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[关键词]学习乐趣情感教育“以人为本”
2002年12月17日的《教育导报》中有一篇名叫《让试卷多点亲切感》的文章引起了我的注意：
海南省海口市在去年11月举行的期中考试时，在小学一年级的语文试卷中首次尝试丰富试卷的色彩，即学生见到的试卷不再是白纸黑字的老脸孔，而是双色描红的。
以后，小学语文试卷还将变成彩色的。
看到这则信息，不禁为此做法拍手叫好！
为设计者的独巨匠心而拍手叫好！
是啊，在正值基础教育课程改革的热潮之时，海口市的此项举措确实是从教育的细节建设做起，真正地从学生的角度出发来考虑教学改革,让学生感到考试也充满着乐趣。
对一个学生的学习成长历程而言，考试在其中占据了一大重要部分，但多少年来，学生无数次的考试面对的都是一成不变的白纸黑字的试卷，不敢创新，僵化于某一即成的形式，就像是遵守约定俗成的规则，没想过白纸黑字的试卷，一副冷冰冰的样子容易给学生本来就紧张的心理增加严肃色彩加剧紧张焦虑，造成学生的学习的活跃思维难以被很好地调动起来，大脑皮层难以兴奋起来，对小学低年级的学生就更是如此了。
那么如何使学生能够调动良好的心态来进行学习，让大脑皮层兴奋起来，感受学习带来的乐趣，充分发挥学生学习主体的积极作用？
在其中的一个方面，从试卷的创新改革入手是种有益的尝试，彩色试卷给学生创造良好的视觉刺激，增加了亲切感，激发学生拥有愉悦的心境，自然也就大大调动了学生解决问题的积极性，增添学生对学习的热情与兴趣。
但在此同时这种试卷的设计比传统的试卷要考虑的方面要多得多，比如试卷的色彩的深浅程度各个年龄阶段的区别，试卷的经费等等，都需要进行详细的周到的考虑，这对老师的素质、老师的工作量、老师的敬业等方面都提出了挑战。
的确，“教育是育人的事业，教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献；
教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；
教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作”。
长期以来，“我国的教育都忽视情感因素在教学活动中所起的重要作用，缺乏培养学生以一种愉悦的心境来面对学习，缺乏教育的人性化，缺乏教育的人文性，就如同只给阳光不给雨露的播种！
”其实教育就是要发展学生和培养学生，“关注学生”，不仅要关注学生学了多少，学得如何，更要关注学生的需要、动机、兴趣等情感因素。
“前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：
当我们的学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。
如果真做到这样，学生能不断地进行理想的追求，不断进取，这样的学生就不需要我们担心了。
而现在我们的有些学校，学生离开学校时带走的是对学校、对学习的厌恶甚至仇恨！
”试卷的改革虽然是一个小小的举措，但对促进学生改变学习情绪，争做学习的主人,变得热爱学习可能会产生意想不到的效果。
“教育是‘以人为本’，‘一切为了学生的发展’，这是一种现代的教育理念，它鲜明地体现了一种教育的人文关怀和人文理想，将人性的真善美统一在教育的培养目标中，力图能让学生的知、情、意、行得到均衡的发展”，这是新课标提出的教育理念和教育目标。
要如何才能把它实现？
需要教育者综合运用教育学、心理学、社会学等学科的知识，“清除长期统治教坛的‘师道尊严’的无形屏障，使教师与学生彼此走向对方的内心世界，使师生能产生情感共鸣、思维共振，教师真正成为学生学习的伙伴和朋友”，让学生能够从学习生活中感受到生活的美好，做学习的主人，除此以外，也包括校长和教师要花心思重视建设好教育教学中的细节问题，比如试卷的设计创新改革，校园的精心设计与布置等。
“学校应该是孩子们心中的花园和乐园‘以人为本’，一切着眼于学生的发展，让学校的一切都体现出对人的关怀”！
让孩子在学校这片乐土中快乐地成长，长大离开学校后，学习依然是他们的兴趣爱好，学校成为孩子们永远想念的地方。
注释:
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