分点式议论文Word下载.docx

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或许那些“鸢飞戾天者，望峰息心；

经论事物者，窥谷忘返”，何乐而不为呢？

　　分享能使我们生活充满和谐，人与人之间关系更美好。

苏轼与王安石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解，因而他们的友情坚如磐石，喜获各自收获；

歌德和席勒两位伟大的诗人，在诗坛争霸的同时也分享着各自的思想，相互切磋相互影响共同成就二人的美名；

居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴，无论是财富抑或是科研成果，他们都与世人同享，所以他们成为了后人毕生爱戴尊敬的对象……因为分享，人与人之间的隔阂渐渐消失；

因为分享，人们收获了双倍的幸福；

因为分享，他们得到了世人的尊敬与爱戴；

因为分享，提升人格的伟大力量。

还有什么比分享更能和谐快乐与幸福的呢？

　　分享能使各种文化和谐共生，能使国际关系更加融洽。

世界是一个大家庭，各国灿烂的文化，都是人类共同的文明成果，需要世人共享。

明朝时期，朱棣曾六派郑和下西洋，访问了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，给他们带去了中国先进的科学技术与文化特色，并同它们建立了友好的外交关系，从而得到了它们的尊重和认可。

那些国家纷纷奉明朝为天朝，并每年按时进贡，使明朝的交际越来越广泛，视野也越来越宽阔。

朱棣运用成功的外交手段，让周边的国家分享了明朝的强大、文明与繁荣，使朱棣在当时成为了世界上最有名的君主。

正因为朱棣学会分享，懂得分享的价值和意义，为明朝繁荣打下基础。

　　如同徐小丽所说：

“分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

”

朋友，从现在开始让我们学会分享，试着将快乐的种子植入分享的土壤，让土壤开出快乐的花朵，结出甜蜜的果实，渗透到我们生命细胞的点点滴滴。

通技法，走高分路径

（一）并列式分解论点

1．因果分析法

从“为什么”的角度，对中心论点产生的原因进行分析，提炼分论点，分论点与中心论点构成因果关系。

如高考满分作文《我想握住你的手》：

总论点：

我想握住奋斗的手

分论点：

①我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝；

②我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石；

③我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。

边练边悟1　阅读下面的习作《探究，路漫漫其修远兮》的写作提纲，在横线处填出分论点。

真正的探究性学习的推广，任重而道远。

分论点①：

探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。

分论点②：

探究之路漫漫，　

分论点③：

2．概念分析法

从“是什么”的角度，阐述中心论点里关键概念的内涵，提炼分论点。

如话题作文《宽容》的分论点：

①宽容是一种博大的胸怀。

②宽容是一种高远境界。

③宽容是一种正直的品格。

④宽容是一种化敌为友的智慧。

3．条件分析法

从“怎么办”的角度，把中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”来设立分论点。

如作文《战胜挫折》的分论点：

①战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。

（勾践）

②战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。

（林肯）

③战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态度。

（爱迪生）

4．结果分析法

从“会怎样”的角度来设立分论点，主要是回答中心论点会产生的结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）。

如作文《贫困也是一笔财富》的分论点：

①贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件。

②贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。

③贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变。

（二）递进式分解论点

即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。

如《生活是丰富多彩的》的分论点：

①生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。

（是什么）

②符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；

有利于人的全面发展，有益于身心健康；

有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。

（为什么）

③要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；

社会要为人的全面发展创造条件。

（怎么样）

（三）对比式分解论点

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。

如《适度的爱》：

①爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道。

②爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。

（一）是什么，为什么，怎么办

按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：

是什么，为什么，怎么办。

例如，写作《谈坚持》时，我们可以列出下面的本论提纲。

坚持是什么：

坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。

为什么要坚持：

绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。

坚持需要什么：

坚持需要韧性，需要耐得住寂寞，更需要知其不可为而为之的大智大勇。

怎样做到坚持：

坚持不是固守，更不是画地为牢。

结论：

远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所以奋斗，之所以拼搏之所在。

当我们遇到困难，遭受挫折，当我们汗流浃背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念一声：

再坚持一下。

（二）摆现象，析危害，挖根源，指办法

就是针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出解决问题的办法。

即“摆现象—析危害—挖根源—指办法”的格式。

学会礼让

荷兰不知名古镇德拉赫腾镇没有红绿灯，人们用眼神和手势来交流达成默契，素不相识的驾驶者会在路口相让，“汽车让自行车，自行车让行人”成为人们默认的规则，他们的礼让创造了交通奇迹。

荷兰古镇德拉赫腾镇的“无红绿灯”现象，使我不禁想到我国许多地方的“无视红绿灯”现象。

在我国大小城市，红绿灯、电子警察遍布交叉路口和要道，可谓设施完备，然而时常可见高速奔驰的汽车乱闯红灯。

如果两车在小巷“狭路相逢”，“虎视眈眈”的现象并不鲜见，你不让我，我不让你，有时甚至恶语相向，拳脚相加。

最有讽刺意味的是，在我国，“人让自行车，自行车让汽车”倒成为人们“默认的规则”。

不懂礼让的行为贻害无穷，使我们愧对“文明古国”的称号。

“请自觉排队”“请不要大声喧哗”……这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。

当大批中国游客走向世界各地时，“中国人”却成了不文明和粗鲁的代名词。

“不懂礼让”现象的出现，根源何在？

一个有文明素养的人才懂得礼让，礼让的本质是对人的体贴和尊重。

不懂礼让，其实质就是以自我为中心，不懂得为对方着想，不懂得体贴对方、尊重对方。

很多人满脑子都是“孔方兄”，早已将古人“人有礼则安，无礼则危”的“遗训”抛在脑后。

十字路口，加大油门高速奔驰，为的是赢得时间去追求自己的金钱、名誉和地位；

在追求功利的路上，“狭路相逢”，必定是一场好斗……

由此可见，缺乏文明素养，不懂得体贴人和尊重人，过于追求功名是造成“不懂礼让”的根源。

在这样的情形之下，只有使国人认识到文明礼让的重要性，大力培养国民的文明素养，中华民族这个古老的礼仪之邦才能重新焕发出新的光彩。

礼让是中华民族的优良传统，战国时蔺相如对廉颇一让再让，终于让出了“将相和”，成为千古美谈。

古人曰：

“爱人者，人恒爱之；

敬人者，人恒敬之。

”可见礼让的作用是无与伦比的。

礼让是人与人交往的缓冲带，可以减少许多不必要的冲突；

礼让又是人与人交往的润滑剂，它可以减轻摩擦，化解紧张的关系。

学会礼让，对于我们每个人来说只是举手之劳，于己、于人、于社会有百利而无一害，我们又何乐而不为呢？

一个宽松的人际关系需要我们自己去创造，一个祥和的文明环境需要每个人都学会礼让。

只要人人都学会礼让，祖国处处都能变成美好的德拉赫腾古镇。