实验小学年终工作总结文档格式.docx

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　　2、加强集团教学管理

（1）引导教师对备课质量进行自我监控。

集团在规范教学常规的过程中，绝大部分教师已能做到个人备课与集体备课相结合。

（2）注重对教师课堂教学行为的监控。

为更好的提高教学质量，在总结前期教学经验的基础上，我们开展了“同上一堂课”、“跟进式上课”的校本教研活动（人人参加）和集团相约教研活动，集团相约教研活动每学期开展4次（语文、数学、科学、英语）。

积极邀请县各学科教研员参与到活动中作专题指导，取得了比较好的效果。

（3）注重对教学效果的监控。

不定期对学科教学进行质量抽测，及时掌握各学科教学动态，对学科教学成绩作出质量分析，通过教学质量分析及时进行查漏补缺，不断创新教学方法，增强了教师的教学质量意识。

　　3、重视集团科研管理

　　一是以课题为抓手，加强集团科研建设。

以省教研类重点立项课题《加强常规管理，提高集团教育教学质量的实践与研究》为平台，邀请分校老师参与课题的实践与研究，在提高集团教育教学水平的同时帮助分校教师提升自身的科研能力。

二是加强科研过程的指导。

充分发挥集团本部“土专家”的作用，与分

　　篇二：

学校2014年度新教育实验工作总结

　　放飞新教育的梦想

　　——2014年度新教育实验工作总结

　　冯家镇第一实验学校

　　2015年1月26日

　　冯家镇第一实验学校是一所农村九年一贯制学校，共有教师118人，学生1838人，42个教学班。

2013年底，我们就开始认真学习新教育的相关理念，并开始逐步渗透到我校的教学实践中。

2014年春天，在市、区两级教育局的大力倡导下，我校成为滨州市新教育实验“师生共写随笔”项目基地，“构筑理想课堂”项目实验学校之一，新教育工作在我校全面启动。

一年来，我们在新教育实验方面认认真真、踏踏实实开展了以下几项工作：

　　一、高度重视，成立专门机构，认真组织全体教师学习新教育理念。

　　1、组织全体教师学习新教育理念。

2013年底，我们开始组织全体教师，集中学习新教育实验“十大行动”：

营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建。

在全体教师对新教育理念基本了解之后，由刘少强校长指导，副校长郭长东负责，组织全体教师利用每周一的业务学习时间进行讨论活动，结合冯家一实的校情、学情和本学科的教学特点，探讨在本学科开展新教育实验切入点。

　　2、成立冯家一实新教育研究室。

我校成立以刘少强校长为组长的新教育实验领导小组，成员有郭长东副校长和教科研主任张瑞宁、各学科教研组长和班主任。

领导小组下设“新教育研究室”，由学校教科研主任兼任新教育研究室主任，处理新教育实验的日常事务。

　　3、学习江苏海门的新教育实验经验。

在新教育实验研究室的统一安排下，我校除了组织教师学习新教育实验的理论和先进经验，本年度还积极外派教师参加新教育实验的培训。

3月份，刘少强校长和单金强老师在江苏新教育实验培训基地海门市参观学习；

6月份，刘少强校长带领我校十名实验教师，参加市教研室在无棣县第一实验学校举行的“全市区域推进新教育实验专题研训活动”；

9月份，刘校长一行四人参加了在古城文峰小学举行的沾化县“新教育实验”区域推进会；

10月份，在刘校长的带领下，我校25位教师参加了滨州市新教育“晨诵午读暮醒”课程专题培训会，滨州市“授田英才学园新教育主题研讨会”，参观了授田学园举行的新教育实验成果展示会和

　　开放日活动，聆听新教育专家的讲座，借鉴兄弟学校的先进经验和做法，促进我校新教育实验的开展。

　　二、全面开展阅读活动，全力打造书香校园。

　　“新教育实验”的十大行动之一，就是通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生的日常生活方式，进而推动书香社会的形成。

　　1、开展校园文化建设，“缔造完美教室”。

我们大力营造校园环境的书香氛围，在学校各个楼层的墙壁上、教室和办公室里，书写悬挂名人名言等，力图通过对学校环境的设计，使学生的生活环境有着丝丝缕缕的书香气息。

我们为每个教室购置了书架，添置了图书。

我们这里的孩子，许多家庭并不具备读书环境，甚至不少孩子家长整年连一本课外书都没给孩子买过，实在不能与城市里的家庭比；

但我们想的是让孩子们一踏进校园的土地，就能被浓郁的书香氛围包裹，这是我们的愿望，更是我们付出努力的方向和持之以恒为之奋斗的目标。

　　尽我所能，全力打造书香校园，缔造完美教室，这正是我们为贯彻新教育实验理念而走出的稚嫩然而却坚定的一步。

　　2、灵活变通，走好“晨诵午读暮省”路。

为进一步加大建设书香校园的力度，我校积极研发校本教材，引导学生把阅读活动深入开展下去。

　　第一、关于晨诵。

我校以晨诵内容编写了系列校本教材，一年级《小种子》、二年级《泥土花朵》、三年级《金色花》、四年级《红色秋千》、五年级《花开有声》、六年级《四季短笛》。

这是由我校校长牵头，教科研室主抓，全体语文老师参与，精选篇目编订而成。

　　开学之初，每名学生人手一本，早上来校后，按照学校规定，各班在相同的10分时间内，用教师教读，学生领读，全班齐读的方式，共读一本书，同诵一篇文，形成全校师生齐声诵读的良好读书氛围。

　　此外，我校在10月份成功举办了第一届读书节，有经典诵读比赛、读书报告会、学生随笔展示、汉字听写大赛、学生作文大赛、学生绘本展示，落实经典内容背诵和学生的阅读、朗读情况，奖励先进，对全体学生的读书信念起到激励作用。

　　第二、关于午读和暮省。

如何进行午读和暮省？

这是困扰我们很久的一个问题。

因为初中不同与小学，中考的科目有六七门，从七年级起就要打好基础。

每天中午，学生要进行上午学科的总结、作业，

　　还要进行下午学科的预习，午间时间又很短，没有足够的时间完成午读环节。

　　怎么办？

从2014年春季开学，我校把中午练字的时间，挤出20分钟作为专门的阅读课。

阅读课上进行两项内容：

一是前十分钟由语文老师指导全体学生阅读指定图书，同时围绕故事写暮省日记，我们鼓励学生学生自己设计暮省日记本；

二是后十分钟，按班主任的安排布置阅读教室书架上的书籍，要求学生进行广泛的课外阅读。

　　3、倡导阅读名著，让学习生活与名著为伴。

一年来，我校语文组的全体教师结合学校的校园文化建设，着手营造浓郁的阅读氛围。

为把名著阅读活动推向深入，我校组织学生围绕名著作文章。

由教师在课堂上组织学生进行名著推介活动，开展名著交流会活动；

围绕名著开展手抄报展览。

以此调动学生阅读名著的积极性，并锻炼学生的说和写的能力。

　　4、鼓励学生建博客，书写人生精彩。

随着越来越多的家庭开始拥有电脑，我们在要求学生写阅读笔记之外，还鼓励那些富有余力的学生开设自己的博客，在博客里书写阅读感受，写生活随笔，畅谈读书人生。

　　八年级学生的赵雅、杨坤月等同学，写了大量的博客文章，在写作中充实了自己。

学校也要求各班开设班级博客，力求通过网络建立起师生及同学之间的联系，扩大阅读和写作的影响。

　　同时，考虑到绝大多数家庭并不具备拥有电脑的经济实力，我们仅把写个人和班级博客作为一项额外的要求，作为对阅读笔记的一个有益的补充和日后新教育实验实践活动追求的方向。

　　三、鼓励教师读写，促进专业成长。

　　新教育实验的领导者朱永新教授在里说：

“‘师生共写随笔’，是我们正在全国推行的新教育实验的‘十大行动’之一，其重要目的，就是让教师与学生在写日记、随笔的过程中学会反思，学会坚韧，让他们不仅写得精彩，更要活得精彩，做得精彩。

事实证明，一大批教师、学生就是在写日记的过程中成长了，成熟了。

日记成为他们成长的动力，成为记录他们精彩的工具，也成为他们人生的最珍贵的财富。

”

　　我校实验教师认真领会朱教授《教育日记?

序》的精神实质，和学生们一起读书、学习、交谈、写随笔、记日记，对记录师生共同读书学习生活的“教育日志”倾注了极大的热情。

　　其中表现尤为突出的是任班主任的李炳军单金强老师。

他们不仅按学校要求，认真落实学生的晨读和阅读笔记情况，而且在班内注重建设自己的班级文化，为营造书香班级积极想办法。

在写随笔上，他们为全班学生树立了榜样。

他们对待教育日志，一丝不苟，每天认真完成，不仅令初尝写随笔的学生赞叹，更令个别意志薄弱的同行自叹不如。

李炳军老师的教育叙事“寻找新教育的阳光、菜花、桑树和鱼塘”入选滨州市新教育实验叙事展，个人被评为滨州市新教育实验“榜样教师”。

　　从学校大力推行新教育实验以来，我校语文教师郭长东，作为我校副校长，无论职务如何繁忙，坚持推行新教育实验的决心始终未变。

他坚持和学生一起读书，一起写随笔。

专门开设教育博客，以所教班级为对象，以学生们的成长经历为内容写教育日记。

他教的学生成绩优异，他书写的教育博客也积累到了三十余万字。

　　截止现在，我校已有三十余位教师建立了自己的教育博客，以学生个人或班级整体为对象，开始书写教育日记或教育随笔。

表现突出的有语文教师李同军、张敏、柴淑霞、张铭珍、李淑堂、邵玉凤，政治教师杨宋燕，历史教师张瑞宁，他们的教育日记，对促进学生转化和成长，效果明显，在新教育之路上迈出了坚实的步伐。

　　四、“先学后教”，构筑理想课堂。

　　新教育是追求理想的教育，她倡导通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。

　　在多年来学习和实践的基础上，我们博采众家之长，再结合我校学生的实际情况，更加注重突出学生在学习课程中的主体地位，尊重学生的生活体验，锻炼学生的发散思维，又遵从新教育实验打造高效课堂的要求，推出了适合小学部的“三对话四环节”，适合初中部的“先学后教当堂达标”，两个教学模式。

　　我们围绕两个教学模式以学科组为单位组织了听评课活动。

自听评课活动开始以来，各任课教师积极参加，在活动中进一步提高了教学能力。

此项活动是我校“构筑理想课堂”的重要举措之一，对教师教学能力的提高起到了重要的推动作用。

在新教育实验中，我们结合课程标准，注重融入新教育思想，结合学生生活体验，充分调动学生情感，淡化理念教学，以自已的创新达到追求高效课堂的目的。

　　五、开展新教育实验教育叙事展示活动

　　篇三：

实验小学总务处2015年秋工作总结

　　实验小学总务处2015年上期工总结本学期总务处紧紧围绕学校工作要点，以服务育人为宗旨，在学校党总支的正确领导及全体后勤工作人员的努力下，顺利完成了一学期的工作任务。

现将一学期来的工作情况总结如下。

　　一、扎实做好常规工作，确保学校工作的正常开展

　　本学期，总务处根据开学初拟定的工作计划，认真做好学校日常维修，公物管理，物品的采购、发放等工作，保证了学校教育教学工作的正常运行。

　　二、精心组织筹划，顺利完成校区搬迁工作

　　根据县上的总体规划，我校南校区须于2015年春整体搬迁到过渡校区上课，学校总务处按照县上及教委的要求，及时与鹏欣公司衔接，对新校区教室、食堂、厕所等进行了多次改造；

联系教育技术装备中心，完成了新校区班班通、网络、监控及校园广播系统的安装工作；

根据新校区的情况并结合学校的特点，对教学楼及运动场进行了安全防护改造，为各教室添置了窗帘，做好了搬迁的前期工作。

新学期开学前，总务处根据学校的搬迁工作计划，及时对南校区的公物进行了清理，并组织教职工有序进行搬迁，确保了搬迁年级按时到新校区正常上课。

　　三、认真做好营养改善工作，确保相关政策落实

　　学生营养改善计划工作已基本形成制度，为了进一步落实相关政策，保证学生足额享受国家营养膳食补助资金，学校总务处完善了食堂管理相关规章制度，通过召开从业人员及食堂管理人员会议、不定

　　时检查等形式，进一步加强了对食堂工作的管理和监督，通过各级领导及相关部门的检查，对我校食堂管理及学生营养改善计划给予了认可和高度的评价。

　　四、加强财务及资产管理，促进学校良性发展

　　财务管理是学校后勤管理的重要内容。

本学期，学校专门安排财务人员进行了财务管理培训，做到财务档案资料齐全，归档有序。

在物品的采购及资金的使用上，按先申报审批，再购买入库，然后签字领用的程序进行物品的采购及发放。

严格实行审批采购制度。

适时进行财务公开，将学校的财务状况置于教职工的监督之下。

　　今年年初，总务处组织办理的第一批固定资产报损已得到县教委及财政局的批准，每二批固定资产报损也已上报县教委及国资委，正在审批之中。

通过两次报损，学校的固定资产得到进一步的清理，有利于今后的资产管理和学校的发展。

　　半年来，学校后勤一班人做了很多扎实的工作，保证了学校总体工作的正常运行。

但由于本期时间紧，工作任务重，在很多方面，工作还做得不够细，在今后的工作中，全体后勤工作人员还将进一步学习，加强服务育人的意识，努力将今后的工作做得更好。

　　实验小学总务处2015年7月2日