剪纸鱼教学设计.doc

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《有创意的鱼剪纸》教案

课题：

《有创意的鱼剪纸》

课时：

1课时

年级：

三年级

教材分析：

鱼是一种可爱美丽的动物，它的种类繁多，形状各异，色彩斑斓，

在民间艺人手中，鱼的形象又被以年画、剪纸刺绣等形式大量表现，

成为“吉祥幸福”的象征，本课鱼为剪纸题材，深入浅出的将中国

剪纸的形式和学生单纯自由的创作手法相结合，探索现代儿童剪纸

的新样式，传承优秀的文化，并加以发扬和表现。

教学目标：

1、知识与技能：

初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。

制作有特点的剪纸作品。

2、过程与方法：

激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。

3、情感态度价值观：

在欣赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛．

教学重点难点：

重点：

体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。

难点：

学生在剪纸过程中，感受不同的鱼纹剪纸技法以及发挥灵活想象实际

运用。

教学过程：

本课教学，由导入教学——展开教学——评析作品——小结四个环节组成。

一．导入：

“圆圆扁扁身，有眼没有眉，无腿行千里，有翅不能飞”（打种小动物。

激发学生学习的兴趣，让学生快乐的学。

）

2.在画鱼的过程中讲授鱼的画法和结构

师：

“老师平时也很喜欢画鱼，现在老师画的是椭圆形的鱼，那你们见过什么形状的鱼吗”

生：

“三角形，圆形，菱形?

?

”

教师出示两类剪纸作品

（1）民间鱼剪纸

（2）儿童鱼剪纸

引导学生直观的欣赏民间剪纸与儿童剪纸，民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是：

通过点，线，面的艺术形式来体现真、善、美。

通过欣赏、观察鱼（图片）和装饰鱼的外形、花纹、色彩，让学生了解装饰鱼的主要特征、对称特点，并引申到书本中的剪纸鱼，使学生初步了解剪纸装饰及其表现特征——外形美、花纹美。

在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣，激发创作欲望。

二、展开教学：

学生自主学习书本中鱼剪纸的方法步骤，在学生的研究中，由教师示范，给学生以直观指导，激发学生动手一试的欲望。

师：

“想不想做一个漂亮的鱼剪纸”

生：

“想”

师：

“看，老师开始变魔术了，先把纸对折，然后在纸上用铅笔描稿，然后再剪出鱼纹和外形，老师的鱼纹用直线表示。

然后展开，在剪出来的鱼纹处的刀口翻折，只要一减一折一个半立体的鱼就出现了。

”

讲授的时候，强调画的时候要画半条鱼，而不是一条鱼。

2.（回顾知识，提问步骤）

提问，让学生回答刚刚老师是怎么把半立体的鱼剪出来的。

示范步骤：

①对折

②画鱼形和花纹（这一步，大家要大胆的创意设计，画出与众不同的外

形和花纹。

）

③剪（沿着线条剪出外形和花纹）

④展开，翻折（一条半立体鱼就剪好了。

）

提问，是画一条鱼，还是半条？

回答的好，要对学生进行表扬。

激发学生的上进心。

3.（同学们制作，限定时间）

过程中强调装饰设计的要求，鼓励学生运用剪纸方法剪出富有装饰感的鱼。

学生尝试制作鱼剪纸：

师：

现在大家都明白鱼剪纸的制作步骤了吗？

想不想自己做一做啊？

生：

明白了，想！

师：

我希望同学们在制作中，发挥想象，大胆创新，设计出更多美丽的鱼

儿。

使用工具要注意安全，最后别忘了保护教室卫生。

记住了吗？

开

始做吧。

。

4.（提高难度，折线鱼纹）

师：

“刚刚老师用直线来表示鱼纹，那同学们来看看老师手中的这条鱼与之

前的有什么区别吗,板书画折线，再打开，咦，鱼的花纹折线就出来”生：

?

?

师：

“鱼的花纹除了有直线和折线，还有什么样的呢？

生?

?

师：

“有千千万万的，有波浪线，曲线，圆形，各式各样的。

”

下面限定时间让学生自己创作不同花纹不同形状的小鱼。

通过尝试创作，使学生明确剪纸的基本方法与注意事项。

还给学生创设了宽松的学习环境，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，有利于学生主体性的发挥，创新能力的培养。

5.（布置作业，邀请参加晚会，互相评价）

师：

“现在老师要布置一个作业，让同学们剪出各种各样的鱼纹的鱼剪纸，老

师这里有个海洋公园，老师手中的这个国王很热情，想邀请同学们来参加它举行的晚会，给五分钟的时间，谁剪得好谁就可以参加这个晚会，老师希望每个小朋友都可以参加，大家有没有信心”

生：

“?

?

”

开始制作。

制作完之后让学生起来评价，哪条小鱼剪的好，为什么好？

特别的地方在哪里。

通过二次讨论、制作的知识强化，加强学生的自信心。

通过合作交流，自由创作，使学生的想象力得到进一步拓展，知识得到延伸，学生互评、自评。

增强学生自信心和表现欲望。

在作品的展示和欣赏中，学生的知识得以巩固，体验到了成功的喜悦。

6.（小结）

这节课，老师相信大家在创意设计的同时，也享受到剪纸的乐趣。

课后，我们还可以看书、上网，了解更多关于中国剪纸民间艺术的知识，更好的提升我们的审美能力，使我们的生活变得更加美丽，更加多姿多彩。

篇二：

小学三年级美术《有创意的鱼剪纸》教学设计

小学二年级美术《有创意的鱼剪纸》教学设计

常州市西林实验学校凌伟国

教材分析

本课的教学内容旨在通过引导学生欣赏各式各样的鱼剪纸，感受鱼的造型和色彩美感，激发学生热爱生活、美化生活的思想感情。

针对学生的年龄特点，运用欣赏鱼的特征及形态、猜谜语的情境教学法激趣导入，指导学生在欣赏、猜谜语的过程中加深对鱼的认识和记忆，让学生知道鱼的造型基本都是一个对称型。

变形、装饰是剪纸造型的一个重要基础，教师出示装饰鱼和写实鱼的范图，让学生自己去对比、观察、发现和探究，使学生认识经过变形的鱼更简化，更生动，更有装饰性。

在学生学习创意剪纸时，教师鼓励学生自主探索剪纸制作方法，大胆地想象，设计出造型奇妙的鱼，从而培养学生学会发现、自主学习的能力以及发展创新精神。

学情分析

鱼的外形相对较简单，适合小学二年级学生剪纸学习。

本课可以培养学生一些基本的剪纸技法，同时由于鱼具有种类繁多，外形变化多样的特点，非常适宜学生进行个性化作品的创意训练。

二年级学生对我国传统鱼的寓意还不了解，本课借助“鱼”和“余”的比较，以及经典作品的欣赏，让学生明白古人寓意于剪纸作品的特殊艺术手法。

教学目标

1.了解剪纸作品中鱼的艺术特点和寓意。

2.学会用剪纸的方法创作鱼作品，运用折剪的方式设计不同造型的鱼的剪纸作品。

3.在剪纸活动中感受剪纸艺术的魅力，激发学生热爱祖国传统文化的情感，培养民族自豪感。

教学重点和难点

教学重点：

剪纸鱼作品的设计与剪制。

教学难点：

鱼的个性化设计和内部花纹的折剪。

课前准备：

师：

课件红纸剪刀范作白纸

生：

彩纸剪刀铅笔胶棒

教学过程：

教学反思：

二年级学生第一次做鱼剪纸，有一定的难度。

所以我把鱼剪纸分三个层次进行教学：

1.对折画鱼的外形；2.设计鱼的纹样；3.剪、贴。

这样把教学难点有效的分解，便于学生学会鱼剪纸的方法和步骤。

由于在前两个层次上用了过多的时间，所以真正给学生自主剪纸的时间就少了。

但我一点也不后悔，至少学生经历了一个真实的学习过程，从不了解到了解，从不会到慢慢学会，从不熟练到越来越熟练。

“教育是慢的艺术。

”“过程比结果更重要。

”这是我上这节课最大的体会。

反思这节课，如果我把课前准备的《剪对称的鱼》的视频先给学生看一看，课堂上的重点放在剪有创意的鱼外形和剪美丽的纹样上，我想这节课一定会更加有效和精彩。

篇三：

马丽娟《海底世界—剪纸鱼》教学设计

小学美术二年级下册

《海底世界——剪纸鱼》教学设计

寿光市实验中学

马丽娟

湘版二年级美术

《海底世界——剪纸鱼》教学设计

教学目标：

1、认知目标：

认识了解鱼的基本形状和特征以及对称和不对称的区别。

2、实践目标：

掌握基本的绘制方法，能剪、做各式各样的鱼。

3、情感目标：

培养学生热爱自然、保护自然的情操。

教学重点：

鱼的基本形状和特征。

教学难点：

对称和不对称的区别。

教具：

课件、废旧挂历纸（裁剪好的小挂历纸，每人一张）学具：

剪刀、双面胶

教学过程：

一、感知海洋1、情境导入：

同学们，现在请大家闭上眼睛，放松身心，我们来欣赏一段音乐。

（播放音乐，学生听音乐）

从这段音乐中你听到了什么呀？

（学生回答）

其实海底更奇妙了，今天就让我们一起走进奇妙的海底世界。

2、板书课题：

海底世界二、认知鱼

1.鱼的结构（教师展示图片课件）

师：

今天老师给大家带来一幅画，漂亮吗？

谁愿意把你从这幅图中看到的讲给

大家听听？

（学生回答）

师：

真不错，海底世界的生物实在是太丰富了，说也说不完，今天我们就先来

认识鱼。

在学习之前老师先来考考大家：

鱼是由哪几部分组成的？

谁想说？

（学生回答）板书：

鱼的组成部分（结构）

小结：

（出示图片课件）鱼是由头、躯干、鱼鳍、尾组成的。

2.鱼的形状

师：

刚才我们看了这么多的鱼，同学们观察一下，它们都一样吗？

（学生回答）哦？

为什么不一样？

老师怎么没看出来呢？

能告诉老师它们有什么区别

吗？

（学生讨论并回答）板书：

形状

小结：

同学们观察得真仔细，你们这么一说老师也看出来了，原来这些鱼有椭

圆形的、方形的、三角形的，是它们的形状不一样呀！

（出示课件）。

当然，鱼的颜色也有很多，五颜六色非常吸引人。

2.鱼的花纹

师：

其实，老师还发现了一个不同的地方，你们能找出来吗？

（出示图片，学生回答）板书：

花纹

师：

你们看，就是这些由点、线、面组成的花纹把小鱼打扮得更漂亮了，那这

些花纹都有什么形状的呢？

（出示图片）

小结：

花纹有条形的、网格状的、波纹状的、斑点状的等等。

4.对称与不对称

师：

通过刚才的细心观察，我们已经知道了鱼的基本形状和特征，现在老师要

考考大家了，请认真看，仔细听：

这两条鱼在对折后有什么不同呢？

老师

想请两位同学上台来帮忙。

（学生上台折纸，其他同学仔细观察并回答）小结：

咦？

你看，这条鱼折起来后两边一样大，花纹也一样；而这一条折起来

后?

?

？

（学生回答）

所以，我们就把这个对折之后，两边大小、形状等完全一样的图形叫做

对称图形。

对折之后不一样的图形呢？

（不对称图形）（出示课件，学生读知识点）

师：

大家学会了吗？

看，这里有一些小鱼，有对称的，也有不对称的，谁能帮

它们找到自己的好伙伴呢？

（出示图片，学生回答）三、尝试剪纸鱼1.对称鱼的制作步骤

师：

这些鱼都这么漂亮，你知道它们是怎么做出来的吗？

你想学吗？

那请同学

们仔细观察课本13页的步骤图，看看谁最先找到答案。

（同桌讨论，指名回答）

⑴为什么要先折再画？

（出示课件，学生回答）

⑵从哪开始画？

画什么？

画多少？

（出示课件，学生回答）⑶剪的时候应该注意什么呢？

（出示课件，学生回答）

小结：

剪对称的鱼首先要把纸对折，从闭合一侧开始画出鱼形状的一半和花纹

的一半，最后沿着画好的鱼的边缘线剪出来。

那如果要剪出不对称的小鱼，就可以直接把整条鱼的形状和花纹全部画

到纸上，再用剪刀沿边缘线剪下来就可以了。

师：

老师讲完了，那你听会了吗？

看，有些同学已经等不及想大展身手了。

那

我们就来一场比赛吧。

谁剪得小鱼最漂亮，谁就会得到老师奖励的一个小礼物，并且可以带着他的小鱼参加接下来的“海底盛会”。

2.作业要求

师：

现在老师来说一下比赛规则，请大家认真听。

⑴用我们刚学到的对称和不对称的方法，在挂历纸上剪刻不同形状、不同花纹的小鱼。

⑵要注意手中用具的安全。

⑶要保护好周围的环境。

（出示课件）四、自主创作

同学们准备好了吗？

我们的比赛开始啦！

（出示课件，播放音乐）五、作业展评

1.（音乐停）小组上台展示作品，比一比，夸一夸。

2.表扬、奖励表现突出的学生。

3.学生张贴作品。

六、拓展并小结

看！

今天大家用自己灵巧的双手把废旧的挂历纸变成了一条条美丽的小鱼，装扮了海底世界。

老师更希望大家能充分利用自己周围的废旧物品，像小瓶子、盒子等，也让它们变废