初中班主任培训计划.doc

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药惠中学2013年秋季班主任培训计划及实施方案

一、指导思想

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。

加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。

实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。

根据我校实际情况，特制定本计划。

二、培训组织

成立班主任培训工作领导小组，

组长：

刘朝阳

副组长:

汪晓春聂柱

成员：

张小康任大伟胡光王红旗

三、培训目标

通过培训达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生德育素质；提高学生集体观念。

四、培训内容

1、专业理论

常规管理及依法执教类：

《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

职业道德类:

《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》等。

德育理论类：

《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》等。

德育管理方法类：

《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。

2、专业素养：

（1）班主任的专业素质修炼

（2）班主任的能力训练

（3）班主任的组织领导艺术

（4）班主任的关系协调能力

（5）班主任的工作方法与技巧

3、专业能力：

班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

五、培训途径与方法

全体班主任，本学期前四周，每周一第六节课。

每周安排班会课提纲知道班会课教学。

2、专题研讨：

今后经常组织专题研讨，如：

班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等，扩充视野。

2013年9月篇二：

里砦初中班主任培训计划

里砦初中班主任培训计划

为了进一步加强和改进班主任管理工作，推进班主任队伍专业化发展，提高班主任的综合能力，结合我校实际，现制定本培训方案。

一、指导思想

坚持科学发展观，本着面向全员、突出骨干，坚持理论与实践相结合，针对性与实效性相结合的原则，以校内培训为主要形式，以创建优秀班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高我校班主任的思想素质和业务能力，促进我校教育教学事业的发展。

二、培训目标：

1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。

2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代学生思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进学生健康成长。

3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。

三、培训要求：

建议每位班主任养成八种习惯

1、每天深入教学区、生活区、活动区，了解学生的动态。

2、每天至少找一位学生沟通。

3、每天表扬一位学生。

4、每天花十分钟上潜龙网、德育网或教育网。

5、每天电访一位家长。

6、每周花十分钟时间去关注一位后进生。

7、每两周写一篇班级管理反思的周记。

8、每个学期写一篇德育论文或案例。

四、培训措施：

1、实现“两个”转变。

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（1）思想观念的转变。

采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使教师加深对班主任工作培训的理解，明确班主任工作培训的重要性，增强班主任参加培训活动的积极性和自觉性，进一步提高班主任工作培训的价值。

使班主任在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。

（2）育人观念的转变。

随着时代的发展，教育改革的不断深入，班主任的育人观念也应随之转变。

在班主任工作培训中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任理论学习、聆听讲座、经验交流、外出采风、专题研究、总结反思等，潜移默化之中促使班主任的育人观念发生转化。

2、做到“三个”结合。

（1）班主任工作培训与教育教学实践相结合。

本班主任工作培训方案立足本校实际，拓展外延。

以班主任为主体，有计划、有目的、有针对性地对班主任进行培训。

要求班主任自我学习，向周边学习，向名班主任学习，取人之长补己之短，不断促使自己发展。

整个方案以提高班主任班务管理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。

（2）班主任工作培训与教育科研相结合，以研促训。

做到“两结合”：

学习理论与育人实践相结合，班务管理与德育反思相结合；“三落实”：

落实内容，落实人员，落实要求。

（3）班主任工作培训与专家引领相结合。

通过多次聆听专家讲座，借助外界力量搞好班主任工作培训。

3、加强“三项管理”。

（1）抓好组织管理。

成立班主任工作培训领导小组，由专人负责班主任培训工作。

组长：

刘峰

副组长：

刘东亮张锦雷杨作军王红力

成员：

各班主任

（2）抓好制度管理。

建立并健全班主任工作培训的相关制度，并把班主任培训工作纳入班主任考核内容之一。

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（3）搞好档案管理。

按照班主任工作培训的要求建立培训档案，将班主任个人上交的作业，培训笔记、主题班会听课记录等原始资料等都装入培训档案。

五、培训对象：

初中部所有班主任和副班主任（有通知的必须要参加）

六、培训内容：

1、理论学习

（1）各级各类德育文件学习

（2）教育专著学习

推荐读本：

《班主任工作漫谈》（魏书生著）

《给班主任的100条建议》（苏霍姆林斯基著）

《今天，我们怎么做班主任》（班主任培训用书）

《优秀班主任的99个成功的教育细节》（班主任培训用书）

《做最好的班主任》（班主任培训用书）

2、经验交流

学习同校班主任的管理方法，向身边的班主任看齐，是促进班主任成长最有效、最简便的方法。

根据本校班级管理工作的实际，每学期政教处组织班主任作班级管理的经验交流。

3、聆听讲座

它山之石，可以攻玉。

我们不但要进行自我学习，向身边学习，还要向名

师学习先进的经验和班级管理的奇方妙法。

本学期借助县教育局大兴

班主任学习之风的契机。

派遣所有班主任聆听名师讲座。

4、培训作业

一个学期的培训，我们的目的是促进班主任的理论水平的提高，促进班

主任实践管理能力的提高，促进班主任综合业务水平的提升。

故要求各班主任在本学期上交一篇德育论文，一节主题班会设计方案，一篇班级管理工作随笔，一篇学生个案分析，五位典型学生的操行评语。

根据各班主任上交的培训作业，将择优编辑成册。

3篇三：

黄许镇初中班主任培训计划

黄许镇初中班主任培训计划

学校工作，德育为先；德育工作，班主任队伍建设是关键，为加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用，现根据国家教育部对班主任培训工作的有关要求，省市计划2009年底全面完成班主任培训工作任务，结合我校实际，拟定我校培训规划，全面启动班主任培训工作。

现提出如下实施意见。

一、指导思想

坚持科学发展观，用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。

认真贯彻《旌阳区教育委员会关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，积极组织参加旌阳区班主任培训，精心安排校本培训，全面提升班主任素质，为全面实施素质教育，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。

二、目标任务

1、区级培训：

力争实现凡担任我校班主任的教师，在上岗前或上岗后，均要参加区级专题培训，并取得《旌阳区中小学班主任培训结业证书》，并要求班主任持证上岗。

2、校本培训：

面向全体班主任，通过专题培训、班主任会议、继续教育活动、德育研究活动等形式，对班主任进行校本培训。

三、培训内容

根据教育部和市教委县教委的要求，对中小学班主任培训内容主要为以下六个方面：

（一）班主任工作基本规范。

主要包括班主任工作计划与总结、学生行为规范教育、学生学习与生活指导、预防和应对学生突发事件、德育科研与德育论文撰写等。

（二）学生心理健康教育指导。

主要包括学生优良个性品质的培养、学习心理指导、心理卫生教育、学生心理健康辅导方法、学生心理危机干预措施等。

（三）班级活动设计与组织。

主要包括班级活动的类型、特点及基本方式、班级活动设计的基本原则和方法，班级活动的组织及后续工作等。

（四）班级建设和管理。

主要包括班级建设的基本方法，班级管理的技巧和艺术，班级管理与团队建设、班风与班级文化建设、班级管理创新等。

（五）中小学生思想道德教育。

主要包括新课程背景下的德育基本原理，中小学德育内容、途径与方法，中小学生思想品德评价及运用等。

（六）教育政策法律法规。

主要包括《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学德育工作规程》、《学生校园伤害事故处理条例》以及市、区教教育局下发的中小学德育工作的有关文件等。

四、工作要求

1、高度重视，精心组织。

班主任培训工作意义重大，势在必行：

此项工作有利于培养和造就适应新时期中小学德育工作需要的班主任队伍，有利于增强中小学德育工作的针对性和实效性，对全面深化基础教育的改革和发展，全面实施素质教育具有十分重要的意义。

为此，学校要高度重视，精心组织，认真安排和落实。

学校成立了班主任培训工作领导小组（成员名单见附件），负责全校班主任培训工作的领导和统筹协调工作。

2、统筹规划、分步实施。

首先，学校积极组织班主任参加区级培训，先期组织分管德育领导干部、年级组长、优秀班主任进行培训（培训后指导校本培训）；第二期培训在岗班主任中尚未参加培训的班主任；第三期培训即将上岗的班主任，力争实现学校所有班主任都参加区级专题培训，并持证上岗。

其次，学校认真搞好校本培训，校本培训要科学规范，要保质保量，要有针对性和实效性。

3、学以致用，推动工作。

班主任培训旨在：

通过系统开展班主任培训，全面提高班主任素质、业务能力，规范班主任行为，搞好班级学生的教育管理，强化德育工作，推动学校整体工作。

因此，首先必须坚持理论联系实际，班主任经过培训后，要切实将培训所得运用于实际工作之中，提高工作的效果；其次要切实加强德育工作特别是班主任工作的研究：

认真搞好实际工作的总结和提炼，认真搞好专题研究，为德育工作的持续发展提供支撑。

三是要不断更新、优化班主任的智能结构，适应教育改革发展新的需要。

附1：

黄许镇初中班主任培训工作领导小组

组长：

谢厚平

副组长：

万清燕、洪棋跃

成员：

刘述宝、张世金、陈小林

附2：

还未参加班主任培训的教师名单：

梁春兰、刘辉、李杰、张应旭、夏军、米文华、洪棋跃、高娟、苏先艳、刘述宝、龚文全、苏琼、林婷婷、高俊、万清艳、刘建华、杨辉均、张世金、肖华、王梦、罗英、代小庆、罗玲。