海淀一模质量分析.ppt

海淀一模质量分析.ppt

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坚守方向坚守方向破解难题破解难题团队攻坚团队攻坚再上层楼再上层楼2015-20162015-2016学年高三一模质量分析学年高三一模质量分析提提纲纲1一模相关背景2一模命题设计3一模数据分析4后期工作建议一一一模相关背景1.2016年全国教育工作会总体布局：

“五位一体”:

经济、政治、文化、社会、生态文明建设战略布局：

“四个全面”:

全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党。

发展理念：

创新、协调、绿色、开放、共享战略主题：

战略主题：

提高教育质量提高教育质量社会社会责责任任国家国家认认同同国国际际理解理解人文底人文底蕴蕴科学精神科学精神审审美情趣美情趣学会学学会学习习身心健康身心健康实实践践创创新新核心素养核心素养2.中国学生发展核心素养（征求意见稿）已面向全社会公开征求意见123456789中国学生发展核心素养1社会责任诚信友善、合作担当、法治信仰、生态意识诚信友善、合作担当、法治信仰、生态意识2国家认同国家意识、政治认同、文化自信国家意识、政治认同、文化自信3国际理解全球视野、尊重差异全球视野、尊重差异4人文底蕴人文积淀、人文情怀人文积淀、人文情怀5科学精神崇尚真知、理性思维、勇于探究崇尚真知、理性思维、勇于探究6审美情趣感悟鉴赏、创意表达感悟鉴赏、创意表达7学会学习乐学善学、勤于反思、数字学习乐学善学、勤于反思、数字学习8身心健康珍爱生命、健全人格、适性发展珍爱生命、健全人格、适性发展9实践创新热爱劳动、批判质疑、问题解决热爱劳动、批判质疑、问题解决3.各地高考改革方案陆续在教育部备案，北京等部分省（市）已向社会公布目标定位：

逐步形成分类考试、综合评价、逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选材、监督有力的体制。

科学选材、监督有力的体制。

价值取向：

扩大选择性，使学生全面而有个性地发展使学生全面而有个性地发展增强综合性，评价方式由单一向综合转变评价方式由单一向综合转变体现过程性，强调高考与高中学习的关联强调高考与高中学习的关联201720202021英语听力分值30分，计算机考试，一年两次，取最高成绩与笔试成绩计入高考总分录取:

本科二批与本科三批合并为本科二批探索多元录取机制（市属高校中试点）：

统一高考成绩+学业考成绩，参考综合素质评价实行“3+3”模式，总分750分，不分文理英语学科增加口语考试，口语成绩加听力成绩共计50分，英语学科总分保持不变推进考试内容与形式改革考试内容与形式改革。

体现立德树人根本要求，加强情感、态度、价值观的引领。

科学设计试卷结构和命题内容，贴近社会实际，贴近课程教学改革实际和学生生活实际，突出考试的能力导向。

继续保持和增强北京试卷注重基础、综合、灵活的特色，增强试题的选择性和开放性，给学生创设更大的思考空间和展示个性才华的平台，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，引导教学摒弃“死记硬背”“题海战术”，促进素质教育深入实施和学生全面而有个性地发展。

摘自北京市深化考试招生制度改革实施方案关键词梳理：

立德树人情感、态度、价值观贴近社会实际，贴近课程教学改革实际和学生生活实际能力导向基础、综合、灵活选择性和开放性，更大的思考空间，展示个性才华独立思考，分析问题、解决问题摒弃“死记硬背”“题海战术”4.北京市2016年高考将在2015年的基础上保持稳定性、连续性能力与价值观并重坚持立德树人的根本导向，融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国理念，加强创新能力的考查在情境中考查知识的运用，突出学科特点（学科本质、学科思想方法）、综合素养（学科内、学科间、发展性）甄别到展示依据课程标准的要求，注重基础、主干知识的考查，突出选择性和开放性“宽”“活”招生录取改革：

2016年北京高考，继续在生态涵养区和城市发展新区设一本专项招生计划。

2016年高考继续削减加分项目。

高校自主招生考试、高考志愿填报仍在高考后进行。

5.海淀考生人数占全市比例再创新高，备考任务非常艰巨统考统招统考统招单考单招文科理科北京市5568018425372555542海淀区1214036418499750统考统招：

海淀区占北京市报名总数统考统招：

海淀区占北京市报名总数21.8%6.本届高三总体稳定，发展态势良好各学科处在综合复习、能力提升阶段关键词：

关键词：

突出重点突出重点强调综合强调综合注重应用注重应用强化落实强化落实功能定位命题思路教学导向二二一模命题设计模拟模拟高考命题，高考命题，预测预测2016年北京高考年北京高考改革改革趋势趋势、学生应该达到的、学生应该达到的学业水平学业水平。

仿真与预测仿真与预测评估与定位评估与定位激励与发展激励与发展全面评估全面评估现阶段学生的现阶段学生的学习水平学习水平（知识（知识能力、习惯方法、情感态度、心理状态）能力、习惯方法、情感态度、心理状态），定位定位高三后期复习的高三后期复习的新起点新起点。

为学生展示为学生展示搭建平台搭建平台，引导学生，引导学生发现知识发现知识漏洞漏洞、能力缺陷能力缺陷、策略不当策略不当，帮助学生树，帮助学生树立立信心信心，寻求，寻求改进改进，获得，获得发展发展。

功能定位期中、期末、一模命题侧重点比较期中期中注重学科基础（知识、能力、方法、规范）注重学科基础（知识、能力、方法、规范）强化强化“高三意识高三意识”，引领高三学习方法习惯，引领高三学习方法习惯（温习梳理、整合归纳、线索纲要（温习梳理、整合归纳、线索纲要/识记理解、识记理解、联系比较、迁移运用）联系比较、迁移运用）仿真练习，试题的立意、内容、仿真练习，试题的立意、内容、呈现方式全面体现呈现方式全面体现20162016高考要求高考要求引导教师引导教师、学生感受、体悟北京学生感受、体悟北京高考试题的高考试题的“形形”与与“神神”更注重学科（核心）知识内容的覆盖更注重学科（核心）知识内容的覆盖更突出学科知识内容的关联与综合性更突出学科知识内容的关联与综合性更强调在具体情境中解决问题的能力更强调在具体情境中解决问题的能力更注重体现北京市更注重体现北京市20162016年高考新要求年高考新要求期末期末一模一模1234情境素材情境素材（丰富、丰富、新颖新颖,贴近生活实际、贴近生活实际、科研实践）科研实践）内容落点内容落点（基础、基础、主干，学科本质、主干，学科本质、学科思想方法，综学科思想方法，综合素养）合素养）试题立意：

试题立意：

能力与价能力与价值观并重值观并重命题思路呈现方式呈现方式（稳中求稳中求新，创设问题情境，新，创设问题情境，呈现探究过程，设呈现探究过程，设问灵活重选择开放）问灵活重选择开放）命题技术命题技术（明确测明确测试目标，整体规划试目标，整体规划设计，难度、区分设计，难度、区分度合理，科学规范）度合理，科学规范）呈现方式稳中求新新：

素材为名著节选新：

素材为名著节选宽：

诗文打通，综合考查宽：

诗文打通，综合考查活：

在新情境中多角度考应用活：

在新情境中多角度考应用呈现探究过程，引入新知识呈现探究过程，引入新知识，创设问题情境，创设问题情境考查获取信息的能力和知识的迁移运用能力考查获取信息的能力和知识的迁移运用能力教学导向教教学学方向深入研究高考，对试题立意、思路特点、知能要求、呈现方式等认识更加清晰感知高考命题的试卷结构、题型特点、呈现方式、内容要求、难度要求定位基于数据，结合高考要求，准确诊断学生学业水平，定位高三后期复习的起点正确认识已获得的学习成果，调整目标，树立信心，再次出发反思基于数据和学生答题情况查找教学问题，反思教学行为基于数据查找学习中的问题，准确归因，调整学习行为提升针对学生问题精心设计专题，匹配习题，精讲精练，突破难点寻求帮助，通过弥补知识漏洞、能力缺陷、策略不足，树立信心，获得发展一模文史类总分分布一模文史类总分分布平均分平均分489.55489.55去年同期去年同期473.59473.59三三一模数据分析一模练习各科平均分（文史类）一模练习各科平均分（文史类）学学科科语文语文数学数学英语英语历史历史地理地理政治政治总分总分赋赋分分150150150150150150100100100100100100750750一一模模103.83103.83103.41103.41104.74104.7456.3956.3957.6657.6665.5465.54489.55489.55难难度度0.690.690.690.690.700.700.560.560.580.580.660.660.650.65最高分最高分682.5一模理工类总分分布一模理工类总分分布平均分平均分529.29529.29去年同期去年同期520.91520.91一模练习各科平均分（理工类）一模练习各科平均分（理工类）学科学科语文语文数学数学英语英语物理物理化学化学生物生物总分总分赋分赋分1501501501501501501201201001008080750750期末期末104.98104.98105.84105.84112.54112.5480.9480.9471.8371.8354.0354.03529.29529.29难度难度0.700.700.710.710.750.750.670.670.720.720.680.680.710.71最高分最高分717.5530520530520为一本工作段为一本工作段460450460450为二本工作段为二本工作段文史类一本、二本、三本工作段文史类一本、二本、三本工作段380370380370为三本工作段为三本工作段工作线对应学科分数（文史类）工作线对应学科分数（文史类）总分总分语文语文数学数学英语英语文综文综政治政治历史历史地理地理650650129.5129.5145145141.5141.5248.5248.5888885.585.58484530530109109114.5114.5116.5116.519419470.570.5616163.563.5520520107.5107.5112.5112.5113.5113.518918969695959626246046010010097.597.5979716716761.561.550.550.55353450450999994.594.594.594.5163.5163.560.560.549.549.5525238038089.589.574747575137137525241414040370370888870.570.572.572.513313350.550.5404038.538.5380370380370为三本工作段为三本工作段510500510500为一本工作段为一本工作段理工类一本、二本、三本工作段理工类一本、二本、三本工作段430420430420为二本工作段为二本工作段工作线对应学科分数（理工类）工作线对应学科分数（理工类）总分总分语文语文数学数学英语英语理综理综物理物理化学化学生物生物660660122122137.5137.5138.5138.527427411411493937272510510102.5102.5101.5101.5111111196196747470705151500500101.5101.59999108.5108.519019071.571.56868505043043094.594.583.583.5919115515556.556.555554141420420939381818888149.5149.554.554.55353404038038087.587.5717177.577.5130130464644443434370370868669697575125125444442423232总分总分语文语文数学数学英语英语文综文综政治政治历史历史地理地理5%625124.5138.5137.5235.583.579.579