作文范文之中心突出作文Word下载.docx
《作文范文之中心突出作文Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文范文之中心突出作文Word下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
材料选好后，再从中选出最具新意的材料来。
如2006年浙江卷满分作文《醉乡》，这篇文章行文很大气。
作者先以一首七绝点明世上万事本为空的道理，接着以一组整齐的句式点明醉乡二字，总领全文。
正文部分，作者以李白、张若虚等为例，论述我们不要在酸甜苦辣的潮水中迷失方向，迷失心灵。
收尾两段，作者以诗意的语言，优美的意境，再次强调我们应放逐自己的心灵，觅得的一个最快乐最自然的醉乡。
作者从名
利场起笔，引出寻找“醉乡”的话题，紧契生有所息的话题。
列举的人物李白、张若虚以及由此营造的空灵情境都突出了“醉乡”的主旨。
精心选材，紧扣主旨，使文章中心突出。
但是如果所选的材料不能紧扣话题，即使是新鲜、生动的材料，也要“忍痛割爱”。
如2006年高考湖南卷《谈意气》，有一篇37分的文章，在文章第二段引用了《报任安书》中写周文王等人的事迹的一段名句，尽管材料鲜活生动，但与“意气”是有距离的。
周文王等人的事迹主要表明人处在逆境中顽强奋斗的意志，“意志”与“意气”不尽相同。
选好后，并不是把材料记录下来就行了，还要分析材料是怎样表现中心的，只有这样，所选的材料才能真正为中心服务。
另外，巧用技法，凸现中心。
要善于点明中心，在考场作文中，这一点更为重要。
点题的方式多种多样：
从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题。
茹志鹃《百合花》结尾：
“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平凡的拖毛竹的青年的脸。
”这诗意浓郁的点题描写，把作品推向一个更高的艺术境界：
百合花——纯洁与感情的花，伴随着主人公的身体，映衬着他高尚的灵魂，永远留在读者心里。
05年全国卷满分作文《烟随风逝，名随史流》的结尾处“溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留下该留下的，是我们的福分。
让往事随风，看云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。
”描写流畅自然，如行云流水，点明了“忘记该忘记的，留下该留下的”这一主题。
从修辞的角度看，有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题。
魏巍《谁是最可爱的人》开头部分：
“谁是我们最可爱的人呢？
我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
”设问直接点题，引出典型事例的叙写。
06年北京卷一考生的满分作文《北京的符号》中有一句话“请救救北京的符号”反复出现三次，这三句话，一句置于文首，一句置于文中，一句置于文尾。
这三句话，反复点示，反复映现既突出文章的主旨，又严整了结构、渲染了感情。
从点题的位置看，可以标题点题、开头点题、结尾点题。
我们知道高考作文的阅卷速度是很快的。
如果你把文章主旨埋在文中，阅卷老师可不会像工兵扫地雷一样，拿着工具小心翼翼地探测，更不可能帮你去归纳。
所以考场作文的中心要在醒目的位置亮出。
如2006年浙江高考满分作文《让生命与健康同行》的开头：
“生命是一次不可轮回的旅程，在这个旅程中，惟有不断地追求，不懈地努力，不停地拼搏，才
能创造人生的价值。
孔子云：
‘生无所息。
’它阐明了生命的基本态度，鼓舞人们朝着人生的目标奋进。
”作者惜墨如金，开门见山，紧扣话题，阐明“生无所息”的重大意义，入题快捷，干净利落，不枝不蔓。
“文无定法”，自然要做到使文章中心突出的方法还很多，希望上述的文字对你有些许的帮助！
【篇二：
作文训练之中心突出】
作文训练之中心明确
———让你的文章亮起来编写人：
汪万锦审稿人：
沈冬兰2013.04
【考纲解读】
高考作文评分标准中，中心明确属于基础等级中的“内容”项。
所谓“中心明确”，就是一篇作文要有一个明确的中心，并让这个中心始终贯穿、统帅所有的材料。
对于“中心明确”的写作要求要注意以下几点：
1、文章中心要单一集中。
即文章必须有一个中心。
作文时，如果东拉西扯，东一榔头西一棒子，就会使人感觉不知所云。
一篇文章，内容应该丰富，但中心必须明确。
文章中的每一句话，每一个段落，都必须受中心的约束和统帅，都必须为表现和深化中心服务。
2、表达中心的语句要突出鲜明。
在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点。
把表达中心的语句放在突出、显豁的位置，可以让别人一目了然，清楚地了解自己的观点或主旨，这对于考场作文来说具有特别重要的意义。
具体写作时，可以开门见山，揭示题旨；
可以卒章显志，画龙点睛；
也可以段首显示，反复强调。
3、特定文体应有特定的中心表现形式。
不同的文体中心的表现形式不同，在议论文中表现为某种思想认识，具有明显的逻辑成分，中心论点可以用判断的形式概括；
在记叙性的文章中表现为某种感受或意象，明确的理论概括很少或比较含蓄，有时也可以通过抒情议论的方式，揭示或点化写人记事的意义或自己的感悟。
总之，无论写何种文体的作文，都要做到紧扣命题，中心明确，这样才能写出优秀的作文来。
【学习目标】
1、了解作文“中心明确”的重要性。
2、掌握使作文“中心明确”的方法。
【学习过程】
一、以“阅卷专家解密”引入
高考阅卷的最大特点是快，且阅卷老师对绝大多数作文通常都只读一遍。
正如一位高考作文阅卷组组长说：
“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！
何谓‘二锅头’？
它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。
何谓‘碧螺春’？
此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。
”就是说，高考作文必须有很强的“视觉冲击力”，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
犹抱琵琶半遮面，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
有时立意过深了，太难于理解了，需要慢读或者读第二遍的文章，都有可能被误判。
所以高考作文的主题，不宜玩深沉，不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。
中心论点本身应该明确的表示赞成什么、反对什么，决不能模棱两可、含糊其词。
“你的情意我永远不懂”！
要我“读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月”——要阅卷教师在短时间内读懂，未免强人所难。
所以，高考作文一定要中心明确。
只有这样的作文才能让阅卷老师匆匆读过一遍之后，就能立刻看出文章的优点和亮点。
二、升格展示，比较思考
[2012湖南卷]阅读下面的材料，根据要求作文。
伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐?
?
根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【立意参考】一幅图，四句话，图文并茂。
命题形式创意十足。
先是由四句提示语，得出四条立意：
1、伸出双手，服务他人，温暖他人。
2、放飞想象。
3、人人可动手创造，产生力量。
4、捧起收获，享受快乐。
又可以由手“伸出”“摊开”“张大”“捧起”四种手形展开联想，得出如下一些立意：
先是“伸出”1、伸出双手，热情助人。
2、伸出双手，奉献爱心，传达爱意。
3、伸出双手，真诚救人。
4、伸出双手，拥抱自然（世界）。
5、伸出双手，拯救环境。
6、伸出双手，贡献力量。
二是“摊开”1、放飞梦想（希望）。
2、放飞心灵。
3、给生命以自由。
三是“张大”1、挣脱束缚。
四是“捧起”1、万般珍惜。
2、托住美好。
【升格前】赠人玫瑰，手留余香
当我们的手里握的是心的温度，伸出双手，伸出是温暖的服务，伸出是关怀与大爱。
伸出双手，驱除黑暗与冷漠。
（开头虽然符合题意，但点题次数略少，没有揭示出伸出双手的意义，没有给阅卷人“切合题意”的感觉。
）
常怀一颗善良感恩之心，在别人困难之时伸出自己的双手，给予别人最真心的帮助。
（这段文字在写感恩，没有扣题。
细数2012年留在记忆中的手，我们不会忘记“最美妈妈”在千钧一发之际义无反顾地伸出那双帮助从高楼上坠下的女孩的手。
她伸出的大爱接住了一条鲜活的生命，也接住了社会上无数的敬佩。
我们永远铭记那双在雨中为乞丐撑伞的手。
她伸出的是对社会最底层人们的爱，伸出的是怜悯大众的心。
我们永远也无法忘记最伟大的修女那双抚摸艾滋病人、给予他们在生命的最后时刻以人格尊严的手?
我们无法忘记，因为我们感受到了他们的爱。
他们伸出的双手上捧着的是他们真诚而炽热的心。
伸出我们的双手，或许我们做的只是力所能及的小事，或许我们无法改变什么，但我们可以让更多的人感受到我们的爱，感受到世界上还有希望。
或许我们没有费孝通一样悲悯大众的心，没有救苦救难的观世音菩萨的神通广大。
但我们却依然有爱，可以传播我们爱的双手。
我们可以为雨中漫步的行人营造一方无雨的天空，可以为口渴的人提供一杯解渴的清水，可以为饥肠辘辘的远行者送上一块填饱肚子的面包。
我们可以同无数的志愿者一起在这个世界上筑起一道爱与关怀的墙，传递帮助，传播爱心。
其实，我们要做的很少，每个人做一点点，世界就会因此而有很大的不同。
但现在的社会，我们看到的更多的却是冷漠。
“小悦悦”事件让无数国人痛心，在街上摔倒的老人因无人扶起而导致鼻血堵住气管窒息死亡事件再次拷问着这个社会的良知。
我们的冷漠让悲剧弥漫，让悲伤已逆流成河。
我们应该反问自己，改变自己了。
（以上几段文字，只是在叙述事件和对事件发表自己的看法，与“伸出双手”这个中心几乎没有关联，给阅卷人的感觉是“笔下千言，离题万里”。
）赠人玫瑰，手留余香。
伸出我们的双手，伸出的是温暖的服务，真诚的关心，驱散冷漠。
（结尾应该照应开头，深化主旨，很显然这个结尾太平淡。
【升格策略】题目“赠人玫瑰，手留余香”淡化了图文所提示的手的寓意，应体现中心，点明题意。
这篇文章只有700多字，而未能较好扣题的文字有300多字。
行文到中途，给阅卷人以中途易辙之感，结果全文被判为基本符合题意，就不能进入符合题意或切合题意之列了。
于是，我们就要在“无手”之处，让手“伸出”，处处“有手”；
有关手的文字，一唱三叹，绝不会让阅卷人产生离题之感。
（考场得分：
31分）
【升格后】伸出温暖的双手
伸出你的双手吧，伸出是温暖的服务，伸出是关怀与大爱。
伸出你的双手，驱除黑暗与冷漠，让人们的手里握住你心灵的温度。
在别人困难之时伸出自己的双手，给予别人最真心的帮助，帮别人走出泥泞，看见美丽的
彩虹！
即使他们不能看见希望的彩虹，也会因为你伸出的双手而感受到生命的慰藉。
细数2012年留在记忆中的手，我们不会忘记“最美妈妈”在千钧一发之时义无反顾地伸出的那双手，她接住了一条鲜活的生命，也接住了社会上无数人的敬佩；
我们永远铭记那双在雨中为乞丐撑伞的手，她伸出的是对社会最底层人们的爱，伸出的是怜悯大众的心，她伸出这双手，让最底层的人们有了生命的温暖；
我们也永远无法忘记最伟大的修女那双抚摸艾滋病人、给予他们在生命的最后时刻以人格尊严的手?
我们无法忘记，因为我们感受到了他们伸出的双手上捧着的是他们真诚而炽热的心。
或许我们没有费孝通一样悲悯大众的心，没有救苦救难的观世音菩萨的神通广大，但是我们还有一双温暖的手。
通过这双手，我们的爱在传递，我们的爱在不停息地燃烧，融化着世间最寒冷的坚冰。
用这双手，为雨中漫步的行人营造一方无雨的天空，用这双手为口渴的人提供一杯解渴的清水，用这双手为饥肠辘辘的远行者送上一块填饱肚子的面包。
我们可以同无数的志愿者一起用双手在这个世界上筑起一道爱与关怀的墙，与人为善，传播爱心。
也许，我们要做的很少，但是每个人都伸出温暖的双手，世界就会因此变成爱的乐园。
可是，你伸出了温暖的双手吗？
在社会的角角落落，我们看到的更多的却是冷漠。
“小悦悦”事件让无数国人痛心，在街上摔倒的老人因无人扶起而导致鼻血堵住气管窒息死亡事件再次拷问着这个社会的良知：
是谁在袖手旁观？
让我们携带着爱，伸出你温暖的双手吧！
须知，赠人玫瑰，手留余香。
伸出你的双手，何乐而不为？
伸出我们的双手，伸出是温暖的服务，真诚的关心，这个世界因此没有荒漠。
【升格点评】中心对一篇文章来说极为重要，若将一篇文章比作是一个人，文章的中心便是这个人的灵魂。
灵魂活跃了，人才能生机盎然。
同样的道理，只有处处点题，中心突出，文章才能文气蓬勃。
这篇文章将题目升格为“伸出温暖的双手”，作文材料切合题意。
开头点明题旨，主题部分阐发题旨，结尾部分重申题旨；
并且在语言上进行了升格，使得语言不再重复累赘和呆板，具有了一定的文化底蕴。
（升格赋分：
满分60分）
【学生探究】
（1）升格前主要“病”在哪里？
[参考]中心不明确。
（2）升格后如何去“病”？
[参考]反复点题，处处强调。
三、方法指导【过渡】点题，即点主题（中心）、点标题。
也就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。
这种用于点题的语句，被称为点题之笔。
考场作文点题的重要性体现在以下三方面：
①点题，是获取“保险”分的“奠基石”。
②点题，是想要获取高分的考生的妙招。
③点题，是挽救离题作文的“救命之草”。
那么如何点题？
1、想一想，这些题目在题意把握上有什么特点?
[2013新课标全国卷]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：
“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。
”怎样切割这块钻石呢?
商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：
“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。
”要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【立意参考】审题立意的关键是从整体上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的话。
立意角
度有二：
老雕刻家的话和钻石。
从老雕刻家的角度立意，可以围绕“经验诚可贵，勇气价更高”、“成功来自勇气”、“成功既需要经验，更需要勇气”、“做事需心无旁骛，无所畏惧”等切入；
从钻石的角度立意，则可以从“瑕疵不足畏，改变成就美”、“要勇于改变自我”、“与过去决裂，勇于做新的自己”等角度切入。
当然，从第一个角度切入是中心立意，也最容易写作。
题目：
《经验诚可贵，勇气价更高》《成功源自勇气》《一“勇”天下无难事》
[2011重庆卷]材料一：
香港大学的校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是院士，也没有做什么惊天动地的大事。
但44年如一日，用心，用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生，学生说“她就像我们的妈妈一样”。
2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。
材料二：
巫溪县乡村教师赵世术20年独守讲台，13年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。
他在33年间延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。
他因“师魂灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。
请结合材料和自己的体验与感悟，以“情有独钟”为话题，写一篇文章。
要求：
1、选准角度，明确立意；
2、自拟标题，自选文体（诗歌除外）；
3、不少于800字；
4、不得套作，不得抄袭
《生命，需要情有独钟》《摒弃我们情有独钟的“偷”》《对抱怨情有独钟》
小结：
标题点明题意
材料作文和话题作文要求自拟标题，我们就用标题来点明中心，话题作文紧扣话题，材料作文紧扣主题，让阅卷老师一目了然。
2、回顾朱自清《背影》，指出以下句子有何特点？
出现在文中哪个位置？
运用何种表达方式?
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
[参考]开头借叙述直接点题，引出回忆吸引读者。
②我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！
我不知何时再能与他相见！
[参考]结尾以描写再次点题，同时借抒情之笔突出文章的主题。
首尾点明题意
开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。
结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。
高分作文往往都是很重视首尾点题的。
3、
（1）阅读以下片段，想想这是什么文体，找出你认为点题的语句（划线），说说出现在全文中哪个位置，是运用何种表达方式点题。
[2009湖南卷]请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；
她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；
她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑到几里外的集市上卖；
在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚尖?
但给我印象最深刻的还是?
一
十五岁那年夏天，我中考。
（那时，时兴考中专，特别是我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作，就是长辈最大的心愿。
记得6月18号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人群里的母亲。
她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！
我跑过去，轻声责备说：
“妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不过来！
”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说，“我送这个来给你吃，你最喜欢吃的了！
天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧！
快吃”我接过，低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，一定要考好！
[参考]记叙文中间位置叙述与描写
（2）阅读以下片段，想想这是什么文体，找出你认为点题的语句（划线），说说出现在全文中哪个位置，是运用何种表达方式点题。
建国之初，我国经历了清满腐朽，外国掠夺，日寇蹂躏，蒋氏摧残，一穷二白，满目萧然；
又加之十年动荡，法制、经济、人文各个领域都到了奔溃的边缘。
政坛彷徨，此际，我们伟大的邓爷爷以敢为天下先的勇气大刀阔斧，拨乱反正，缔造了我国独特的社会主义市场经济的飞速发展。
春意盎然，他修宪法、正思想，开特区，收香港，春天的故事不可谓不雄壮。
此番事业，来源于邓小平爷爷独特的政治眼光和超强的预见力，他能为；
但更重要的是他有敢为天下先的勇气。
如果邓爷爷只是一味在乎中国国土的稳定，而不敢改革开放，大概今日上海滩的霓虹灯也不会灿烂夺目。
敢为，敢做，超脱平凡。
（2013新课标全国卷满分作文《能为？
敢为！
》）
【金指点津】这段论据论证文字灵活运用点题术，在段首（分论点）、段尾（分析论证）以及举例论证过程中都明确地点了题，使文章主题明确，而且结构紧凑，“题”与“文”浑然一体，给人留下深刻的印象，为文章增了色。
[参考]议论文中间位置议论、叙述和议论
内容点明题意。
在行文过程中，在每一个材料板块的开头或结尾，都要设法回应一下标题，显示一下材料与标题（或中心）的关系。
写记叙文可以描写几个场景，在场景描写之前或之后点明文章中心；
写议论文可以把中心论点分解为几个小观点，放于每段醒目位置，同时在事例论证后也要点题，必要时要把点题的句子单独成段，强化阅卷老师对文章中心的印象。
教师总结：
①从出现频率来看，要不断出现文题词语（命题作文紧扣标题、话题作文紧扣话题、材料作文紧扣主题），文中点题扣题的字眼宜多不宜少，至少在文中出现三次以上。
②就点题的位置而言，要学会在关键处或醒目处点题。
标题自然是，开头结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题。
必要之时，要把点题的句子单独成段。
③从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题。
四、课堂对练
1、阅读下面文章，说说它的“好坏”，然后就“坏”改一改让它快速“亮”起来。
妈妈我一生的感动
我有一位特殊的老师，她既不用教科书上课，也不用粉笔写字，但她却教给我好多好多东西，诸如孝顺、守信、坚强?
我没有像学英语那样死记硬背，她教给我的东西，却在一次又一次的实践中，在一件又一件的事例中，学到了?
孝顺，这是我首先学到的，也学会了。
当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。
每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，（运用细节，将奶奶的激动、喜悦之情具体的刻画出来了。
）微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么欣慰。
妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。
我暗下决心，我也要尽一份孝心。
偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。
奶奶猜透了我的心思，说：
“傻孩子，我是在看图画呢！
”噢，我明白了。
于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，使奶奶不会寂寞，奶奶总是对我说：
“这孩子，真孝顺！
”后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗暗流泪。
（一句“暗暗流泪”，简简单单，却深深凸现了妈妈对奶奶浓浓的眷念和真切的孝顺。
）于是我记住了孝顺。
【篇三：
作文如何突出中心】
语文集体备课卡
升级会员 