小学三年级语文上册第五单元1516课习作精品导学案Word格式文档下载.docx
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4.辨析字词。
穿披
（1）船夫（）着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
（2）今天，妈妈（）红色大衣，漂亮极了。
吞吃
（1）翠鸟站在船头，一口把小鱼（）了下去。
（2）我把一大串羊肉一口气全部（）光了。
披穿吞吃
四、示范朗读
五、初读感知
1.问题引领：
请自由朗读课文，边读边思考两个问题：
（1）课文围绕搭船的鸟讲了什么事？
（2）是什么鸟要搭船？
这只鸟是什么样子的？
为什么要搭船？
2.梳理小结：
（1）课文围绕搭船的鸟讲了“我”乘船去乡下的外祖父家的途中，认识了一只充满灵性的美丽的鸟儿，它捕鱼的速度非常快。
母亲告诉我，这是一只翠鸟，它喜欢搭船捕鱼。
（2）这只鸟叫翠鸟，它非常漂亮，而且捕鱼速度很快。
它喜欢搭船，总是站在船头，就是为了盯住小鱼。
只要发现了小鱼，它就会一下子冲进水里叼起小鱼飞走。
6、精读领悟
（一）
（1）用“”画出描写翠鸟外形特点的句子。
用“”画出描述翠鸟捕鱼姿态、动作的句子。
（2）“多么美丽啊！
”从这句话中，你能体会到什么？
你想怎么读这句话？
2.学习提示：
和同学合作读课文，一边读一边画出描写翠鸟外形特点的句子和捕鱼姿态、动作的句子，在旁边简单批注一下自己的感受。
3.梳理小结：
（1）用赞美的语气朗读文中描写翠鸟外形特点的句子：
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
小结：
这是描写翠鸟的外形特点，主要是从羽毛、翅膀、长嘴这三个方面进行描写。
（2）全班配上动作表演读翠鸟捕鱼姿态、动作的句子：
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
描写翠鸟捕鱼过程的动作词语有：
冲、飞、衔、站、吞。
这些动词，写出了翠鸟动作灵活，捕鱼的速度非常快。
文中还描写了翠鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它飞起来了”。
“一下子”，“没一会儿”表现了翠鸟飞行速度之快，说明了翠鸟的动作相当敏捷。
小作者运用善于观察的眼睛捕捉到了翠鸟捕鱼的情景，使读者仿佛看到了一只充满灵性的鸟儿。
由此可以看出小作者是一个喜爱动物的孩子。
“多么美丽啊！
”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子热爱大自然的童心。
让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：
“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛，翅膀带一些“蓝色”。
我们应该用赞美的语气朗读这句话，读出对这只翠鸟的喜爱之情。
体会人与动物和谐共处的美好情感。
（二）
（1）多可爱的翠鸟呀！
作者对这位搭船的小乘客进行了仔细的观察，回顾全文，你是从哪些地方看出来的呢？
（2）你是怎样理解“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
”这句话的？
（1）作者抓住了翠鸟颜色鲜艳的特点，从它的羽毛、嘴巴等部位分别写它的颜色，显现出了翠鸟的色彩美。
又通过“冲、飞、衔”等准确的动词，记录下了翠鸟捕鱼的过程，显现出了翠鸟的动态美。
让翠鸟的形象跃然纸上，表现出它出色的捕鱼本领。
我们在观察事物的时候，也要有意识地从不同角度观察。
（2）大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。
“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
”这句话扣住了课题，照应课题。
这样的写法，使翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。
七、巩固提高
1.读一读，用“√”标出带点字的正确读音。
祖父（fù
fū） 悄悄（qiāo xiāo）
鹦鹉（yīngwǔ rīngwǔ）
fù
qiāo yīngwǔ
2.看拼音，写词语。
dāchuá
nzǔfù
yǔmá
otūnxià
（）（）（）（）
shāzicuì
niǎozuǐjiǎobǔyú
搭船 祖父 羽毛 吞下 沙子 翠鸟 嘴角 捕鱼
3.照样子，加一加，变一变。
（羽）＋（卒）＝（翠）（）＋（武）＝（）
（）＋（向）＝（）（）＋（拉）＝（）
（天）＋（）＝（）（）＋（）＝（）
鸟鹉口响口啦口吞舟仓舱
4.查字典填空。
“捕”应查音序（），音节（），部首（），再查（）画，组词（）。
它的形近字有（）、（）、（）。
Bbǔ扌7捕鱼哺铺脯
5.在（）里填上量词。
一（）长嘴一（）翠鸟一（）羽毛一（）小鱼
张只根条
6.连一连，读一读。
搭 橹
摇船
捕嘴
张鱼
披着 小鱼
衔着裙子
背着书包
提着蓑衣
搭—船 摇—橹 捕—鱼 张—嘴
披着—蓑衣 衔着—小鱼 背着—书包 提着—裙子
7.按要求写句子。
它一下子冲进水里，不见了。
（仿写一句含有三个或三个以上动作词语的句子。
）
妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。
8.结合课文内容填空。
（1）多么________的小鸟啊！
它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。
（2）它一下子________进水里，不见了。
可是，没一会儿，它________起来了，________的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼________了下去。
（1）美丽 红色 翠绿色 蓝色 漂亮
（2）冲 飞 红色 吞
八、动漫微课
（一）认识蓑衣
哈喽，大家好！
你们见过蓑衣吗？
现在我向大家介绍一下吧。
[展示蓑衣的图片]
蓑衣，起源古老，用一种叫“蓑草”编织的像衣服一样的雨具。
蓑衣的名字也由此而来。
为了穿着蓑衣方便劳动，蓑衣一般制成上衣与下裙两个部分。
用“棕”编制的比较简易的蓑衣，比较薄，遮雨效果差。
用蓑草编制的蓑衣一般比较厚，还有衣袖，遮雨效果很好，还可保暖。
由于化纤产品的出现，用化纤产品制成的雨衣代替了蓑衣。
从上世纪七十年代起，蓑衣用得越来越少，基本绝迹。
蓑衣文化由来已久。
唐·
张志和《渔歌子》词：
“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
”唐·
柳宗元《江雪》诗：
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”当代·
郑愁予《雨说》：
“别忙着披蓑衣，急着戴斗笠。
”
（2）翠鸟捕鱼
这真是一只美丽又机灵的翠鸟啊！
课文中写道：
“它一下子冲进水里，不见了。
“冲、飞、衔、站、吞”这些动词，这是翠鸟捕鱼时的动态描写，写出了翠鸟动作灵活，捕鱼的速度非常快。
“一下子冲进水里”，“没一会儿，它飞起来了”。
小作者运用善于观察的眼睛捕捉到了翠鸟捕鱼过程这一情景，使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。
一只多么美丽可爱的鸟儿，一个多么喜爱小动物的孩子，一幅多么和谐的画面。
九、比较阅读
可爱的小生命
我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。
我们先去看看蜻蜓吧！
你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢！
蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。
它还有一对透明的翅膀。
它的身材又细又长，真苗条。
它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。
再去看看小燕子吧！
你们看，天空中有一只小燕子正忙着捉飞虫呢！
燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。
尾巴像一把小剪刀。
它呀，也是一位气象预报员。
当它低飞时天气也会有变化。
呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？
哦，原来是小青蛙。
它鼓着一对大眼睛，披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。
它一年呀能捉成千上万只害虫。
它可是保护庄稼的好帮手。
在我们身边还有很多很多有益的小动物呢！
我们可要好好保护那些可爱的小生命啊！
1.《搭船的鸟》和《可爱的小生命》这两篇文章在内容上有什么共同之处？
2.《搭船的鸟》和《可爱的小生命》中的小动物都有什么特点？
十、检测反馈
1.给加点字选择正确的读音。
（1）我们坐在船舱（cāngjià
n）里。
（2）外面下着雨，雨点打在船篷（pé
ngfé
ng）上，沙啦沙啦地响。
（3）船夫披着蓑（suōshuāi）衣,在船后用力地摇着橹。
2.请用一个词语替换句中加点字词，意思不变。
（1）没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼着一条小鱼。
（）
（2）它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
衔着吃
3.我会用加点的词语造句。
（1）多么美丽的小鸟啊！
（2）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
______________________________________________________
嫩绿的小草多么美丽呀！
难道你不想上学吗？
4.阅读文段，回答问题。
（一）
多么美丽啊！
这是描写翠鸟的（）特点，主要是从（）、（）、
（）这几个方面进行描写。
外形羽毛翅膀长嘴
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。
冲飞衔站吞
（三）
后来雨停了。
我看见一只（）小鸟（）在船头。
它的羽毛是（）的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张（）的长嘴。
（1）在括号里填上合适的词语。
（2）写出下列词语的近义词。
漂亮——（）
（3）文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？
用“______”画出来。
（4）从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？
（5）你能写出其他描写小鸟样子的句子吗？
（1）彩色的站翠绿红色
（2）美丽
（3）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
（4）作者很喜欢这只小鸟。
（5）（略）
16《金色的草地》导学案
3、新课导入
1.猜谜语
小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。
对，谜底就是蒲公英。
出示：
蒲公英的图片
瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛。
2.说一说，看谁说得多。
金色的（）
金色的……
3．揭题
你去草地上玩过吗？
你见过“金色的草地”吗？
这“金色的草地”与我们刚才谜语的谜底“蒲公英”又有什么关系呢？
让我们一起来读课文吧。
板书课题，齐读：
金色的草地
4、目标引领
1.认识“钓、拢”等6个生字，会写“耍、趣”等13个生字。
能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子玩乐的情形。
过程与方法
通过品读关键词句，弄懂草地变颜色的原因，联系生活实际体验大自然给人们带来的快乐。
情感态度与价值观
通过学习，培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
增强观察自然、了解自然的意识。
1.查字典，读准字音，把课文读通顺。
钓鱼使劲合拢绒毛花瓣观察有趣
手掌玩耍蒲公英一本正经引人注目
2.通过查字典，交流对重点词语的理解。
一本正经：
形容态度庄重严肃，郑重其事。
引人注目：
形容人或事物不一般，对人有吸引力。
3.多音字组词。
盛shè
ng（茂盛）长zhǎng（长大）觉jià
o（睡觉）
ché
ng（盛饭）chá
ng（长度）jué
（觉得）
4.辨析形近字。
辨辩瓣辫
①我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花（瓣）是合拢的。
②我的妹妹总是扎着一条花（辫）子，可爱极了。
③经过仔细分（辨），确定了这是一条毒蛇。
为了一道数学题，他们争（辩）了很久。
（1）请自由读课文，边读边思考：
课文讲了一件什么事？
（2）你最喜欢读哪个自然段？
为什么？
（1）课文主要讲了兄弟俩常常在草地上玩耍，以及发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，展现了大自然给人们生活带来的快乐。
（2）用赞美的语气朗读课文第一自然段：
我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
（3）联系生活体验朗读课文第二自然段，读出喜爱、愉快之情：
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：
“谢廖沙！
”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。
弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
六、精读领悟
（1）草地上的蒲公英给兄弟俩带来了哪些快乐？
（2）兄弟俩在草地玩耍时的心情怎样？
你从哪里看出来？
（3）兄弟俩是怎样发现草地变色的秘密的？
请同学们再次读课文，找到相关的句子，用横线画出来。
（4）草地为什么会变色呢？
速读课文，一边读一边找出蒲公英给兄弟俩带来了快乐的句子，画出草地为什么会变色的句子。
在旁边写一写简单的批注。
（1）草地上的蒲公英给兄弟俩带来了无尽快乐，兄弟俩在草地上玩耍时十分开心。
从“一本正经”“使劲一吹”“吹到他的脸上”“假装打哈欠”“朝我脸上吹”这些词句可以感受到。
（2）两个男生表演读兄弟俩玩得开心的句子：
真是金色的草地，金色的童年，快乐的童年！
（3）有一天小作者无意中在这片金色的草地上有了新的发现，让我们一起去看看吧。
师生合作朗读文中描写兄弟俩发现草地变色的秘密的句子：
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
（4）大自然真神奇啊，这块草地居然会变色，兄弟俩经过仔细观察，终于发现草地变色的秘密：
时间
草地的颜色
蒲公英的形状
发生变化的原因
兄弟俩常常在草地上玩耍，发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英。
多么可爱的草地！
多么有趣的蒲公英！
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
同学们，大自然里有植物、动物，各式各样的物种，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……
1.看拼音，写词语。
shè
ngkāiwá
nshuǎró
ngmá
ojiǎzhuāngdià
oyú
（）（）（）（）（）
shǐjì
nzhè
yà
ngyǒuqù
yǐnré
nzhù
mù
（）（）（）（）
guānchá
huābà
nhé
1ǒngshǒuzhǎng
pú
gōngyīngyì
běnzhè
ngjīng
（）（）
2.给下面的形近字组词。
耍（）装（）欠（）爱（）现（）
要（）壮（）吹（）受（）观（）
拢（）钓（）睡（）
笼（）钩（）锤（）
3.填上合适的词。
（）的花瓣（）的草地
（）的样子（）的笑脸
4.把下面各组词语用直线恰当地连起来。
绿色的花瓣│住在一吹
有趣的小草│一大片观察
金色的时候│使劲草地
傍晚的蒲公英│仔细乡下
5.照样子，写句子。
例：
多么可爱的草地!
①多么____________的蒲公英!
②多么______________________________________!
③多么______________________________________!
6.按原文填空。
①蒲公英的花就像（），可以（）、（）。
早晨，草地，因为蒲公英。
中午，草地，因为蒲公英。
傍晚，草地，因为蒲公英。
②多么可爱的（）！
多么有趣的（）！
从那时起，蒲公英成了我们最（）的一种花。
它和我们一起（），和我们一起（）。
7.读文段，仿照写一段话。
参考答案
1.盛开玩耍绒毛假装钓鱼使劲这样有趣引人注目
观察花瓣合拢手掌蒲公英一本正经
2.耍（玩耍）装（假装）欠（哈欠）爱（爱国）现（现在）拢（合拢）
要（不要）壮（壮大）吹（吹动）受（忍受）观（观点）笼（鸡笼）
钓（钓鱼）睡（睡觉）
钩（钩子）锤（铁锤）
3.金色金色一本正经可爱
4.绿色的小草有趣的蒲公英金色的草地傍晚的时候
住在乡下一大片草地使劲一吹仔细观察
5.①有趣②明亮的教室③热闹的商场
6.①我们的手掌张开、合上绿色合拢
金色张开绿色合拢
②草地、蒲公英、喜爱、睡觉、起床
7.略
（一）认识蒲公英
你们见过蒲公英吗？
现在我向大家介绍一下吧。
[展示蒲公英的图片]蒲公英，菊科，属多年生草本植物。
根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶（tí
ng）上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；
头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。
蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。
菊科多年生草本植物。
头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
（二）草地变色的原因
早上，我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的，这时候草地是绿的。
可是，后来我发现草地居然会变魔术。
哈哈——你见过草地也会变魔术的吗？
现在我带大家一起看一个特别的魔术吧。
小朋友，你喜欢看吗？
请睁大你的火眼金睛，魔术师来啦！
早晨，蒲公英的花合拢，草地是绿色的；
中午，蒲公英的花张开，草地变、变、变，变成金色了；
傍晚，蒲公英的花合拢，草地变、变、变，又变成绿色了。
小朋友，你知道为什么草地也会变魔术了吗？
九、比较阅读
奇妙的植物世界
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。
夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。
毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。
经过1-2小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。
一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。
日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。
于是，他开始正式对水稻进行试验。
他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。
一个月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过了30厘米。
此外，还有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……
1.《奇妙的植物世界》介绍了哪些神奇的植物？
它们各有什么特点呢？
2.《奇妙的植物世界》与《金色的草地》的作者都能从事物身上发现其中的奥秘，这给你带来哪些启示呢？
1.读一读，用“√”标出带点字的正确读音。
蒲公英（pú
pū）玩耍（shuǎsuǎ）哈欠（qià
nqià
）合拢（ló
nglǒng）
2.根据意思写成语，并选择其中一个造句。
①原指一部合乎道德规范的经典。
后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。
有时含讽刺意味。
②吸引人们注意。
（）
造句：
_________________________________________________
3.按要求写句子。
①多么可爱的草地！
（用加点词仿写句子）__________________________________________________________
②它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（用加点词仿写句子）_________________________________________________________
③蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（用相同的修辞手法仿写句子）
A.绿色的草地像________________________________________。
B.妹妹快活得像________________________，在屋子里跳来跳去。
4.课文主要写的是（）。
A．兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英
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