浙江省嘉兴一中学年高一上学期期中考试语文 Word版含答案Word格式.docx
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印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，_______________。
_______________，_____________，_____________。
____________，____________。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故
A．③②⑥⑤①④B.④②①⑤⑥③
C.②⑥⑤①④③D.③①⑤②⑥④
7.下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）
A．当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。
B．电视广播以及行人的谈话全是法语，使我身处于一座法语的监狱无处逃遁。
C.那等在季节里的容颜如莲花的开落。
D.湖是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。
8.根据下面的语境，下列各句中表达得体的一项是（）
甲公司工会致函乙公司工会主席孔虎，邀请他参加甲公司工会委员大会并介绍乙公司工会工作经验。
可开会前夕孔虎病了，为此，他写信给甲公司工会，说明不能到会的理由。
A．因病不能到会，不能为大会助兴，深表遗憾。
B．因病不能到会，不能为大会助兴，深表歉意。
C．因病不能光临，不能为大会效力，深表歉意。
D．因病不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。
9.下列各句中，不含通假字的一项是（）
A.山川相缪，郁乎苍苍B.虽有槁暴，不复挺者
C.舳舻千里，旌旗蔽空D.或师焉，或不焉
10.从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于它三项的是（）
A．顺流而东也B．其下圣人也远矣
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土D．于其身也，则耻师焉
11.下列各项中，文言句式不完全属于同一类的一项是（）
A.凌万顷之茫然蚓无爪牙之利
B.渺渺兮予怀甚矣，汝之不惠
C.何为其然也句读之不知，惑之不解
D.少焉，月出于东山之上此非孟德之困于周郎者乎
12.下列对课文内容解说不正确的一项是（）
A．《沁园春•长沙》作者毛泽东，全词上片重写景，描绘了一幅壮丽的湘江秋景图，下片重抒情抒发了诗人以天下为己任的壮志豪情。
B．《获得教养的途径》作者瑞士作家赫尔曼·
黑塞，文中指出读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我。
C．《想北平》作者老舍，文章以朴素的语言表达了对北平赤子般的爱，文章采用对比法，将北平与伦敦、巴黎等历史名城对比，进一步突出北平的特点。
D．《江南的冬景》作者郁达夫，用清新舒缓的语言引导我们走进了江南暖冬的优美意境，也采用了对比手法，以北国的冬天与闽粤的冬天对比反衬出江南冬景之明朗可爱。
13.对下面这首词的赏析，不恰当的一项是（）
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
A.这是一首平淡自然的小诗，却因诗人巧用对比、拟人和夸张而意境深邃，富于情味。
B.诗中一、二两句前后呼应，既是纪事写景，也是在写感情和思绪上的跳跃。
C.诗中用桃花代替抽象的春光，构思灵巧，戏语雅趣中又启人遐思。
D.这首短诗表达了诗人对春的无限留恋、热爱，也表现了诗人的一片童心。
二、阅读题（共25分，本题选择题每题2分）
（一）阅读下面的文字，完成14—15题（共4分）
最近一段时间，主打汉字听写的节目《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》，惊艳电视荧屏。
不少选手和观众惊呼已“不会写字”。
汉字书写表现出明显的危机，最关键的原因还是在于我们已逐渐丧失了对汉字文化的敬畏之心。
一方面，在浮躁心态之下，人们对汉字书写的态度已相当草率，很多不规范甚至错误的书写，最终都慢慢地“积非成是”，成为一种新的习惯；
另一方面，我们总觉得汉字书写是基本技能，根本无需投入太多时间和精力去学习，因此，很多人都没有练就过硬的汉字书写基本功。
少了一份对汉字书写应有的珍视，少了一份对传统文化应有的敬重，“汉字危机”迟早会成为一个问题。
汉字听写节目爆红，似乎让一些人看到了突破“汉字危机”的路径。
但仅靠一两档电视节目，无法逆转书写能力退化的现状。
我很认同《中国汉字听写大会》总导演关正文的看法，他认为这档节目的本意只是通过游戏的形式提醒大家重温汉字的美好。
很显然，要真正破解“提笔忘字”的尴尬，最根本的解决之道在于，我们应带着敬畏心重新发现汉字之美，重拾书写的乐趣。
每一个汉字都烙印着独特的文化印记，都镌刻着华夏文明的共同记忆，如果远离了书写，我们失去的将是一种接触中华文化核心的重要方式。
重塑对汉字书写的敬畏心，不妨努力做到营造一个正确和熟练使用汉语的氛围，尤其加大汉字文化传承在学校教育中的比重；
在享受键盘输入的便捷之时，能够有意识地通过多读多写来领略汉字之美；
汉字文化的开发和普及，可以多以听写节目这种时尚的、多元的方式呈现。
汉字是迄今为止连续使用时间最长的文字，它不仅是一套用于交流和记载的符号体系，更承载着中华文明的深厚底蕴和文化内涵。
汉字书写能力退化，汉字之美变得黯淡，是一个让人遗憾的现象。
破解“汉字危机”，需要我们每个人都重拾敬畏之心，在一撇一捺的书写中感受和传承汉字文化。
（选自汤嘉琛《我们有多久不写字》，有删改）
14.下列不能成为出现汉字书写危机原因的一项是（）
A.草率地对待那些不规范的甚至错误的书写。
B.认为无需投入太多时间去练习汉字书写基本功。
C没有认识到汉字书写可感受和传承汉字文化。
D.一两档电视节目无法逆转书写能力退化的现状。
15.关于重塑对汉字书写敬畏心的表述有误的一项是（）
A.加大汉字文化传承在学校教育中的比重。
B.享受键盘输入的便捷来领略汉字之美。
C.有意识地通过多读多写来领略汉字之美。
D.以时尚、多元的方式开发和普及汉字文化。
㈡阅读下面的文言文语段，回答16—19题（共13分）
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：
“何为其然也？
”客曰：
“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？
西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”
苏子曰：
“客亦知夫水与月乎？
逝者如斯，而未尝往也；
盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
16.对下列句中加点词语在文中的意思解释不正确的一项是（）
A.苏子愀然，正襟危坐 危：
端正地。
B.则天地曾不能以一瞬 曾：
曾经。
C.而吾与子之所共食 食：
享用。
D.苟非吾之所有 苟：
如果。
17.下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）
A.郁乎苍苍相与枕藉乎舟中
B.举匏樽以相属不以物喜，不以己悲
C.哀吾生之须臾师道之不传也久矣。
D.逝者如斯，而未尝往也蟹六跪而二螯
18.对这两段文字的赏析，不正确的一项是（）
A.用主客问答这一赋的传统手法，表现了作者力求排遣苦闷、顺应自然的情怀。
B.用曹操的典故是为了赞美他横槊赋诗的英雄气概，也是为了表达对他被周郎所困的遭遇的同情。
C.与永恒的水月对比，人是渺小的、可悲的，但苏轼能变化角度看到“物我皆无尽”，这是他思想的通达之处。
D.最后苏子与客相互枕躺在舟中，不知道东方已经泛白，这是一种物我合一、物我两忘的境界。
19.翻译下列句子（7分）。
（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
（3分）
（2）酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！
（4分）
（三）阅读下面的文字，完成20—23题（共8分）
中国地图
高鹏程
⑴去乡下拜年，看见几乎每家堂屋里都挂着一张中国地图，大舅家有，二奶奶家有，还有小姑，小姨家……这些地图，有些新贴上去不久，有些看起来有好几年了。
但是和烟熏火燎几十年的土坯墙相比，依旧有些突兀。
几乎是昏暗的土坯墙上唯一鲜亮的事物。
⑵“究竟是怎么回事？
”终于，在外婆家，我忍不住问呆立在地图边的三舅。
三舅没有说话，用手指了指，让我自己看。
⑶地图上，从小小的平峰镇出发，一些用铅笔画的歪歪扭扭的曲线，慢慢延伸到了四面八方：
山西、浙江、上海、新疆、广东……经过简短而漫长的跋涉后，圈住了一些字体或大或小的地名。
⑷我明白了，这些地图上连着的地名，都是我的表兄妹们外出谋生和打工的地方——在山西沁水挖煤的是大表兄；
远嫁新疆的是二表妹；
云南昭通的是三表弟媳妇的老家，如今，他们又双双在浙江西塘打工……我也看到了自己借以谋生的——浙江象山。
我的这些穷亲戚们，大字不识几个，老家粗糙的方言，也不适合他们表达什么细腻的感情。
他们只是把对每一个亲人的牵挂，用一根瓜蔓一样的铅笔线，以一种具体而虚幻的方式维系在地图上。
⑸中国地图，原来还可以是我们某个人情感分布的地图。
某些陌生的区域和地名，因为是亲人所在而不断变得熟知起来。
比照“人口地图”、“经济地图”……或者，也应该有这样一个属于我们的“亲人分布图”吧！
⑹我想，我的这些穷亲戚们串门、相聚时，可能就会凑到这张中国地图前，指点着说这里那里距离的远近，说这里那里各自在远方的儿女的近况。
而一说“这里那里”，是否就有天涯咫尺之感，甚至亲人音容如在眼前了呢？
⑺我的不识字的三舅，年迈的三舅，我的胸怀祖国的三舅，站在地图前看起来就像一个将军正指挥着自己的士兵南征北战、东奔西走——不，他其实更像一只衰老的蜘蛛，用眼光抚摸着自己用蛛网围成的疆域。
⑻在广东某地，有几个涂得最黑最重的黑圈——这是他最小的女儿辗转打工的地方——因为讨不到工钱，她已有三年多没有回家……
⑼在热闹的过年鞭炮齐鸣之后，在喧闹的亲朋好友散尽之后，在这个昏暗的小屋里，三舅会以怎样的神情凝视着地图下方的某个地名？
他的思绪会怎样一次次地坐上南去的火车，循着这条简短而漫长的曲线，在他有限的关于南方繁华世界的信息中，去看望女儿生活的城市，看见女儿忙碌、疲惫的身影……抑或还有快乐的满足的笑容？
而每次“探望”回来，他又会怀着什么心情，拿起铅笔，在这个他十分陌生却已经变得熟悉的点上又加上重重的一圈？
……
⑽“阿舅，还是让小妹回来好了……”
⑾“啊……”三舅仿佛从梦中惊醒了一般，但他用力挥了挥手，下决心似的说，“什么话！
⑿我没有去更多的人家。
但我知道，我的判断不会有什么差错。
因为早就听说了，宁夏西吉，这个拥有47万人口的贫困大县，每年外出打工的约有12万人。
后来我才听说当地的一首新民谣：
家家屋里老两口，门前拴个大黑狗。
十户人家九户空，墙上一张大地图。
（文章选自2011年《散文》第10期，有删改）
20．联系全文，简要说说第⑶段中“漫长的跋涉”对老人和儿女们各意味着什么。
（2分）
21．请指出第⑺段的艺术手法，并分析其表达效果。
22．请分析以“新民谣”作结尾的作用。
三、语言运用（4分）
23．下面的漫画，内涵深刻、丰富。
请拟写一个能揭示其内涵的标题，不超过6个字，不得以“无题”或“写字”为标题，也不要出现英文字母或数学符号；
然后说说理由。
（1）标题：
（1分，不超过6个字）
（2）拟写理由：
（3分）
四、名句默写（共5分）
24.补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）指点江山，激扬文字，▲。
（毛泽东《沁园春·
长沙》）
（2）▲，则知明而行无过矣。
（荀子《劝学》）
（3）是故无贵无贱，无长无少，▲，师之所存也。
（韩愈《师说》）
（4）▲，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
（《赤壁赋》）
（5）余音袅袅，不绝如缕，▲，泣孤舟之嫠妇。
五、作文（40分）
25.阅读下面的短诗，按要求作文。
泥土
鲁藜
老是把自己当作珍珠
就时时有怕被埋没的痛苦
把自己当作泥土吧
让众人把你踩成一条道路
读了这首诗，你有什么看法？
你愿意做“珍珠”还是“泥土”？
请写一篇不少于800字的议论文发表自己的见解，题目自拟。
嘉兴一中2014学年度第一学期期中测试（2014.11）
高一语文答题卷
19.
（1）（3分）
（2）（4分）
20.（2分）
21（3分）
22.（3分）
23.
（1）（1分）
（2）（3分）
24.（5分）
⑴⑵
⑶⑷
⑸
高一语文参考答案
1.C。
bīn/pí
nshù
chēng/chēnqiè
/qì
shuò
/sù
jí
/jīzhuó
jià
/jiǎ
guān/guà
nchuà
ng/chuāngjī/qǐná
o/rá
o
bù
/fù
qǐng/qīngzhò
ngzhuà
n/chuá
n
2.D。
嬉戏笑眯眯直截了当蛰居
3.B。
（“不只”表递进关系的连词，“不止”一直持续不停，二指超出某个数目或范围。
“终身”侧重指切身的事情，常用于生活、婚姻、利益、职务、权利等，“终生”侧重指事业方面，多用于事业、工作、使命等方面，见《学习方略》P10。
）
4.D．（“熟视无睹”应改为“视而不见”或“置之不理”，“熟视无睹”重在“熟”，强调看惯了，经常性的。
“亡羊补牢”是事后补救，此处应为“未雨绸缪”。
“青出于蓝而胜于蓝”特指学生超过老师或后人超过前人，此处对象用错，可改为“后来居上”。
5.D．（A“左右”与“大约”重复。
B，杂糅，“了”改为“的”。
C，成分残缺，“有助于个人素质”后面加“提升”。
6．A（④描写的应该是未成熟的向日葵，才有“高亢的欢叫”状，应在②后，排除B；
①句后面应接着描写，第四空后是句号，可排除C；
AD都以③续前，①写晨风，后面⑤作描写，似乎可以，但②在其后不当，且第四空后为句号，故排除D。
7.A，拟人，其余为比喻。
8.D
9.C.
10.C，名作状，其余作动词。
11.D，状语后置/被动句（A定语后置，B主谓倒装，C宾语前置）
12.D，“反衬”不对。
13.A，“夸张”没有。
14.D．这是是突破汉字危机的不太成熟的路径
15.B．键盘输入带来的是便捷而非领略汉字之美，故不能用这种方式来重塑对汉字书写的敬畏心。
16.B，竟然。
17.C结构助词，主谓间取消句子独立性。
（A形容词词尾，……的样子/介词，于，在；
B连词，表修饰/连词，因为；
D连词，表转折/连词，表并列。
18.B．写曹操是为了感叹世事无常，再伟大的功业也湮没不见了。
19.
（1）更何况我跟你在江上打渔，在沙洲上砍柴，以鱼虾为朋友，与麋鹿做朋友。
（3分。
“渔樵”作动词1分；
“江渚”两个词，1分；
“侣”“友”意动用法，1分）
（2）面对长江斟酒（畅饮）,横执长矛吟诗，本来就是一世英雄，但现在又在哪里呢！
（4分，每分句1分，后面两个分句分别是判断句、宾语前置句，翻译时应体现出来）
20．对儿女们来说，外出打工是一条路途遥远充满艰辛的谋生之路；
对在家的老人们来说，儿女外出就意味着那就是一条追随儿女身影的绵长的牵挂思念之路。
评分标准：
写出“遥远而艰辛的谋生之路”、“绵长的牵挂”相近的意思，各得1分，共2分。
21．运用比喻、对比手法，先将三舅比作指挥自己的士兵南北征战“将军”，形象地写出三舅时刻关心关注着分布在祖国各地的子女的足迹，但作者又说他更像“衰老的蜘蛛”，更有一种独守空巢的凄楚和悲凉。
由“将军”到“衰老的蜘蛛”，前后对比反差，引起读者的同情和深思。
点出“比喻”并分析（重点写出对“老蜘蛛”喻体的分析），2分；
点出“对比”并分析1分。
22.（从内容看）新民谣把当地人外出打工现象由上文的“我”的亲人扩大到整个地区，进一步说明该现象的普遍，丰富了内容，深化了主旨；
（从结构上看）点明题目，呼应开头，使文章结构完整，使“中国地图”这一核心意象得以突出；
（从表达看）民谣语言生动活泼，朗朗上口，富于地方特色，使文章表达有变化，颇具乡土情趣。
3分，从内容角度，写出“普遍性”“深化主旨”各1分，再从结构角度、语言表达角度写到其中1个角度即可得满分。
23．
（1）进步与倒退/科技的两面性/双刃剑等，不超过6个字。
（2）科技虽能满足人类需求，给生活带来便利，为人类造福，具有正面价值；
但它同时也会给人类带来一定的危机、隐患，甚至产生负面的影响。
（评分标准：
共4分，拟题1分，理由3分，具体要视所拟标题与理由之间的匹配性酌情给分，以不局限于表层含义而能揭示深层意义而为佳。
24.
（1）粪土当年万户侯
（2）君子博学而日参省乎己
（3）道之所存（4）浩浩乎如冯虚御风（5）舞幽壑之潜蛟
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