试题的侧重点，把握试题解答的切入点，反复阅读诗句，从关键词语、诗句及作家、作品的背景资料入手分析作答。
⑵本题考查分析诗歌意象。
答题时应注意，“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指传达于作品中，包含着主观思想情趣的具体形象。
对选项仔细辨析，选出最佳答案。
4．阅读下面古诗词，完成小题。
夜坐①
（宋）文天祥
淡烟枫叶路，细雨蓼花时。
宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。
少年成老大，吾道付逶迤。
终有剑心在，闻鸡坐欲驰。
【注】①此诗写于起兵勤王之前。
宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。
②蛩，蟋蟀。
文天祥《夜坐》的尾联与陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”有异曲同工之妙，请结合诗歌内容作比较赏析。
【答案】陆游的诗通过虚写自己睡梦中在战场上激烈厮杀的场面，抒发了诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌的无奈；
文天祥的诗借“闻鸡起舞”的典故，抒发了诗人在国家危亡之际，要力挽狂澜、忠君报国，但自己年华不再、前途渺茫的沉重悲凉。
两首诗都体现了诗人矢志报国、壮心不已的情怀。
【解析】【分析】尾联一扫沉郁悲凉，转为仰天浩歌，率直地发出“丈夫壮气须冲斗”式的呐喊。
运用祖逖闻鸡起舞这一常典，抒发了诗人在民族危亡的关键时刻要力挽狂澜，表达了立志报国，壮心不已的真实情感。
如今眼看家国飘摇，山河破碎，虽已病痛缠身，保家卫国的理想不渝，爱国激情始终在胸膛内涌荡，铁马冰河的梦想会在病痛的头脑中出现，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
”诗人在风雨洒落的夜晚，做梦都在想着，一身戎装，骑着战马，跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。
对于一个伤病缠身的老人，在将近古稀之年，犹有如此豪迈的梦想，真是可歌可叹。
陆游的诗通过虚写自己睡梦中在战场上激烈厮杀的场面，抒发了诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌的无奈；
【点评】本题属于比较阅读题。
他们两个人都是爱国诗人，所写的诗也都表达强烈的爱国感情，但诗的内容、表现手法思想感情又不一样，答题时可从多方面进行比较，如内容、思想感情、表现手法等。
5．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种表现手法？
表现了作者怎样的心理？
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！
多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【答案】用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
【解析】【分析】垂钓碧溪：
《史记·
齐太公世家》记载，吕尚年老垂钓于渭水边，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。
梦日：
传说伊尹在将受到成汤的征聘时，梦见乘船经过日月边。
李白引用这两个典故，其实是希望自己能像姜尚和尹伊一样得到朝廷的重用。
用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
【点评】本题考查理解古诗典故的能力。
一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形，即用事和引用前人诗句。
多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，无疑对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题是很有帮助的。
6．阅读下面的唐诗，完成小题。
王绩
（1）下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是（
）
A.
颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。
B.
两联均用语清新，不事雕球，且对仗工整。
C.
颈联是牧人与猎马的特写，“驱”“带”两字写活了画面。
D.
两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。
（2）下列对这首诗的理解有误的一项是（
该诗是现存较早的五言律诗，格律严整开唐代律诗风气之先。
首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝，何枝可依。
颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。
尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。
【答案】
（1）D
（2）C
【解析】【分析】⑴D项有误；
颔联，写秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪；
颈联，写傍晚时分人的活动，从反面反衬诗人的郁闷孤单的心境。
两联都抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。
而非“喜悦之情”。
故选D。
⑵C项有误；
颈联中的“返”与“归”，指猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，从反面反衬诗人的郁闷孤单的心境，而非“暗示诗人找到了内心的归宿”。
故选C。
⑴D；
⑵C
【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解和赏析。
答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。
⑵本题考查体会手法和感情。
答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意，抓住诗词中关键词的用法、含义及作用体会，辨析正误。
7．阅读下面两首词，然后回答小题。
【甲】水调歌头·
中秋
（北宋）米芾①
砧声送风急，蟋蟀思高秋。
我来对景，不学宋玉解悲愁。
收拾凄凉兴况，分付尊中醽醁②，倍觉不胜幽。
自有多情处，明月挂南楼。
怅襟怀，横玉笛，韵悠悠。
清时良夜，借我此地倒金瓯。
可爱一天风物，遍倚栏干十二，宇宙若萍浮。
醉困不知醒，欹枕卧江流。
【乙】水调歌头
（北宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【注释】①米芾（fú
）：
北宋书法家、画家、书画理论家。
②醽醁（lí
ng
lù
古代的一种美酒。
（1）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（
【甲】词开篇先写秋之声的听觉感受，表达对晚来秋意的感受，以“不学宋玉解悲愁”表现出词人旷逸豪宕的襟怀。
与【甲】词不同，【乙】词开篇先写望月的视觉感受，因之而“把酒问青天”，显示了词人豪放的性格和不凡的气魄。
【甲】词词人“醉困不知醒，欹枕卧江流”体现的是词人开怀痛饮的忘我境界和超尘脱俗的襟抱。
【乙】词词人“把酒”而“大醉”，既有因中秋月夜美景的陶醉，更有怀念手足的真情。
（2）请结合词句，赏析【甲】词中“怅”的表达效果。
（3）阅读两首词，梳理两词作者是如何度中秋的。
（2）
【甲】词下阕中“怅襟怀”的“怅”字承接上下阕，巧妙过渡，既承接上阕“不胜幽”的“凄凉兴况”，又开启了下阕的赏月遣怀。
（3）
【甲】词作者听砧声，闻蟋蟀，饮美酒，望明月，奏乐曲，醉卧江流。
【乙】词作者望明月，饮美酒，思未来，念亲人，彻夜无眠。
（1）ABC赏析正确。
D根据词前小序，可知这首诗是中秋月夜所写，词中并没有描写中秋月夜的美景。
（2）“怅”是下片的第一个字，结合这首词的上片反复渲染中秋节令的秋意，并从反面为出月铺垫，以“自有”二字转折，使一轮明月千呼万唤始出来，用笔颇为奇妙。
词的下片，侧重抒发词人向往隐居生活之意，发出对宇宙对人生的遐想。
而“怅襟怀”的“怅”字承接上下阕，巧妙过渡，既承接上阕“不胜幽”的“凄凉兴况”，又开启了下阕的赏月遣怀。
（3）结合这两首词中所描写的景和事进行分析，【甲】描写的景物有“砧声”“蟋蟀”“明月”，做的事有“饮美酒”“望明月”“奏乐曲”“醉卧江流”。
【乙】词描写的景物有“明月”，事有“望明月，饮美酒，思未来，念亲人，彻夜无眠”
⑴D；
⑵【甲】词下阕中“怅襟怀”的“怅”字承接上下阕，巧妙过渡，既承接上阕“不胜幽”的“凄凉兴况”，又开启了下阕的赏月遣怀。
⑶【甲】词作者听砧声，闻蟋蟀，饮美酒，望明月，奏乐曲，醉卧江流。
【点评】⑴此题考查学生对诗歌的全面理解能力，涉及内容、主题、感情等方面。
需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。
⑵本题考查赏析古诗炼字的能力。
品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：
该字的字义+语境义；
该字使用的表达技巧+表达效果；
该字所传递的作者的情感、态度。
解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。
⑶本题考查理解古诗内容的能力。
理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。
8．阅读下面这首词，完成小题。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节，为篱下黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬强派作蛾眉，殊来屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我？
英雄末路当磨折，莽红尘何处觅知音？
青衫湿！
（1）请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。
（2）“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？
【答案】
（1）运用“四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辞手法），写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。
（2））抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。
【解析】【分析】
（1）结合这句话的内容分析，“四面歌残终破楚”是《史记项羽▪本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事，结合写作背景分析用典的作用，这是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。
中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。
后虽由吴芝瑛出面调解，但秋瑾下决心投身革命。
东渡日本留学。
这首词是她在中秋节的述怀之作。
因此这个典故写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。
（2）结合诗歌内容和写作背景分析，这句话的意思是：
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。
但是我的心，要比男子的心还要刚烈。
结合写作背景分析，作者这样写，抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。
意对即可。
⑴运用“四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辞手法），写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。
⑵抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。
【点评】⑴本题考查赏析古诗经典词句的能力。
这类题的答题模式：
①从关键词，句子的位置等入手，结合上下文析句子的表层，深层含义；
②指出句子中运用的艺术手法（如果使用了）分析其作运用；
③分析作者的思想感情。
⑵本题考查理解诗人思想感情的能力。
把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
9．阅读诗歌，回答问题。
艾青诗选﹒礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海岸
（1）诗中的“礁石”象征了什么？
（2）诗运用了哪些修辞手法？
（3）全诗采用了________的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。
诗歌形象________、________，洋溢着一种________情绪。
【答案】
升级会员 