小学语文名师工作室2014-2015学年下学期个人工作总结.doc
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时间飞逝，一个学期的工作，并得到满意的全停！
回想在工作室学习和工作，一点一点，真的难忘！
在工作室主持人张海平老师的指导下，工作室的基本完成预计将目标和发展自己的培训计划。
虽然感觉很忙，很难，但更多的是欣赏自己的成长的喜悦，体验收获的快乐。
本学期的研究和工作回顾总结如下：
一，积极参与工作室活动，促进团队成长
这个学期，我们的学生勤奋地学习专业知识和教育教学理论，参加了桥梁小学的县教师工作室（识字，写作教学），地铁小学（小训练笔之后）口哨小学古诗歌教学），东风小学（练习指导班）和两个网络讨论活动。
围绕张**老师主持小学的高中语言写作实践研究项目实施计划的组成教学研究。
在四个课堂的观察学习中，低年级的素养教学，写作，中高级写作教学有一个新的理解概念，以便开展自己的课堂教学，并在我们学校举办二次研究探索探索活动，尝试使用。
每次研讨会结束后，我们的学校教师工作室组织相关学生，老师教授班级，班级，班级，老师找到课堂的闪光点，找出不足之处，表达自己的看法，表达自己的想法，仁慈，聪明智慧，通过交流讨论，使老师的教学水平和教学思想得到提高。
部分老师听到老师在工作室的老师写了相关的教材，并赢得了奖牌。
二，积极开展我校师生工作室教学活动，运用他们的知识
这个学期，我们的学生以写作和阅读特殊阅读教学和作文为起点，提高学生写作水平作为目标，在课堂上，重点教授实践问题，通过专注于分散，学习和实践，反思和沟通等形式多渠道组合的工作方法，开展了一系列的教学和研究活动，逐步实现了这个室的目标。
1，使用星期三作为研讨会在星期三促进学生的进步和发展。
在这个学期，我们学校共进行了五个教师工作室活动，共有28个研讨会。
我去昆明出国留学，我们的学校导师唐春国老师也照常组织活动。
以下是相同的2，调整我们学校教师班级教师名单的语言。
因为一些老师在开放班上与心理冲突，毕业班害怕拖延工作，所以我们这个学期在学生们进行了一些调整，更换了两个语言老师，以确保我们的工作开展。
3，继续推广小学在高等语言中的写作和写作实践研究项目实施计划，实践拟议材料演示课的主题，并按质量完成示范课;主题阅读共享课;有趣的活动写类;教师和学生阅读经典课。
如唐**老师教导千禧梦圈在现在，王**老师教练猴王出生，董**教练匆匆，浦**老师教练竹射手，李**老师教练16年前回忆充分结合写作来结合这个概念，到自己在县老师的工作室活动中学习的教学。
每次我们完成课程，我们都有团体评估，班级，促进彼此提高整体质量。
三，结合学校教学活动开展多元化教学活动
1，结合我校学校一门优秀课选择活动，积极组织我校师生工作室学生，学校参加选修教师参加讲座活动类活动。
我们学校工作室严格要求学生，每班都进行三四次抛光，只开始录像。
2，将我校学校老师的后续学习活动融入一体，促进村校中青年教师的成长。
我的学校这个学期总共派出6个追随者来学习村里的学校教师到我的中心学校，并且我们的学校教师工作室的成员按照班级学习，让村里的学校老师参加我们的学校教师工作室活动，类。
3，举办学生教农村（村）活动。
根据我校校长的需要，这个学期我的小组老师们仔细组织自己的课堂到村里，分别在龙武藩篱笆区，训练河道区，他的石头区被派去教村活动。
虽然大部分乡村学校没有多媒体，但我校的老师王玉琼，浦光老师，李?
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明亮老师都有最好的教学组织提出了一个美丽的教室，让学校的老师得到学习和灵感。
4，结合我校学生年轻教师有效的课堂教学比赛活动，我校师生工作室学生深入到村试听班，县老师的教学理念到村里，不仅促进青年教师成长，也刺激年轻人教师积极关闭工作室通过学校教师组成员，村里教师的学生反馈，现已发掘了一批教师专家，未来我们学校教师的基础。
5，集体阅读提高课堂教学效果的教学策略研究系列教材，关注小学语文教师，红河教育等教学杂志。
四，打造良好的团队，弘扬工作室的精神
1，通过今年的活动，我们学校的师师部门成员，学生在探索收获的进展不仅是老师的成长，更是一支团结合作的成果。
我们的校长和领导，都支持我们学校教师工作室的工作，特别是唐中中老师，每次出去参加县教师工作室的活动，他都在做亲密的司机。
学校的活动，虽然有三个老师是学校领导，但他们正忙于参加五个精彩课程的完成。
在我的学校参加教学大赛，团队要付出很多。
我很自豪有这样一个团队合作团队。
2，传播工作室精神，学校语言教师专注于单位写写实践研究。
旨在指导我们的学校教师，正确写作和阅读，语言教学在设计中的阅读和写作结合实践，应该以单元学习作为讨论的方向，直到上个学期，我们学校确定单元类型写作结合为主题。
通过一年的教学研究，学生的工作水平得到了显着提高，如五年级的文章，质量有了明显的提高。
五，有问题，努力方向
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有一个问题
（1）作为龙山在偏远的山区，缺乏资源，教师和学生阅读少量。
（2）学生的教学理念有偏见，需要提高学习。
（3）教师教学写作热情不高。
（4）网络教学与研究参与热情不够提高。
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2.努力工作
经过一个学期的教学实践和反思，我们的学校教师工作室成员和学生有了很大的进步，不仅按时完成教育和教学工作，而且也及时参加教师工作室的活动。
我们希望我们今后继续努力，取得进展，结合小学中高中语言实用研究项目实施研究，以教学实践为载体，不断总结提升教学水平，提高学生的能力，积极和共同完成县工作室的既定目标。
总之，老师工作室不仅为我们提供了提高自身空间质量的能力，而且我们相互学习，促进彼此的大家庭。
在这个大家庭中，我们发现自己前进的方向，在这个大家庭中，我们意识到互助的热情，在这个大家庭中，我们有一个老师风格的味道。
在今天的教学改革中，社会对教师质量的要求越来越高，在未来的教育和教学工作中，我们学校教师工作室的学生将对自己的要求更加严格，努力工作，发扬优势，弥补不足，锐意进取，以实际行动负责做我的工作，成为一个好的工作室的成员。
为石教育和教学奉献自己的力量。
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