有趣的活动策划合集10篇Word格式文档下载.docx
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活动准备
1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：
0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”，水彩笔等。
3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：
如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。
。
活动过程：
一、找一找：
发现物品上的数字
1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：
①你发现这些物品上都有什么？
（数字——出示字卡）
②你发现了哪些数字？
（出示0-9数字）
二、猜一猜：
了解数字的用途
1、这些物品上的数字有什么用呢？
（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）
师小结：
原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？
2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
3、观看录像，了解生活中更多的数字。
师：
你们还看到过这些地方的数字吗？
这些数字又表示什么意思呢？
①幼儿再次发现、寻找并思考：
数字的用途。
②交流：
鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
4、小结：
原来，数字的用处还真多呢！
它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。
数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？
三、玩一玩：
数字组合游戏
其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！
1、游戏准备：
看一看，你拿到的是哪两个数字？
把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡片上的数字拿在手里，数字朋友要来跟我们玩游戏呢！
2、游戏“找座位”：
要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
3、发现问题：
“9”找不到座位，怎么办？
4、导出数的组合：
发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。
5、想一想：
数字的其他组合法：
“1、1、0”可以组合成“110”。
表示特殊的电话号码。
“0、1、2、5、8。
”可以组合成58210285的电话号码。
“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！
6、幼儿分组来数字组合游戏：
你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢？
看谁组合得多？
四、做一做：
体验数字与自身的关系
1、幼儿设计生活中需要的数字：
你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢？
2、幼儿制作“我的名片”：
学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。
有趣的活动策划篇3
一、活动主题：
《足迹》
二、活动背景
1、活动背景：
时光荏苒，岁月如梭！
转眼7年过去了，xx软件学院走过了7年的历程在本月迎来了7周年校庆。
我们共同播种春天的希望，拥抱盛夏的热情，收获秋天的硕果，感受严冬的凛冽。
今天，我们更要携手共进、再创辉煌。
2、基本活动简介：
通过迎校庆《足迹》的交流会，以宣传的途径向全校师生宣传我们讲座主题和意义。
回首过去，展望未来；
明确目标，找到方向，规划我们的大学生活乃至今后的人生。
3、活动对象：
xx级软件技术
（2）班全体同学。
4、活动时间：
20xx年3月3日（初定）。
5、活动地点：
教学楼E22（初定）。
6、组织部门：
xx级软件技术2班团支部。
三、活动目的
通过交流会，回忆我院7年来的发展历程，让同学们更进一步的了解学院，增强同学们对学院的情谊；
同时也认识自己，明确目标，更好的规划我们的大学生活乃至我们今后的人生。
我们通过《足迹》的交流会，以宣传的途径向全校师生宣传我们交流会主题和意义。
它将记下我们与学院的不解情缘，记下我们的成长奋斗的足迹，为我们的人生留下一个魂牵梦绕、弥足珍贵的回忆。
进而继承我校的优良传统，发扬我校的办学精神。
四、活动准备：
1、在班内深入宣传主题团日活动
2、制定交流会流程。
3、拍照，采集足迹照片。
4、制作MV，PPT展示。
5、邀请嘉宾、评委。
6、确定活动地点、时间。
7、由班级宣传委员宣传此次大会，向全体同学介绍大会的目的、意义以及照片的采集和宣传稿的编写。
五、活动过程：
1、向学校申请教室及桌椅
2、在各个宿舍楼下贴宣传稿及广播宣传
3、在教学楼E22举行交流会。
4、大会安排：
1）14：
15xx级软件技术
（2）班全体同学入场
2）14：
25老师辅导员、嘉宾、团支部干事入座
3）14：
3主持人开场，介绍嘉宾、评委，宣读交流会流程并宣布大会开始
4）播放MV，PPT展示。
5）嘉宾交流。
6）16：
主持人宣布活动结束；
7）欢送嘉宾、评委，全体同学退场；
8）全体班委整理教室。
六、人员分配：
1、总策划：
xx软件技术
（2）班杨xx
2、组织策划：
xx软件技术
（2）班陈xx
3、主持：
xx软件技术
（2）班刘xx
4、拍照：
2人
七、注意事项
1、参见交流会的同学着装整洁、得体。
2、交流会开始后不得随意走动，不得中途退场。
3、交流会开始后不得喧哗，将手机调静音或关闭，保持现场安静。
4、班委注意处理突发事件。
5、要做好意外事件影响活动处理，活动也将延期举行。
有趣的活动策划篇4
主题：
光棍节活动主题之光棍诗会
策划方案：
要点：
11月11日，11点11分，阳光浴，光棍诗会
这个创意颇有点后现代的风范，甚至有点荒诞。
在光棍节登高吟诗大概取的还是一个心境吧。
光棍节的清晨开始爬山，算好时间中午11点11分到达山顶，然后手持书卷，吟诵诗歌。
回想一下，这个光棍节过的还挺有意义，似乎回到了文学青年随处可见的纯真年代，什么单身啊，什么失恋啊，全都抛到脑后去，心境也跟着变得透明简单起来。
光棍节吟诗，诗歌的选择相当重要。
情诗自然要选，它浪漫的氛围会让你一时间忘却自己还是光棍的现实，沉浸在一片鸟语花香中不能自已。
歌颂大好河山的诗歌也可选，美丽山河的迷人景色，能让你这一天精神气爽。
光棍节登高最好多约些人去，如果能组成一支光棍登高队，那就更妙了。
大家可以在山上来一个小诗会，找一找古代文人的遗风。
这一路上，说不定因为人多显眼，还能吸引来三五个MM驻足欣赏，从而就此告别单身生涯。
贴士：
1准备好登山用的鞋子、食品和其他用品。
2复习一下读过的辞赋诗书，上山前酝酿一下情感，这样就能全身心投入到光棍节轰轰烈烈的登高吟诗运动中来啦。
有趣的活动策划篇5
1．走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。
2．大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。
3．增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。
音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印（前掌脚印和后掌脚印）、组合脚印（全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印）小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。
游戏场地布置如图：
活动过程
（一）开始部分
1．师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。
2．随背景音乐进行小脚热身运动：
小脚走路好神气（走一走、跑一跑、跳一跳）；
小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；
脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；
小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。
（二）基本部分
1．引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。
用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。
真是这样的吗?
我们一起来验证吧。
2．出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。
（1）排列有序、规整的全掌脚印小路。
师总结：
这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。
（2）排列无序、不规整的全掌脚印小路。
这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，有的距离较远。
小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。
3．不同脚印（前脚掌和后脚掌的脚印）的小路。
这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。
4．组合脚印（全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印）的小路。
这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。
5．游戏：
比一比，看谁快。
教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。
今天，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不起!
我们的小脚真的很能干!
（三）结束部分
1．在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动（播放背景乐）：
一起背靠着戏水池坐下来，伸直小腿——拍一拍；
小手向后撑住地——动动小脚；
小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；
小脚一起向左转一转，向右再来转一转；
左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；
慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；
摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真可爱!
2．幼儿围坐在戏水池边，洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。
有趣的活动策划篇6
活动目标：
1.初步感知海绵的轻软、能变形的主要特性。
2.尝试用看看、摸摸、捏捏等方式进行探索操作。
3.乐意参加探索活动，愿意用语言表达自己在活动中的发现。
活动准备：
1.经验准备：
幼儿生活中使用过海绵制品。
2.物质准备：
不同造型海绵（人手一块）；
大、小盒子若干等。
一、出示海绵，激发活动兴趣。
1.师：
今天老师带来了一些好玩的东西，它就藏在我们小朋友的椅子下面，请你们轻轻地拿出来，仔细地看一看它是什么样子的？
这些东西是用什么做的呢？
请你摸一摸、抱一抱、掂一掂你的海绵宝宝，说说有什么感觉？
2.师幼共同小结：
原来海绵可以有不同的颜色、不同的形状、长得也可以完全不一样，仔细看起来海绵上面还有很多很多的小洞洞。
摸一摸它是软软的、糙糙的；
掂一掂它是轻轻的；
抱一抱它很软、很舒服。
二、动手操作，发现海绵会变形的`特性。
1.“和海绵宝宝捉迷藏”游戏一：
藏在身体里
（1）师：
海绵宝宝想先在我们身体上面躲一躲，你会把它藏在身体的什么地方呢？
（2）幼儿操作，在身体上收藏自己的海绵宝宝。
（3）师：
你的海绵宝宝藏在了身体的什么地方？
躲在XX里，你有什么感觉呢？
2.“和海绵宝宝捉迷藏”游戏二：
藏在盒子里
这儿有很多的盒子（出示盒子），海绵宝宝想躲进这些盒子里，你觉得他们能躲进去吗？
请你选一个盒子试试吧。
（2）验证猜想，操作尝试，初步探索海绵能变形的特性。
你的小海绵藏在盒子里了吗？
为什么你选择这个盒子？
（3）讨论：
如果我选择小盒子你觉得海绵宝宝能藏进去吗？
（4）再次验证猜想，尝试操作，感受海绵能变形的特性。
（5）师：
你的小海绵能不能藏在小小的盒子里？
为什么很小的盒子小海绵都能躲进去呢？
那出来以后会是什么样子呢？
3.师幼总结：
原来海绵的身体软软的，只要用点力就能变成各种各样的形状，不用力的时候还会还原。
三、探索游戏，进一步体会海绵能变形的特性。
1.师：
（出示圆筒盒子）这儿有个圆筒盒子，它是什么样子的？
盒子的口这么小海绵能藏进去吗？
这个圆筒很长能不能藏很多的海绵宝宝呢？
2.集体实践游戏，进一步体会海绵宝宝能变形的特性。
3.师：
海绵软软的，能变形，这一个圆筒中就能藏很多很多的海绵，那我们到班级中找一找有没有海绵做的东西，看看海绵藏在了哪里？
变成了什么样子？
有趣的活动策划篇7
1、认识各种各样的扇子。
2、通过不同的材料，不同的制作方法来制作扇子。
3、感受制作扇子的快乐。
重点：
让幼儿了认识各种各样的扇子。
难点：
用各种材料制作扇子
制作区：
各种形状的扇面、冰糕棍子、浆糊、各种制作扇子的材料（海绵纸、卡纸、蜡光纸、皱纹纸、蛋壳、羊毛线、泡沫）。
装饰区：
各种各样的扇子轮廓图、一面大扇子的墙、蜡笔、棉签、颜料、水彩笔。
折纸区：
彩色折纸、扇子成品，绘画纸、浆糊。
图书区：
各种各样的扇子、扇子图片制作成的扇子图书。
一、谈话导入：
教师：
（教师拿着一把扇子扇风）唉，这个夏天真热，热死我了。
小朋友们看看老师是用什么方法让自己凉快呢？
（扇子）
嗯，小朋友们说的真棒，我是用扇子来让自己更凉快的！
你们看看老师手里的扇子漂亮吗？
（漂亮）那他哪里漂亮呢？
凌老师今天还带来了好多漂亮的扇子，我们一起来看看说一说这些扇子哪里很漂亮。
（出示图片，让幼儿欣赏扇子）
教师小结：
哇！
原来是他们很漂亮是因为他身上各种各样的花纹啊！
二、介绍各个区域：
1、图书区。
小朋友们，在图书区里有很多扇子和关于扇子图片的图书哦小朋友们可以到图书区里和好朋友看一看，说一说。
2、制作区区的介绍。
我们看了这么多漂亮的扇子，你们想不想自己来做一做漂亮的扇子呢？
要怎么做呢？
我们一起来看一看。
教师示范：
你们看这里有各种各样的扇面，还有很多用来制作扇柄的冰糕棒。
在冰糕棒后面贴了双面胶，我们要用手轻轻的把上面的白色纸撕下来，把它贴到扇面的中间。
这样一把扇子就做好了。
你们看这样的扇子漂亮吗？
（不漂亮）为什么呢？
（没有好看的花纹）小朋友们看在制作区里有很多各种各样的材料，我们可以用这些材料帮扇子添上好看的花纹。
3、折纸区的介绍。
我们除了可以用这种方法来制作扇子，我们还可以用折纸区里的广告纸来折出漂亮的扇子，在这的时候要这的很平整。
看折纸区还有画纸，我们可以把折好了的扇子在画纸上拼一拼、变一变。
4、装饰区的介绍：
我们来装饰区看看有什么？
这里有好多种形状的扇子，咦，这些扇子好看吗？
我们来用装饰区里的水彩笔、蜡笔帮这些扇子画上好看的花纹，图上好看的颜色好吗？
这墙上怎么有这么大的一把扇子啊！
我们可以用颜料在上面画上好看的图案，图上好看的颜色。
这么大的一把扇子如果一个人来装饰太难了，那我们和这个区域里的好朋友一起来装饰。
三、告诉幼儿规则。
小朋友们想清楚，你想去那个区域里活动。
如果这个区域满了，那请你到别的区域里活动了。
当音乐响起时，小朋友们就要收玩具，那现在老师要请做的最端正的小朋友们去区域里活动了。
四、幼儿自由玩耍，教师在一旁指导。
五、教师评价。
教师表扬在游戏中遵守规则的小朋友。
小朋友们今天学到了这么多制作扇子的方法，请你回到家教爸爸妈妈一起制作扇子好吗？
有趣的活动策划篇8
有趣的螃蟹
课题生成：
在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。
于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。
“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：
熟螃蟹是红色的。
因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。
于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。
1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。
1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
1、教师问：
你们知道螃蟹吗?
（知道）在家里爸爸妈妈让你们玩吗?
（不）为什么?
幼儿l：
因为螃蟹凶。
幼儿2：
它有大钳子。
幼儿3：
要夹人。
2、教师说：
今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?
（好）不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹：
幼儿1，只看不动手。
幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3，用手碰一下马上缩掉。
幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问：
玩得快乐吗?
（快乐）
教师说：
小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。
教师又问：
螃蟹长得什么样子?
幼儿自由谈，教师巡听。
幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。
幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。
幼儿3，有三只脚。
幼儿4，不对，有四只脚。
4、教师说：
螃蟹到底有几只脚?
大家去数一数。
5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒：
可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。
另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。
把本活动列为生活活动，可能更加贴切。
从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。
幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。
反思与讨论：
这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?
有趣的活动策划篇9
“光棍大战”精英交友派对！
精彩流程：
1.“宣言”--集体“光棍”宣言。
2.“邂逅”--光光与明明的初次相遇。
3.“火花”--光光与明明的相遇擦碰出爱的火花。
4.“光明”--光光与明明相爱啦！
有趣的活动策划篇10
1、在感知故事的基础上，激发幼儿大胆想象及表述帮助小动物变废为宝的办法。
2、萌发幼儿变废为宝的意识。
各种废旧材料做成的东西布置成奇妙商店，桌面教具，若干废旧材料。
理解故事
合理想象，并能用较完整的语句大胆表述自己的想法。
操作要点
参观“商店”
引起兴趣
1、带领幼儿参观“奇妙商店”。
2、介绍故事名称。
1、教师边讲故事边演示桌面教具，插问：
（1）大象伯伯把小猪的西瓜皮变成了什么？
西瓜皮还能变成什么有用的东西？
（2）大象伯伯会把酸奶瓶变成什么有用的东西？
讲述故事
感知理解
2、讲完故事提问：
大象伯伯为什么要开这个“奇妙商店”？
大象伯伯开了“奇妙商店”后，小动物们再也不乱扔废物了，这样做保护了小动物周围的环境，而且小动物们把废物拿到“奇妙商店”大象伯伯还能把它变成有用的东西。
1、想象创造
能力迁移
创设情境，看看讲讲小动物拿来的废物。
2、提问：
你帮助小动物把废物变成什么有用的东西？
（幼儿商量）
3、个别幼儿讲述。
4、教师小结：
废物并不一定没有用处，只要我们肯动脑筋，就一定能变废为宝。
活动结束：
升级会员 