小班教案小猫钓鱼文档格式.docx

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同时师生同做，接近了距离，让学生感受到愉快、亲切。

　　三）学习各种方式的单、双脚跳

　　1、教师设置小猫过河的情景，让学生自由创新练习。

　　2、请一学生表演，教师讲评揭示课题。

　　3、教师示范正确动作，让学生仔细观察整个动作的结构环节，并让学生想一想，试一试，在分组讨论的基础上让学生自己归纳出动作结构及要领，教师巡回指导。

　　4、学生练习3分钟

　　5、把学生回答的想法进行整理，归纳出单、双脚跳的动作要领。

　　6、教师再设置情景，让学生自己布置场地自由结合练习，进一步提高练习难度。

借助小猫过河，让学生充分想象并表现，在想象与表现的过程中使学生在头脑中初步建立起相似关系和动作，为揭示新课打下埋伏。

提出问题让学生在思与动中进入角色。

通过学生表演，让学生先互相之间进行评价，然后教师再总评。

充分体现过程性评价和对学生进行团结友爱、互相帮助的教育。

在巡回指导的过程中教师用激励性的语言进行评价，激发学生对体育活动的兴趣。

运动技能形成的过程，是一个循序渐进，反复强化才能掌握的过程。

由小猫过河（动作要求）--------各种方式的单、双脚跳（动作方法），让学生在讨论中、在尝试中、在相互帮助、互相评价的和谐气氛中进行练习，显现出一片朝气蓬勃的场景。

　　四）游戏：

《钓鱼》

　　教师创设情景，让学生模仿划船的动作来到老师身边，讲解游戏方法、规则并让学生戴上小鱼的头饰。

老师先当小猫，学生当小鱼，师生一起玩游戏。

师钓到5~6条停止。

然后选出1~2名学生扮演小猫进行练习，并设置问题“小鱼是用什么方法躲避小猫的”。

钓到5~6条鱼就停止。

游戏《钓鱼》富有童话情趣，具有很强的故事情节，集育心、育体为一体，有利于本次课发展奔跑、躲闪能力及培养“做事认真、专心致志”的品质任务的完成。

在游戏中教师用形象生动的语言描述故事情节，让学生进入角色在情境里进行游戏;

教师做“老猫”直接参与游戏，激发鼓动学生情绪;

在制做的教具（鱼杆）上，形象逼真，让学生能触景生情，跃跃欲试。

这样，就把游戏做活了，健身育心的目的就达到了。

　　五）结束部分：

　　1、师生在音乐《划船》的伴奏下做放松操，使学生进入到相对安静的

　　状态，消除疲劳。

　　2、师生共同分析总结，并布置拓展作业。

　　3、收拾器械，宣布下课。

通过师生共同分析总结，使学生回味本课学了哪些内容，懂得哪些道理等等，培养学生思考和分析问题的能力。

通过布置拓展作业进一步拓展学生在体育领域内的视野，增强学生对体育的兴趣，使学生从小热衷于体育的学习和探索。

并在优美音乐的伴奏下陶冶学生的情操，使其得到更好的放松。

培养学生做事要有始有终的习惯。

小猫钓鱼3

　　活动目标：

　　1、知道做事情要坚持到底。

　　2、在观看故事表演和参与游戏的活动中，能够坚持完成任务。

　　3、乐意参与表演活动，并坚持到底。

　　活动准备：

　　配班老师扮演饥饿的小猫，排练情景剧表演《小猫钓鱼》，并布置好场景。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事表演《小猫钓鱼》，初步了解故事内容。

　　教师：

小朋友，你们看!

谁来了?

它是一支很饿的小猫，小猫为什么会饿肚子呢?

大,考吧.幼,师,网它为什么钓不到一条鱼呢?

我们一起来看一看吧!

　　幼儿欣赏故事表演《小猫钓鱼》

　　二、通过提问，帮助幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的原因。

第一次小猫钓到大鱼了吗?

这次它为什么没有钓到鱼?

第二次小猫钓到大鱼了吗?

最后，小猫钓到大鱼了吗?

这次它为什么能钓到大鱼?

　　三、师生共同小结：

小猫不专心、三心二意就钓不到鱼，后来小猫一心一意就掉到了大鱼，我们做事也要像小猫后来一样，要有耐心，坚持到底。

　　四、分组游戏"

小猫钓鱼"

，鼓励幼儿能坚持完成任务。

　　教师交代游戏的方法：

请幼儿学做小猫，一起到鱼塘钓小鱼，并将钓到的鱼放在自己的小桶里。

　　鼓励幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼，不要急躁，一定要有耐心，坚持到底。

　　五、比一比看谁钓得鱼最多。

教师给有耐心、能坚持到最后的孩子发五角星。

　　教学反思：

　　本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。

看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。

总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐心，不能急。

小猫钓鱼4

　　一、活动背景:

　　孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。

《小猫钓鱼》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行表演。

活动中根据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼儿的兴趣。

通过生动的歌表演帮助幼儿理解歌曲；

有趣的“钓鱼”游戏巩固对歌曲的掌握、体验游戏的快乐，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中发展。

　　二、过程实录:

（一）活动目标：

　　1.在游戏情境中学唱歌曲，尝试跟念其中的念白。

　　2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

（二）活动准备：

　　钓鱼竿、小鱼、池塘、老师胸饰

　　（三）活动过程：

　　1.律动入场，激发幼儿的兴趣。

　　老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动。

　　师：

小猫们，今天天气可真好啊，我们一起出去玩玩吧！

　　（评析：

以猫妈妈带小猫去玩的游戏情节导入，一开始就将孩子们带入到情境中，大大激发了孩子们的兴趣，为活动的顺利开始奠定基础。

）

　　2.欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

（1）老师进行歌曲前半段的歌表演。

　　幼儿观看表演。

小猫最喜欢吃鱼了，池塘里有许多的鱼。

她准备拿着鱼竿去钓鱼了！

　　通过提问帮助幼儿理解歌词内容。

小猫去干什么了？

　　幼：

钓鱼。

歌里怎么唱的？

小猫去钓鱼。

小猫一开始有没有钓到鱼？

没有钓到鱼。

那后来呢，钓到鱼了吗？

掉到许多鱼。

老师进行第一段歌表演，通过生动地表演吸引幼儿的注意力。

根据小班幼儿的年龄特点，边唱边演的方式能够更好地帮助他们理解歌词内容。

同时在一步步引导和提问下幼儿逐步引出歌词。

（2）带领幼儿练习演唱歌曲前半段。

哦，原来小猫第一次没有钓到鱼，第二次钓了许多鱼！

那我们一起来唱唱！

好吗？

在理解歌词的基础上带领幼儿演唱歌曲前半段，巩固对歌曲的掌握。

　　3.欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。

（1）老师完整进行歌表演。

（2）通过提问帮助幼儿理解说唱部分歌词内容。

小猫一共钓了几条鱼啊？

5条鱼。

（念说唱、把小鱼贴在黑板上：

一条鱼钓上来、两条鱼钓上来、三条四条钓上来、五条鱼钓上来）。

　　重点练习说唱“三条四条钓上来”的节奏。

小猫每一次都是钓上来一条鱼吗？

有一次钓上来了两条鱼。

　　带领幼儿一起有节奏的念念说唱部分的歌词。

此环节重点是练习说唱部分。

在说唱部分时，老师再现了钓鱼的场景。

一条条小鱼从鱼塘里被一一掉起，孩子们目不转睛地盯着，他们投入在创设的情境中。

说唱的部分，老师通过边打节拍边念歌词的方式帮助幼儿掌握节奏。

　　（3）带领幼儿演唱歌曲后半段，练习说唱。

小猫们，我们拿好鱼竿钓鱼喽！

带领幼儿在情境中练习说唱部分，巩固对说唱部分节奏的掌握。

　　4.幼儿完整演唱歌曲。

小猫钓鱼的歌好听吗？

我们到中间来把这个歌连起来唱一唱。

要用好听的声音，脸上要笑眯眯的！

带领幼儿完整演唱歌曲，为接下来的游戏做准备。

在演唱的过程中鼓励幼儿和老师一起进行歌表演，用动作表演的方式记忆歌词，同时也能激发幼儿参与的积极性。

　　5.音乐游戏“小猫钓鱼”。

（1）介绍游戏玩法。

你们可真棒！

这么快就把这首歌学会啦！

那我们一起来玩个游戏吧！

一会我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。

我来钓第二条鱼，试试看！

三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。

第五条鱼钓上来。

好的，回家吧！

讲解游戏规则，为接下来顺利地开展游戏做好准备。

（2）第一遍游戏。

我要来喽！

小鱼们一起唱歌哦！

声音要甜甜的。

小鱼钓上来了，看看是不是钓上来了5条鱼。

？

一起来数数！

下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。

在玩游戏的过程中巩固歌曲，体验共同游戏的快乐。

同时在钓鱼的过程中也渗透了简单的数概念。

　　（3）第二遍游戏：

增加钓鱼的数量

好不好玩呀？

想不想再来一次！

好，小猫又要来钓鱼喽！

小鱼们和我一起唱歌，脸上笑眯眯的。

这次钓了几条鱼，一起数数！

增加钓鱼的数量，游戏难度略有递增。

让孩子们在每一次的游戏中都体验新鲜感和趣味性。

　　（4）第三遍游戏：

请幼儿做小猫

我一个人钓得有点累了，要休息一下，谁来做小猫？

　　好，请你！

　　小猫要来钓鱼喽！

你们准备好哦！

请幼儿来做小猫，孩子们参与地积极性更更高了，主体性也得到了体现。

　　（5）第四遍游戏：

再请名幼儿做小猫。

还有谁想来试试？

（请一名幼儿）这次要更难哦，要把所有的小鱼都钓上来行不行？

　　我们一起去钓鱼啦！

（钓至十条鱼时，所有的小鱼钓上来）

　　都钓到鱼啦！

小鱼们跟着小猫回家去吧！

游戏的要求又有了变化：

将小鱼全部钓完，孩子们觉得更有趣了，同时借着游戏顺利地将孩子们带出场地，结束活动。

　　三、活动反思:

　　活动以情景表演的方式吸引幼儿的兴趣，用小猫钓鱼的游戏情节贯穿始终，非常符合小班幼儿的年龄特点。

学习歌曲部分老师通过两次歌表演将演唱部分和说唱部分歌词内容进行了生动的演绎，让孩子们在看看、说说、学学的轻松氛围中学习歌词。

最后再通过有趣的钓鱼游戏巩固对歌曲的掌握。

整个活动的趣味性强、游戏设计注重由易到难、循序渐进，孩子们通过一遍遍的游戏巩固对歌曲的掌握，同时在这个过程中体验到了音乐游戏带来的快乐，整个学习过程轻松、有趣。

感觉到孩子们真的是在玩中学、玩中乐、玩中发展。

小猫钓鱼5

　　活动目标

　　1使孩子们懂得分享与合作。

　　2练习孩子们的动手操作能力。

　　3锻炼孩子们的注意力和耐心。

　　4通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　教学重点、难点

　　重难点：

　　2锻炼孩子们的注意力和耐心。

　　3活动的操作过程

　　活动准备

　　教具：

洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套，自制小猫面具12个

　　奖品:

自裁小红花18朵。

　　活动过程

　　一活动规则：

把小朋友分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次，在十分钟内看哪组钓的鱼最多

　　二奖励制度：

一等奖8朵小红花；

二等奖6朵小红花；

三等奖4朵小红花

　　三活动过程：

1教师向小朋友展示小面具使“这是什么呀？

”小朋友“小猫。

”

小猫爱吃什么？

　　小朋友：

鱼

我们来玩小猫钓鱼游戏好不好？

好。

　　教师拿出准备好的教具，告知游戏规则。

活动开始后，教师一边在一旁观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。

　　活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小朋友自己找出钓的鱼少的原因：

有的是因为与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间，有的是因为没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间------

怎样才能钓到更多的鱼？

不与同伴争，不来回的换鱼------

　　教学反思

总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐心，不能急。

小猫钓鱼6

　　教学理念

　　“孩子具有合作与分享意识，不仅是他们智力发展、健康成长的需要，更是他日后生存和发展所必需的素质。

”随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。

在《幼儿园教育纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。

”由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。

大班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，一些幼儿也具有愿意合作倾向，但让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，而本次活动就是引导幼儿在活动中讨论、发现与人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培养他们的合作意识和能力，表演游戏：

小猫钓鱼

　　1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色；

　　2、进一步掌握故事中角色的对话，能运用故事中的词汇“一心一意；

三心二意”进行表演；

　　3、能进一步理解故事中角色的感受，能与同伴一起商量分配角色。

　　背景道具、故事中的角色头饰和服装，小桶和钓鱼竿；

　　过程：

　　1、分角色表演《小猫钓鱼》

　　将幼儿按照角色意愿分成4组；

进行集体表演；

　　表扬有表情和对话时运用动作的幼儿，并请幼儿进行重点的示范；

　　和幼儿一起讨论：

“猫弟弟为什么看到妈妈钓上鱼来会生气？

你会怎样表示它生气的？

　　“猫妈妈是怎样教育猫弟弟？

”（练习对话）

　　“最后猫弟弟听了妈妈的话，他怎样钓鱼的？

他的眼睛是怎样看鱼竿的？

”“猫弟弟最后钓上鱼来了，它高不高兴？

怎样表示猫弟弟很高兴？

　　2、请幼儿相互商量选择角色，和同伴一起表演《小猫钓鱼》的故事。

　　请幼儿说说怎样和小伙伴一起商量分配角色。

　　3、轮换角色，继续表演。

小猫钓鱼7

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　配班老师扮演饥饿的小猫，排练情景剧表演《小猫钓鱼》，并布置好场景。

。

小朋友，你们看！

谁来了？

它是一支很饿的小猫，小猫为什么会饿肚子呢？

它为什么钓不到一条鱼呢？

我们一起来看一看吧！

第一次小猫钓到大鱼了吗？

这次它为什么没有钓到鱼？

第二次小猫钓到大鱼了吗？

最后，小猫钓到大鱼了吗？

这次它为什么能钓到大鱼？

　　小猫不专心、三心二意就钓不到鱼，后来小猫一心一意就掉到了大鱼，我们做事也要像小猫后来一样，要有耐心，坚持到底。

　　四、分组游戏“小猫钓鱼”，鼓励幼儿能坚持完成任务。

　　比一比看谁钓得鱼最多。

　　小百科：

鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门。

小猫钓鱼8

　　教学内容小班健康活动：

《小猫钓鱼》教学目标1、练习钻爬和平衡的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

　　2、锻炼大肌肉力量，愿意参加体育活动。

教学准备1、利用一条长橡皮筋（挂上绿色纸树叶）设置50厘米高的障碍物。

　　2、小鱼图片若干四散放在场地一端，鱼篓一只。

教学重点与难点重难点：

能够钻过50厘米高的障碍物，完成好钻爬和平衡动作。

教学方法与手段示范讲解、练习法、游戏法。

教师活动幼儿活动设计意图一、开始部分：

　　1.教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。

　　2.“猫妈妈”带领“小猫”做准备活动。

扮演“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。

　　“小猫”在“猫妈妈”的带领下做准备活动。

　　用情景的`方法导入活动，把幼儿的兴趣一下子吸引过来。

二、基本部分：

　　1.组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。

　　教师交代游戏的玩法：

“今天猫妈妈要带你们出去长长见识，学一项本领——钓鱼，路上要钻过一片树林，走过一座独木桥，到‘小河边’钓起一条鱼，放到鱼篓里，然后绕过小路跑回来。

　　2.请两名幼儿分别示范一次。

引导幼儿观察动作要领和游戏的玩法，然后让幼儿一起去体验捉鱼的快乐。

　　3.请一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进行示范，（这名幼儿是匍匐前进的）其他幼儿模仿他的样子钻过树林，进行第二次钓鱼。

　　4.电话响了，猫姥姥过生日，我们送给猫姥姥鱼作为生日礼物，猫姥姥嘱咐客人很多，但是我们钓的鱼太少了引导幼儿再次去钓鱼，1.听取教师交代游戏的玩法。

　　2.两名幼儿分别示范一。

　　3.一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进行示范。

　　4.幼儿自由去钓鱼直到把池塘里的鱼全钓光为止。

通过讲解、示范，练习等一系列的环节，使幼儿掌握游戏规则，完成活动目标。

三、结束部分：

　　做放松活动。

猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢，和小猫们一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物，去姥姥家做客，离开场地。

和猫妈妈一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物，去姥姥家做客。

活动的延伸，对幼儿进行情感教育。

　　幼儿天生爱玩，平时总喜欢扮演小动物走独木桥、过小河等等，“小猫钓鱼”的体育游戏，让幼儿钻过树林，走过独木桥到小河钓鱼，这是一个非常有趣的体育游戏，孩子们能主动地投入，活动以爬、走为主题，根据小班幼儿特点，结合游戏等方式寓教于乐，使幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离，并享受户外体育活动带来的乐趣。

小猫钓鱼9

　　1、喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、初步理解一心一意、三心二意的含义。

　　3、能用绘画的形式，表现故事情节，培养幼儿的创造力。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　重点难点

　　重点：

让幼儿知道一心一意的含义

　　难点：

幼儿绘画。

　　背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

　　一、观察过程：

　　1、师出示背景图请幼儿观察

　　2、师提问：

这是什么地方？

他们在干什么？

　　二、欣赏并学习故事

　　１、师放录音请幼儿欣赏一遍故事

　　２、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

　　３、师提问幼儿：

谁和谁在干什么？

小花猫是怎样做的？

蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？

结果怎样？

　　４、师生讨论：

我们应该向谁学习？

为什么？

　　５、教师小结：

告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。

以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。

　　６、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。

　　三、活动延伸：

　　绘画《小猫钓鱼》

　　１、师生谈话：

小朋友喜欢这个故事吗？

（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？

　　２、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，

　　３、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。

　　４、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。

　　设计背景

　　人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。

猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。

家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

小猫钓鱼10

　　设计思路

　　《小猫钓鱼》是深受幼儿喜欢的一个故事，作品的语言优美，故事生动有趣，角色特点鲜明，非常适合让幼儿听赏。

我们用《小猫钓鱼》这一内容，针对各年龄班幼儿的认知特点和心理特点，在不同年龄班实施教学，并着力研究适合各年龄班幼儿学习的途径和方法。

如小班的重点是听赏、感受、理解故事内容与角色形象；

中班的重点是学习故事与表演；

大班的重点是根据故事情节与线索创编故事，能将故事寓意与现实生活联系起来。

通过对同一内容的研究，主要引领教师注重运用学习策略，通过对幼儿学习机制的探索，创新幼儿的学习方式。

　　本次听赏活动，我按小班幼儿的年龄特点，根据故事内容创设了一个音乐情境，巧妙地为故事中的角色设计了音乐形象，让幼儿在游戏中感受故事、理解故事，乐于模仿与表现。

在音乐情境