七年级英语上册教案starter1Word下载.docx
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--Howareyou?
--I’mfine,thanks.Howareyou?
--I’mOK.
二．教学设计思路
是以«
英语课程标准»
为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标，每个单元的教学内容都围绕一个话题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现：
“Learnbydoing.Learnbyusing.”这一教学原则。
但是在Goforit!
的教材上，每个单元只有一个总体的教学内容安排，既没有具体的课时数安排，也没有分课时的教学内容安排。
所以，对教师来说，有更大的自由度来灵活运用教材，为自己的学生来量身定做学习方案。
在Goforit!
教材的使用过程中教师依据自己学生的实际水平和语言能力，对教学内容所作的任何调整和取舍，都应该是合理的。
这也更有利于个性化教学的开展。
StarterUnit1是该教材的第一单元，又是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；
让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。
StarterUnit1教学重点：
Aa---Hh的字母教学。
Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
--I’mfine,thanks.Howareyou?
教学难点：
课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。
整个单元的内容，可分配在4个课时中完成。
第一课时：
完成1a,1b,1c
第二课时；
完成2a,2b,2c,2d,2e
第三课时：
完成3a,3b,3c,3d
第四课时：
完成4a,4b,4c,4d
三．教学目标
A.语言知识目标
1．词汇:
LettersAa---Hh
八个人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
2．句型：
Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
--Howareyou?
B.语言技能目标
通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。
C.情感目标
1.激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。
2．通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3．在活动中培养学生的思维能力和创新能力。
四．教学策略
1．以趣激学：
采用做游戏和猜谜等学生所喜闻乐见的学习形式激发学生的
参与热情。
2．以放促学：
开放地处理教材，插入大量有趣的图片、增加多种趣味活动，充分利用学生自主搜集的图文信息，拓宽学生的视野，实现知识的整合。
3．以任务导学：
以话题为纲，以任务为主线，以合作交际为方式，培养学生用英语交流信息，获取信息和处理信息的能力。
五．学习策略
1．交际策略：
学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活中去。
2．资源策略：
学会利用多种学习资源来获取更多的学习信息。
3．认知策略：
主动思考（观察力、注意力、想象力、逻辑推理能力等），大胆实践，及时反馈。
4．调控策略：
通过课堂反馈，明确自己的学习状况，不断调整自己的学习策略。
六．教学过程
PeriodOne（1a--1d）
Teachingaims:
1.识别和掌握八个人名。
2.学会早上见面打招呼的用语。
Languagepoints.
1.词汇：
2.句型：
Goodmorning!
Difficulties:
八个人名的掌握
Step1.Warming-up
1.TwearsanamecardwithanEnglishnameonit,thenpointstothenamecard
andhaveanintroduction.
2.Greetthewholeclassandhelpthemtosay,
Hello,…Goodmorning,…
Step2.Playagame.
TgetsreadyforalistofEnglishnamesforboysandgirls.
Playthegamelikethis:
Tsaysaletter,forexampleC,thenlettheSstelltheletterswhichisbeforeandafterC.
TheonewhosaysB,Dfirstisthewinner.ThewinnercangetachancetochooseanEnglishnamefirstorhecangivethechancetohisfriend.
Step3.Presentation.
Showapictureofagirlandgivethenameunderthepicture,teachAlice.Inthesamewayteachtheothersevennames.
Step4.Game
Showthepicturesoftheseeightchildrenasquicklyaspossible.LettheSstellthenamesofthesechildren.（ThewinnercanhaveachancetochooseanEnglishname.）
Step5.Presentation.
ShowapicturewithEric,letSsguesswhatEricwantstosaytous.Theansweris:
Hello!
orGoodmorning.Thenhelpthemtosay:
Hello,Eric!
orGoodmorning,Eric.
Step6.Workon1b.
Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Ssrepeat.
Step7.Workon1c.
Sspracticetheconversationsinpairs.TmovesaroundtheclassroomwhenSsarepracticing.
Givethemsomehelpifneeded.
AskSstopracticegreetingeachother.TheycanusetheirChinesenamesiftheywish.
EncouragethemtousetheirEnglishnamesiftheycan.AskthemtopracticeusingallthedifferentgreetingstaughtinActivity1a.
Homework
Makeanamecardliketheteacher’sbythemselvesandlearnhowtoreadtheir
ownnames.
PeriodTwo（2a-2e）
1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.了解一些常用缩略字的含义。
3.巩固所学的八个人名。
4.记住自己和同伴的英文名字。
Languagepoints
词汇：
自己和同伴的英文名字。
八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。
GreetalltheSswith:
Hello,…orGoodmorning,…usingtheirEnglishnames.
（AskallthestudentstoweartheirnamecardslikeT）Atthesametimeletthemrepeattheirnamesandtrytoremembertheirnames.
Step2.Presentation
Showdifferentlettersontheslidepictureandseeiftheycanreadthem.Firstbig
letters,thensmallletters.
Step3.Learntheletters.（Workon2a—2d）
1.Listenandrepeattheeightletters.
1.Putallthebiglettersinorder.
2.Findthebiglettersforthesesmallletters.
3.Listenandnumbertheletterstheyhear.
4.Teachthemhowtowritethesebigand
smallletters.
5.Writethesmallletterforeachbigletter.
Step4.Game.（Whichletterismissing?
）
Showsevenbigletters（fromA-H）ontheslidepicture,seewhocanfindthemissingletter.Thenshowsevensmallletters.Ssplaythegameinagroupoffour.Everyoneshouldgetreadyfortwopiecesofpaperwithsevenbiglettersandsevensmallletters.
Step5.Presentation
Showsomelettersandaskthemtoreadfirst,andthenguesswhattheystandfor.Iftheyhavedifficulties,Tcangivethemsomehints.
Step6.Workon2d.
Ssdiscussandguesswhattheselettersstandforandthenchecktheanswerswiththewholeclass.
.
Step7.Presentation
Showtheeightnamesontheslidepicturefirstandasksometoread.Thenputtheminorderaccordingtothefirstletter.
Step8.Practice.
Ingroupsoffour,SsintroducetheirEnglishnamesfirst.Thenpractice“Goodmorning,…”toeachotherlikethedialoguetheyheardjustnowonthetape.
1.Copytheseeightbigandsmalllettersfivetimes.
2.FindasmanyletterslikeHB,CD,BBDastheycan.
PeriodThree（3a-3d）
1.学会不同时段打招呼的用语。
2.学习熟识朋友见面的问候语和应答。
3.记住尽可能多的同学的名字。
Languagepoints:
句型：
Goodafternoon!
Goodevening!
--Howareyou?
--I’mfine,thanks.Howareyou?
--I’mOK.
用英文名字来跟朋友打招呼问候。
Step1.Warming-up.
1.Greetthestudents.
2.SspracticegreetingsingroupsoffourusingtheirEnglishnames.
3.Areporton“Whatdotheselettersmean?
”
Asksomestudentstogivetheirreports.
Step2.Presentation
1.Useclockstoteachmorning,afternoonandevening.LetSsknowdifferenttimeweusedifferentwords.
2.Showsomepicturestohelpthemsay,Goodmorning.Goodafternoon.Good
Evening.
Step3.Workon3a.
Playthetapeforthefirsttime,letSsonlylisten.Playthetapeagain.ThistimeSsputthecorrectnumberofeachconversationinthebox.
Step4Lookandsay.
ShowdifferentpictureswithdifferenttimeandletSspracticethedialogueinpairs.（Usesomepopularcartoonfigures.）
Lookatthepictureandpresentthedialogue:
--I’mfine,thanks.
Step6.Workon3c
Firstlistenandthenreadafterthetape.Sspracticethedialogueinpairs.
Step7.Workon3d.
1.ChooseanEnglishnameforyourselfandgreeteachother.
2.Playagame.Whohasthemostfriends?
Ssmoveroundtheclassroomandtrytoknowasmanyfriendsastheycanandpracticethedialoguewiththem.Let’sseewhohasthemostfriendsinjustthreeminutes.Ssshouldpointtothepersonsandtelltheirnames.Thewinner
cangetapresent.
Homework
GreetalltheclassmatesafterclassandtrytoremembertheirEnglishnames.
PeriodFour（4a–4d）
1.学会一首英语歌曲。
2.巩固本单元所学字母，单词及句型。
3.学会将相同音素字母和单词归类。
学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。
Greetings.（LetalltheSspracticewiththeirEnglishnames.）
Step2.LetterBingo.
Playagamelikethis:
FillinnineblankswithAa—Hh.Oneofthemcanbeusedtwice.
（Showanexampleontheslidepicture.）Ssshouldwriteboththebigonesandthesmallones.Sscircletheletterstheyhear.Ifthecircledlettersareinarow,theywin.
Step3.Workon4a.
WritethenamesofthechildrenonpageS1.Thenwritethenamesinalphabeticalorder.
Step4.Workon4b.
Listenandrepeat.
Step5.Lookandfindtheletters.
ShowthemapictureandaskthemtofindAa—Hhinit.
。
Step6.Workon4c.
Readthelettersandwordsincolumn1.Thentrytoreadthenewwordsincolumn2.
Step7.Listenandsingthesong
PlaythetapeforSslistenfirst.Thensingafterthetape.AtlastjustplaythemusicandletSssingtogether.Thenlettheboys
haveatry,thenthegirls.
Getreadyforapicturewithdifferentlettersinit.
教学反思：
StarterUnitOneGoodmorning
听力部分（30％）
一．在听到的字母下面划横线。
（8%）
1.CG2.AH3.EF4.BD
二．给听到的名字排序，把A,B,C等序号写在横线上。
（12%）
A.HelenB.GraceC.BobD.Cindy
E.AliceF.EricG.FrankH.Dale
1.______2.______3.______4._______5._______6.______
三．听句子，选时间。
（6%）
A.10:
00amB.14:
20C.20:
15
1.____________2._______________3.______________
四．听问句，选答句。
（4%）
1.A.Hello!
Dale!
B.Goodmorning,Eric!
C.Howareyou?
2.A.I’mfine.B.Thanks.C.Goodmorning.
笔试部分（70%）
五．按顺序默写本单元学过的八个字母的大小写。
（16%）
六．根据提示选择正确的缩略词。
（14%）
（）1电视机A.VIP
（）2硬黑笔B.BC
（）3英国广播电台C.TV
（）4唱片D.BBC
（）5重要人物或贵宾卡E.AD
（）6公元后F.HB
（）7公元前G.CD
七．选择填空。
（15%）
1.–Goodmorning.--____________
A.Fine.B.Thankyou.C.Goodmorning.
2.–Goodevening,____________.–Goodevening.
A.DaleB.toDaleC.dale
3.--____________________--Goodafternoon,Cindy.
A.Goodafternoon,Cindy.B.Goodafternoon,Eric.C.Howareyou?
4.--___________________--I’mfine.
A.Goodmorning.B.I’mfine.C.
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