人音版一年级上册音乐全册教案Word文档格式.docx

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金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾,金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友.

2.播发歌曲录音,启发学生表演

3.听录音拍手

4.听教师范唱,学生默唱

5.随教师歌声轻轻跟唱

6.发现学生唱的不准确的地方及时纠正。

7.跟琴演唱歌曲

8.鼓励学生自编动作表演歌曲

9请学生自由上台表演

四、聆听《口哨与小狗》

1.聆听音乐谈谈自己的心情是愉快还是悲伤

2.音乐中出现了声音?

3.复听音乐,为小狗的声音图上颜色,并想象还听到了哪些声音将你听到的形象添在书本上

4.鼓励学生自选角色表演

5.请学生自由上台表演,演男孩和小狗

五、师生再见

六、组织下课：

听音乐《口哨与小狗》出教室。

第三课时

一、背唱《你的名字叫什么》

1．听音乐律动

2．教师范唱歌曲，学生拍手跟上节拍，心里默唱

3．教师弹琴，学生跟琴演唱歌曲

4．教师做律动，学生背唱歌曲

5．学生跟琴背唱歌曲

二、背唱《拉勾勾》

1．做拉勾勾的游戏

2．跟音乐律动

3．跟琴演唱歌曲

4．教师律动学生背唱歌曲

5．学生跟琴演唱歌曲

三、认识课本上的音乐标记

1．教师用动作表演，请学生说说在干吗？

2．教师说动作，请学生表演

3．请一位学生表演，让其他学生猜猜他在干吗？

4．看看书本上的音乐标记，认认这些标记

四、课堂小结，组织下课

第二课快乐的一天

1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

教学准备；

录音机

一、开始部分：

1、听音乐起立问好，入座。

2、复习歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、导入。

结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

2聆听《其多列》：

a启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

b听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。

提示学生第三段歌词分别在哪里？

结束据在哪里？

c能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。

3、聆听《快乐的一天》：

a听前，引导学生谈上学第一天的感受。

b教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。

分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的

c学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

d复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

三、结束部分：

　　在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：

准确有感情地演唱《跳绳》

教学难点：

加入打击乐伴奏

电子琴、录音机

1、听音乐问好！

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

1、导言：

2、表演《跳绳》

a完整地聆听音乐录音。

b提示各种唱出了哪些内容？

复听歌曲。

c随着录音轻轻敲击双响筒。

d编创与活动——双响筒的认识

4、表演《跳绳》

a提示学生注意听觉与视觉相结合。

b跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

c提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。

5、编创与活动——认识三角铁

6、编创与活动——锣鼓镲的创编

第三课祖国您好

1、通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》，知道国旗国歌是祖国的象征。

2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》，知道国旗国歌是祖国的象征

录音机，打击乐器、图片

教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。

2、聆听《颂祖国》

a完整地聆听全曲。

歌曲唱出了哪些内容？

听了歌曲，你的心情是怎样的？

b复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

2、聆听《中华人民共和国国歌》

a重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。

激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

b初听乐曲

c复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。

1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

2、能准确地读出两声部带词的节奏

完整准确有感情地演唱歌曲。

能准确地读出两声部带词的节奏。

录音机、电子琴

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习上节课学习过的歌曲。

3、复习柯尔文手势。

2、《国旗国旗真美丽》

（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

（2）说一说歌曲唱出了什么内容？

你听到了什么？

简短地叙述歌曲内容。

（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

（4）随录音填唱歌词。

（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

（6）学生之间展开评价，找出不足。

（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。

3、表演《国旗国旗真美丽》

（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

（2）分小组边唱边表演，自编动作。

教师小结，学生讨论。

教学目的：

1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。

2、能准确地读出两声部的节奏。

准确地读出两声部带词的节奏。

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

1、表演《同唱一首歌》

（1）结合歌曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。

（2）分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

2、编创与活动：

（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。

鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。

（2）、分小组设计，并表演给大家看。

小结。

第四课可爱的动物

1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

用有感情的声音表现歌曲。

1、听音乐拍手进教室。

3、复习上节课的内容。

1、聆听《三只小猪》

（1）完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。

三只小猪好像在作什么。

（2）复听时，随着乐曲表演，模仿小猪的叫声。

注意要求学生合着音乐和节拍。

2、聆听《快乐的小熊猫》

（1）完整初听前，提示学生：

感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

（2）复听音乐做动作。

分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。

1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

感受并表现小动物的音乐。

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

4、复习柯尔文手势。

1、导言。

2、表演《动物说话》

（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。

（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。

（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

3、编创与活动：

（1）指导学生认真看图，说出都是什么动物？

第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。

通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。

（2）提示：

为什么说动物是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。

1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。

感受并演唱小动物的音乐。

能准确拍击二、三声部的节奏。

（1）听音乐起立、问好、入座。

（2）发声练习。

（3）复习歌曲。

2、表演《我有一只小羊羔》

（1）完整聆听歌曲范唱。

演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。

歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。

（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。

（3）有感情地边唱边表演。

请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

（1）这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。

已引起学生的兴趣。

小羊羔怎样走？

（2）拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。

使学生在实践中加深对多声部的认识。

第五课静静的夜

1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。

1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。

1、听音乐问好、入座。

3、唱一唱，动一动。

4、复习上节课内容。

1、聆听《摇篮曲》

表演《小宝宝睡着了》

（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。

（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。

（3）听着录音有感情地读歌词。

（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。

2、编创与活动：

音的强弱

（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。

（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？

哪个音低？

（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

小结.

1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。

2、轻声有感情地随音乐读歌词。

3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。

4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。

5、听范唱，分小组自编动作表演。

6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。

7、有感情地演唱歌曲。

第六课爱劳动

在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。

聆听音乐，听辨音乐力度。

聆听音乐，听辨音乐的力度。

1、听音乐起立、问好、入座。

3、复习歌曲

2、聆听《劳动最光荣》

结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

这首音乐表现了哪些内容？

在节奏上有什麽特点？

3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？

让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。

2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。

听辨、感受、体验

1听音乐问好、入座！

2发声练习。

3复习歌曲。

1导入。

2聆听《洗手绢》《大家来劳动》

3、音的高低：

a）教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。

b）让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。

c）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

4、运动：

a）教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：

嗖0嗖0，摔跤：

嗨—嗨—。

分别填写在方框里。

b）分声部拍一拍，再三声部同时拍出。

c）分声部读一读，再三声不同时读出。

]

d）分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。

第七课小精灵

1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

聆听音乐，表现对小动物的喜爱。

自编动作参与表演。

教学内容及过程

：

1听音乐起立、问好、入座！

2复习歌曲。

1聆听《小青蛙》

a完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声。

b听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。

c听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。

2聆听《野蜂飞舞》

a完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象？

b复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。

3编创与活动：

a认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

b把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？

怎样奏出长音？

c试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。

想一想哪首歌曲合适？

选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。

1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。

通过表演表现对小动物的喜爱。

1听音乐问好！

1表演《小青蛙找家》

a完整地聆听歌曲。

b听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

c边唱边用动作表现歌曲。

2表演《小蜻蜓》

第八课小小音乐家

1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

录音机、电子琴

3复习歌曲及上节课内容。

1表演《法国号》

这首歌是谁在唱《法国号》，随着歌声拍手感受节拍。

b听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。

c用听唱法尽快地学会歌曲。

注意：

读衬词时要清晰、准确。

d边唱歌边表演

2编创与活动：

a认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。

b分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。

c选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

通过表演《布娃娃弹琴》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

二、学习<

<

布娃娃弹琴>

>

1完整地聆听歌曲的范唱录音。

歌曲描绘了怎样的布娃娃？

你见到的布娃娃是什么样子？

2听录音，用手拍节拍，心理默唱。

然后有感情地读词。

3听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。

感受歌曲描绘的布娃娃。

4教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。

5随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。

教师适时加入手势提示高低。

一二遍

6聆听《会跳舞的洋娃娃》《号手与鼓手》《星光圆舞曲》完整初听乐曲，复听时随音乐做动作，分组表演。

1、通过聆听《星光圆舞曲》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。

感受并表现歌曲

能够准确的读拍。

1听音乐进教室。

3复习上节课内容。

1、完整地听录音《星光圆舞曲》，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音。

歌中唱到了什么？

3.分小组听录音，边唱边编创动作。

编自己的动作表现云。

1、随着录音伴奏，边唱边表演。

2、编创与活动。

第九课游戏

1、通过聆听《火车波尔卡》，《捉迷藏》，唱《火车开了》《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活欢乐情绪。

2能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现节奏。

发挥想象力，制造各种声响表现音乐。

录音机、打击乐器

2、发声练习并复习歌曲。

1、聆听《火车波尔卡》

歌中唱出了什么内容？

你的心情怎样？

b复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。

c将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？

2聆听《火车开了》

a完整地聆听乐曲《火车开了》。

初步感受歌曲

b复听《火车开了》的录音，默读歌词。

3听《火车开了》的录音，按节奏读歌词。

听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。

通过聆听《火车波尔卡》唱《火车开了》，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

1听音乐起立、问好、入座。

1、表演《火车开了》

a教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。

启发学生回答火车开动时发出的各种声响。

b在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。

要求学生吐字清晰地演唱歌曲。

提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。

c在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。

2、聆听《火车波尔卡》

聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的火车音响做模拟演奏动作，随着音乐表演开火车的游戏，体会音乐的欢快、热烈的情绪。

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰，准确的演唱歌曲。

并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、能初步听辨高和低的音。

学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰，准确的演唱歌曲。

1聆听《捉迷藏》

a完整地初步聆听全曲。

这首歌曲是高兴还是悲伤的？

b复听歌曲。

边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。

2表演《躲猫猫》

a完整地聆听歌曲范唱。

感受歌曲风格，一至二遍学生拍手。

b听教师范唱歌曲，学生拍手感受。