第4课 中国历代变法和改革（课件）-【上好历史课】2020-2021学年高二同步备课系列（选择性必修1国家制度与社会治理）.pptx

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第4课中国历代变法和改革教教学学目目标标【唯物史观唯物史观】通通过学学习，运用生，运用生产力与生力与生产关系关系经济基基础与上与上层建筑关系的理建筑关系的理论，客，客观辩证地地认识改革改革在在中国不同中国不同时期的原因及其期的原因及其产生影响，培养学生用生影响，培养学生用历史唯物主史唯物主义和和辩证唯物主唯物主义分析分析历史史问题的能力。

的能力。

【时空观念时空观念】通通过中国古代的重要中国古代的重要变法和改革法和改革教科教科书和配套和配套课件，件，认识每次改革所每次改革所处的特定的的特定的时空空环境，抓住其特定境，抓住其特定时空背景。

空背景。

【史料实证史料实证】通通过历史史图片和片和历史史资料提出料提出问题、设置置悬念，念，实证改革改革在不同在不同时期的期的特点及影响，特点及影响，提高学生探究分析提高学生探究分析历史史问题的能力。

的能力。

【历史解释历史解释】引引导学生运用本学生运用本课教材中文献教材中文献资料所提供的有效信息，料所提供的有效信息，认识每次改革每次改革在不同在不同时期期的特的特征和征和实质，培养有效解，培养有效解读材料、自主分析材料、自主分析归纳知知识的能力。

的能力。

【家国情怀家国情怀】通通过教学教学让学生学生认识中共探索社会主中共探索社会主义现代化建代化建设过程中，充分体程中，充分体现中共以民族利益中共以民族利益为先，以人民利益先，以人民利益为根本的的理念根本的的理念，培养中，培养中华民族民族爱国国爱家情家情怀。

中中国国历历代代变变法法和和改改革革中国古代的重要变法和改革中国近代的改革探索新中国成来的重要改革战国商鞅变法北宋王安石变法戊戌维新变法清末新政过渡时期北魏孝文帝改革改革开放新时期明朝张居正改革全面建设社会主义时期民国时期的改革知知识识结结构构中国特色社会主义新时代一.中国古代改革

（一）周秦之变（社会转型）周的王道政治对统治者有德的要求，是所谓德政。

春秋战国的霸道政治背离了周的王道。

秦制取代周制，霸道的色彩明显。

王鸿生中国传统政治的王道和霸道石器、青铜器铁犁牛耕（私田开垦）世卿世禄任命官员（权利集中）学在官府学术下移（私学兴办）礼乐文明礼崩乐坏（社会剧变）生产工具社会秩序文化教育权力结构魏国李悝变法楚国吴起变法齐国邹忌改革韩国申不害变法赵国赵武灵王变革燕国燕昭王改革变法风潮邹忌改革邹忌改革燕昭王改革燕昭王改革赵武灵王变革赵武灵王变革李悝变法李悝变法申不害变法申不害变法兼并战争治世不一道便国不必法古战国七雄商鞅变法商鞅变法吴起变法吴起变法商鞅变法内容：

商鞅变法内容：

11、军事：

、军事：

废除废除世卿世禄世卿世禄制，奖励军功，设立军功爵制度制，奖励军功，设立军功爵制度建立什伍组织。

建立什伍组织。

22、经济：

、经济：

废除井田，废除井田，允许自由买卖土地允许自由买卖土地；承认土地私有，推动地主经济的承认土地私有，推动地主经济的发展；发展；重农抑商，奖励耕织重农抑商，奖励耕织；提高人们生产积极性，稳定财政收入，提高人们生产积极性，稳定财政收入，增强国家实力；增强国家实力；统一度量衡。

统一度量衡。

便利各地经济交流与发展，加强中央集权。

便利各地经济交流与发展，加强中央集权。

33、政治：

、政治：

废分封，建立县制废分封，建立县制，强化中央集权；，强化中央集权；（严格刑罚）推行什伍连坐制度；（严格刑罚）推行什伍连坐制度；规定轻罪重刑。

规定轻罪重刑。

44、思想文化：

焚烧诗书。

、思想文化：

焚烧诗书。

2.2.商鞅变法影响商鞅变法影响（11）商鞅变法沉重打击旧贵族，发展地主经济，增强国力，同时）商鞅变法沉重打击旧贵族，发展地主经济，增强国力，同时壮大军事力量，稳定统治秩序，达到富国强兵的目的。

壮大军事力量，稳定统治秩序，达到富国强兵的目的。

（22）商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，不仅推进了秦国社）商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，不仅推进了秦国社会的发展，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建会的发展，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，立大一统帝国奠定了基础，许多制度为后世沿用许多制度为后世沿用，产生了深远的，产生了深远的历史影响。

历史影响。

（33）消极影响：

）消极影响：

法律严苛，容易造成统治者的暴政；法律严苛，容易造成统治者的暴政；文化高压政策不利于思想文化发展；文化高压政策不利于思想文化发展；重农抑商，造成封建社会对商业和商人长期歧视，阻碍了商品重农抑商，造成封建社会对商业和商人长期歧视，阻碍了商品经济发展。

经济发展。

商鞅变法商鞅变法

（1）从政治、经济和军事三个方面看商鞅变法与封建制确立的关系打击旧贵族，加强中央集权打击旧贵族，加强中央集权发展封建经济，增强国力发展封建经济，增强国力社会转型社会转型商鞅变法商鞅变法

（2）从商鞅的结局看对变法结果的认识新法令刚刚开始推行，就遭到了旧贵族的强烈反对。

秦孝公死后，商鞅被诬告谋反，结果被车裂而死。

车裂是古代的一种非常残忍的死刑，就是把人的四肢和头分别拴在五辆马车上，让马车向不同的方向奔跑，撕裂人的肢体。

孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚师，举地千里，至今治强。

李斯谏逐客书【课堂探究】【课堂探究】商鞅变法成功了吗？

思考判断一场改革成败的标准是什么？

春秋战国时期是我国从奴隶社会向封建社会过渡的时期。

商鞅变法维护了新兴地主阶级的利益，取消了奴隶主贵族的特权，以致秦孝公死后，商鞅被“车裂”。

尽管如此，商鞅变法的措施顺应了历史发展的潮流，深入民心，在秦国得以延续，故“商鞅虽死，秦法未亡”。

秦汉三国两晋南北朝隋唐221BC221BC220AD220AD589AD589AD北魏孝文帝时期分裂割据、战乱不断、民族交融、走向统一前期改革的重点是建立各种新的制度。

俸禄制，整顿吏治。

（加强官僚队伍建设）均田制，把国家控制的土地分给农民。

（解决国计民生问题）租调制，一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的租和调。

三长制，取代宗主督护制。

（加强中央对地方的控制）五家为一邻，五邻为一里，五里为一党，邻、里、党各设一长，合谓三长，负责检查户口，催征赋役，管理生产，维护治安。

（二）北魏孝文帝改革1.内容迁都洛阳的原因：

政治：

为加强对中原地区的统治，平城已不适应社会发展的需要，且保守势力强大，民族隔阂较深，改革遇到阻力。

经济：

平城经济落后，无水路漕运，粮食供给困难。

军事：

与北边柔然相毗邻，很不安全。

地理：

地处塞上，不利于“经略南方”。

文化：

洛阳本为中原的政治经济文化中心。

【与南朝争夺正统地位，欲以华夏文明继承者自许】后期改革的重点是改革鲜卑旧俗，实行全面汉化。

493年，以“南下伐齐”为名，迁都洛阳；494年，孝文帝正式迁都洛阳。

内容后期改革的重点是改革鲜卑旧俗，实行全面汉化。

移风易俗易服装说汉话改汉姓通婚姻北魏文官俑北魏文官俑鲜卑姓鲜卑姓改为汉姓改为汉姓鲜卑姓鲜卑姓改为汉姓改为汉姓拓跋拓跋元元步六孤步六孤陆陆拔拔拔拔长孙长孙贺兰贺兰贺贺达奚达奚奚奚独孤独孤刘刘乙旃乙旃叔孙叔孙勿忸于勿忸于于于丘穆陵丘穆陵穆穆尉迟尉迟尉尉内容推动了北方经济的复苏与繁荣，缩小了南北差距。

加速了北魏政权封建化的进程。

促进了各民族之间的交流融合，为中国统一多民族国家的发展作出了重要贡献。

【樊树志：

胡人汉化与汉人胡化的时代】2.影响自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北尽是夷狄。

昨至洛阳，始知衣冠士族并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。

自葱岭以西，至于大秦，百国千城，莫不款附。

商胡贩客，日奔塞下。

所谓尽天地之区已，乐中国土风因而宅者，不可胜数。

是以附化之民，万有余家。

门巷修整，阊阖填列。

青槐荫陌，绿树垂庭。

天下难得之货，咸悉在焉。

摘自北魏杨衒之洛阳伽蓝记北魏孝文帝改革总结北魏孝文帝改革总结

（1）背景：

民族交融内迁游牧民族纷纷建立政权；前秦统一北方但迅速瓦解；北魏重新统一北方

（2）内容：

前期实行俸禄制；推行均田制、三长制；后期迁都洛阳；易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻；（3）影响：

有效巩固了北魏政权，促进了北方社会经济的发展；加快了北方各族人民的交融，为中国统一多民族国家的发展做出了重要贡献。

三冗危机三冗危机【冗员】【冗员】采用恩荫制、奉行“恩逮于百官唯恐其不足”的笼络政策，导致官员多贪恋权位，官僚机构庞大而臃肿【冗兵】【冗兵】为稳定社会秩序，抵御北方民族的南侵，宋初实行“养兵”之策，形成了庞大的军事体系【冗费】【冗费】军队、官员的激增导致财政开支的增加，使得本就拮据的政府财政更加入不敷出，再加上统治者大兴土木、修建寺观等。

（三）王安石（三）王安石变法法1.1.背景：

外背景：

外难御御辽夏虎狼之夏虎狼之师内不支朝廷内不支朝廷财政之需政之需1.1.1.1.募役法（又称免役法）募役法（又称免役法）募役法（又称免役法）募役法（又称免役法）

（1）内容：

将原来按户轮流服差役，改为由官府雇人承担，不愿服差役的民户则按贫富等级交纳一定数量的钱，称为免役钱。

官僚地主也不例外。

（2）作用：

农民从劳役中解脱出来，保证了劳动时间，促进生产发展；增加了政府财政收入。

局限：

对贫苦人是沉重的负担。

2.2.2.2.青苗法青苗法青苗法青苗法

（1）内容：

在每年二月、五月青黄不接时，由官府给农民贷款、贷粮，每半年取利息二分或三分，分别随夏秋两税归还。

（2）作用：

大大增加了政府收入；限制了高利贷对农民的剥削，一定程度上缓和了阶级矛盾。

局限：

强制农民借贷；利息偏高，农民负担依然沉重。

3.方田均税法

（1）内容：

下令全国清丈土地，核实土地所有者，并将土地按土质的好坏为五等，作为征收田赋的依据。

（2）作用：

清丈出大量隐瞒土地，增加了政府收入；部分农民免除赋税，得到实惠。

4.均输法

（1）内容：

设立发运使，掌握东南六路生产情况和政府与宫廷的需要情况，按照“徙贵就贱，用近易远”的原则，统一收购和运输。

（2）作用：

降低国家支出，减轻了纳税户的额外负担，限制了富商大贾对市场的操纵和对民众的盘剥，便利了市民生活。

5.5.保甲法保甲法

（1）内容：

将乡村民户加以编制，十家为一保，民户家有两丁以上抽一丁为保丁，农闲时集中，接受军事训练。

（2）作用：

加强对农村的统治，维护农村社会治安；建立全国性的军事储备；节省了大量的训练费用。

6.6.裁兵法裁兵法

（1）内容：

整顿厢军及禁军，规定士兵五十岁后必须退役。

测试士兵，禁军不合格者改为厢军，厢军不合格者改为民籍。

（2）作用：

提高军队士兵素质。

7.7.7.7.将兵法（又叫置将法）将兵法（又叫置将法）将兵法（又叫置将法）将兵法（又叫置将法）

（1）内容：

废除北宋初年定立的更戍法，用逐渐推广的办法，把各路的驻军分为若干单位，每单位置将与副将一人，专门负责本单位军队的训练，以提高军队素质。

（2）作用：

改变兵将分离的局面加强了军队战斗力。

8.8.8.8.改革科举制度改革科举制度改革科举制度改革科举制度

（1）内容：

颁布贡举法，废除明经科，而进士科的考试则以经义和策论为主，增加法科。

（2）作用：

把科举的立足点放在选拔具有经纶济世之志和真才实学的天平上，扩大考选名额。

恩泽子弟，庠序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行义，而朝廷辄以官予之，而任之以事。

王安石改革（内容上）科举制度:

废诗赋取士,注重能力的经义策论考试。

经义考试:

以儒家经典中的文句为题，由应试者围绕此文句展开议论，阐发义理。

策论考试:

以发表政治见解的时务策论作为考试的主要内容,要求考生就一些政治问题展开论述，即论证某项国家政策或对策的可行性与合理性，侧重于考查考生解决问题的能力。

科举改革目的:

选拔一些通经致用的人才，为变法服务。

选官制度改革:

贯彻择优录用,惟才用人的原则,克服恩荫弊病。

学校教育改革:

整顿太学,太学生中的优异者可免试做官，开新学科，设学田。

作用:

学校成为变法造舆论、育人才的地方,为政府培养实用人才。

从史料解读王安石变法史料一（王安石）不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民。

及其得志，专以此为事，设青苗法，以夺富民之利。

民无贫富，两税之外，皆重出息十二，吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣。

苏辙栾城三集史料二变法派所制定的一些政策法令及其实践，虽还远远谈不到解放生产力，但对当时生产力的发展总还