上海版牛津英语1B教案.doc

上海版牛津英语1B教案.doc

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Unit1

TheFirstPeriod

Let’sact

一、教学目标

1．知识目标：

用祈使句Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.给出简单指令。

2．能力目标：

听懂简单命令并作出反应，用所学命令相互交流。

3．情感目标：

回忆过年时的快乐氛围，激发学习兴趣。

二、教学重点：

present,shoes的识记

教学难点：

try的发音

三、教具准备:

1.cassette1Bandacassetteplayer

2.apresent

四、教学过程：

Step1Warmingup

Song:

HappyNewYear

Step2Pre-taskpreparation

1.TalkabouttheSpringFestivalwiththestudentsandaskthemwhethertheyhavereceivedpresentsfromtheirrelatives.

2.Showabeautifullywrappedpresentandemitate“present”.

3.Openthepresentandtakeoutanewpairofshoes.Emitate“shoes”.Encouragetheclasstopointtotheirownshoesandsay“shoes”

Step3While-taskprocedure

1.Playthecassettetapetwice.meanwhile,theteacherdoesthecommandsforthestudentsasamodel.

2.Givecommands,askindividualstoactthem.

3.Repeatstep2forseveraltimesuntiltheyarefamiliarwiththem.

4.Givecommandsandasktheclasstorepeatandact.

5.Askmoreablestudentstospeakouttheinstructions.

6.Practisethesecommandsinpairs.

7.Askindividualstogivecommands.

Step4Post-taskactivity

Communicatewithyourfriendsusingmodeledinstructions.

跟唱歌曲，进入英语学习状态，帮助回忆过年时的快乐氛围，为学习新知创设情境。

启发谈话，活跃气氛，引入新知。

先熟悉句中单词的音、义，分散难点。

调动多种感官感知新命令。

教师示范得当能起到良好的带头作用。

多次视听，达到熟练。

同桌操练，缓冲马上发言的紧张。

自由说说命令，培养英语交际能力。

板书设计：

课后小结：

TheSecondPeriod

Let’stalk

一、教学目标：

1.知识目标：

学会HappyNewYear问候新年好。

学会问候语Howareyou?

及两种不同回答：

Iamfine.Thankyou;Verywell,andyou?

2.能力目标：

能熟练运用这些句子交流自如。

3.情感目标：

教育学生要有礼貌问候别人。

二、教学重点：

Howareyou及HappyNewYear问候语。

三、教学难点：

Verywell的正确发音。

四、教具准备：

Cassette1BandCassetteplayer,Wallcharts1Bandapuppet.

五、教学过程：

Step1.Warmingup.

Song:

HappyNewYear.

Step2.Pre-tuskpreparation.

1.Makequickresponses.Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.

2.Goontalkingaboutthespringfestivalandaskwhatwilltheysaywhentheymeettheirrelativesinthenewyear.

Step3.While-taskproceduce.

1.Putupthewallchartofpicture2onpage3.Tellastoryaboutthispicturetoelicit“HappyNewYear!

”

2.Practisegreeting–HappyNewYear!

-HappyNewYear!

（1）Betweentheteacherandthestudents.

（2）Betweenpairs.

（3）Betweenfriends.

3.Showthewallchartofpicture1onpage3.Introducethescenetoelicit“Howareyou?

Iamfine,thankyou.”Emitateandpractise.

4.Thenelicitanotheranswer“Verywell,andyou?

”Saythesentenceslowly.Payattentiontotheshapeofthemouth.Emitate.

5.Usingapuppet.TheteacherPractisethedialoguewiththepuppetasamodel:

–Howareyou?

-Verywell,andyou?

-Iamfine,too.Thankyou.

6.Askmoreablestudentstopractisewiththe

teacherfirst.Thenpractiseinpairs.

6.Playthecassettetape.Thestudentsrepeat.

Step4Post-taskactivity

1.Getthestudentstoactoutthepicture1and2onpage3.

2.Getthestudentstogoaroundtheclassroomandgreettheirfriendsusingthelearnedsentences.

进一步熟悉歌曲，在演演唱唱中自觉习得HappyNewYear问候语。

知识的积累需要不断巩固。

启发谈话，激发兴趣，引入新课。

听听故事，为新句创设语境，帮助形象记忆。

培养学以致用的交际能力。

语言知识在情境中引入，有助于理解记忆。

放慢发音的速度，引起学生的注意。

夸张口形便于学生正确模仿。

利用玩偶示范对话，能牢牢吸引学生的注意力。

多种形式操练，增加视听次数，避免枯燥。

磁带正音，完整感知。

创设语境，在演演说说中培养学生实际运用语言的能力，形象感知，加深印象。

板书设计：

课后小结：

TheThirdPeriod

Let’slearn

一、教学目标：

1．知识目标：

会用uncle,aunt,grandmother,grandfather称呼人。

2．能力目标：

培养正确、快速模仿能力。

3．情感目标：

教育学生尊敬长辈。

二、教学重点：

4个人称的正确发音。

教学难点：

单词词形的识记。

三、教具准备：

cassette1Bandcassetteplayer,wallchart,wordcards

四、教学过程：

Step1Warmingup

Rhyme:

Myfatheriscoming

Step2Pre-taskpreparation

1.Makequickresponses:

Showmeyourpresent.

Tryyournewshoes.

2.Greetindividuals“Howareyou?

”“HappyNewYear.”Getstudentstogiveresponses.

Step3While-taskprocedure

1.Putupthewallchartforpage3again.Ask“Whoisthis?

”Pointtoeachofthefourrelatives.Saythewords

inEnglishslowly.Repeat.

2.Puttheappropriatewordcardsunderthefourrelativesonthewallchart.Askindividualstoread.Thenthewholeclassreadtogether.

3.Getstudentstoopentheirbookstopage4.Playthecassettetapetoletthemlistenandcorrect.

4.Game1:

Followorclap.

Showthewordcards,theteacherreaditout.Ifright,

theycanfollow.Otherwise,theycanclapandspeakoutthecorrectanswer.

5.Game2:

Guess:

Whichwordisit?

Showthestudentsthebackofthecards,getthemtoguessthewords.

6.Scatterthepictureandwordcardsfor“uncle,aunt,grandmother,grandfather”ontheboard.Askstudentstocomeupandmakematchingpairs.Gettheclasstorevisetogether.

Step4Post-taskactivity

Substitutingtherhyme“Myfatheriscoming”withthenewwords.

e.g.Myuncleiscomingdidi…

唱唱儿歌，复习已学人称，带入英语学习氛围。

不断复习巩固，让新知识内化为自己的语言。

示范发音到位，是学生正确模仿的关键。

由单词的发音到词形，使学生对单词有完整印象。

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