14 植物的一生 同步练习及答案Word文件下载.docx
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全部发芽
乙
密封
不发芽
丙
0℃
丁
干燥
甲和乙
乙和丙
乙和丁
丙和丁
5.下列有关开花、结果及种子萌发的一些叙述中，正确的是（ ）
对于繁衍后代来说，只有雌蕊是花的最重要的部分
受粉后的子房壁发育成果实，受精卵发育成种子
雄蕊和雌蕊分别产生花粉和卵细胞，都是花最重要的部分
种子萌发必需的外界条件是：
适宜的温度、水分和阳光
6.现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表。
下列组合不能达到相应目的的是
仅做I组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响
仅做I组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响
仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响
仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响
7.下列植物种子中有两片子叶，且有胚乳的是
黄瓜和花生
柿和蓖麻
高粱和毛竹
甘蔗和大豆
8.掐去尖端的茎还会年年长长吗？
原因是什么？
（ ）
不会，茎尖的分生组织被去掉
不会，茎的细胞无法伸长
会，茎尖下端的细胞会恢复分裂能力
D.
会，茎内各个部位都有分生组织
9.如图曲线表示在适宜条件下下，某植物种子萌发过程中鲜重的变化．下列分析错误的是（）
Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜重显著增加
Ⅰ、Ⅱ阶段种子的干重显著减少
第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根
第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水
10.水蜜桃的果肉香甜多汁，如图示中，发育成水蜜桃“果肉”的是（ ）
①
②
③
④
11.现在有100粒子粒饱满的种子随机分成甲、乙两组．将甲组种子播种在25摄氏度、潮湿贫瘠的土壤中，乙组种子播种在25摄氏度、潮湿富含养料的土壤中，除此之外，所有条件、措施相同．分别测定发芽率则可能的结果是（ ）
甲组发芽率明显高于乙组
乙组发芽率明显高于甲组
甲、乙两组发芽率差不多
根据所给条件无法判断
12.（2015•绍兴）在科学研究中，常常用到“对照”的科学方法，下列实验与这一科学方法不符合的是（ ）
研究可燃物燃烧的条件
B.
研究蒸发快慢影响的因素
研究空气中氧气的含量
研究种子萌发的条件
13.为探究“大豆种子萌发与光照的关系”，小明同学设计了如下表所示的实验方案．这个方案中需要进行修改的一项是（ ）
组别
种子数量（粒）
温度（℃）
光照
空气
水分
①
50
20
无光
通风
适量
②
有光
少量
水分
光照
14.（2017•湖州）“拇指西瓜”是源自南美洲的一种水果，每个质量约6克，在瓜瓤内有许多种子，如图，它富含维生素C，口感类似黄瓜．下列关于“拇指西瓜”的说法正确的是（ ）
一朵花的子房里含有许多胚珠
一个果实的质量与一个鸡蛋接近
果实中的维生素C可为人体提供能量
分类上属于裸子植物
15.（2016•丽水）解剖一朵花，观察其结构，在子房内看到的白色小颗粒是（
柱头
胚珠
花药
花粉
16.（2014·
深圳）以下被子植物的种子都有胚乳的是（
花生、玉米
豌豆、小麦
豌豆、花生
小麦、水稻
17.（2014．台州）观察菜豆种子的结构时，要看到完整的胚的组成，下列操作可行的是（
只需剥去菜豆种子的种皮即可
用刀片在菜豆种子中央纵向剖开
剥去种皮，掰开合着的两片子叶
剥去种皮，然后用显微镜仔细观察
18.（2017•金华）豌豆种子的萌发过程如图所示。
下列相关叙述正确的是（
豌豆种子由子房发育而来
在图中的4个阶段都能进行光合作用
在4阶段表现出的向地性属于感性运动
有活且完整的胚是种子萌发的自身条件
19.如图为桃花结构模式图及某过程示意图．以下说法正确的是（
⑧是胚珠，未来会发育成种子，即“桃仁”
④和⑦是桃花中最重要的结构，与果实和种子的形成有关
过程A表示桃花进行异花传粉，这一过程主要借助风力来完成
如图表示桃的无性生殖过程
二、填空题
20.
如图是花的结构示意图，请据图回答：
（1）一朵花的主要部分是[4]________
和[7]________
．
（2）开花后，要结出果实和种子，还要经过________
、________
两个重要的生理过程．
（3）桃子由[3]________
发育而来．
（4）采用________
的方法，可以让毛桃树上结出油桃．
21.
如图为菜豆不同生长发育时期的结构示意图，分析回答下列问题：
（1）图甲中的①②③④合称为________
，它是新植物的幼体．
（2）菜豆种子萌发时，需要图甲中的________
（填序号）提供营养物质．
（3）⑥通过________
作用制造有机物．
（4）⑧主要吸收水分和无机盐，它是由图甲中的________
（填序号）发育来的
（5）菜豆进行生命活动所需要的能量是由________
作用提供的．
22.（2013·
湖州）甲图为玉米种子的纵切图，乙图为玉米种子在适宜条件下的萌发过程中种子的干重与胚乳干重变化的曲线。
据图回答：
（1）甲图中结构a由________
发育而来。
（2）分析乙图．在种子萌发过程中胚乳中减少的有机物可能的去向是________
（填序号）。
①部分被呼吸作用消耗了
②部分转化成胚中的有机物
③全部被呼吸作用消耗了
23.请你利用所学的科学知识，分析回答下列问题：
（1）图示大豆的种子和幼苗，图乙中A所示的结构是由图甲中标号所示的________（填编号）结构发育而来。
（2）张大爷将蜜桃的枝条嫁接到普通毛桃的茎上，你认为嫁接成活的关键是________。
（3）如图所示，大豆种子在萌芽初期，有机物的重量有所减少；
当幼叶逐渐形成时，其体内有机物重量逐渐增加。
请问最接近光合作用开始的时间是________点。
（选填“T1或“T2”或“T3”）
24.如图是桃花和桃的种子结构示意图
（1）由桃花发育成桃的果实要经历________
这两个过程
（2）桃的受精卵在图一中的________
内形成（填图中序号），并进一步发育成图二中的________
（填图中序号）；
（3）桃的果实有毛和无毛是一对相对性状，有毛的桃树（AA）的花粉落到无毛的桃树（aa）完成受精并结果，则所结桃子表现为________
（填“有”或“无”）；
（4）桃子在长大过程中要不断地制造有机物，该生理活动用简式可表示为________
三、实验探究题
25.
为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）．根据实验回答问题：
种子数（粒）
处理方法
萌发数（粒）
有光，不加水，25℃
有光，适量的水，25℃
19
③
有光，过量的水将种子淹没，25℃
无光，适量的水，25℃
18
（1）用①组与②组进行对照，所探究的问题是________
（2）若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与________
进行对照．根据这两组种子的萌发数，得出的结论是：
________
（3）③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的________
（4）如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与表中________
相同的环境中．
（5）大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自种子结构中的________．
26.某校学生小敏对生物学有着浓厚的兴趣，善于观察，勤于思考，脑海中时常浮现出一些生物探究创意。
某天，她在游览泗水桃花园时，看着枝头红艳的桃花，突发奇想：
如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？
在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：
①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上
请根据她们的设计完成下列问题：
（1）该实验的变量是________。
（2）步骤③和④完成的是植物生殖过程中的________，除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成________过程。
（3）实验结果表明A组结出了桃子，那么，设计B组的意义是________。
27.春种一粒粟，秋收万粒子．某生物兴趣小组的三个同学对植物种子萌发所需的条件特别感兴趣，于是他们三人分工合作，都以大豆种子为材料进行了实验探究．现将他们的实验设计与数据结果整理于下表．请认真分析表格内容，回答有关问题：
（表中未说明的环境因素，均认为条件适宜）
学生名称
装置标号
湿度
种子数
发芽率
A
25
潮湿
100
96
B
4
C
D
98
E
5
F
（1）甲同学实验设计的目的是______．
（2）丙同学设计的实验与甲乙两同学的相比，明显不足之处是种子数量太少，这样做不科学的原因是_______．
（3）从甲乙丙三位同学的实验结果可以得出的结论是_______．
（4）在适宜的条件下，A．D二组均有未萌发的种子，可能的原因是_______．
（5）一般来说，种子吸水萌发时自身有机物的总重会逐渐减少，是因为 ______．
28.
你仔细观察过山坡灌丛、园边宅旁的牵牛花吗？
牵牛花为一年生草本扭物，其花朵硕大，花色丰富，极具观赏价值．同时，其种子可入药．近几年我国对牵牛花的栽培量与生理研究较多．请分析回答：
（1）牵牛花的生殖方式是________
，这是其花色丰富的主要原因．牵牛花的径中无形成层，这对其径生长产生的影响是________
（2）如图所示的曲线为科研人员对牵牛花进行某项研究的结果，他们的目的是________
（3）研究还发现，牵牛花细胞中二氧化碳含量会影响其花瓣颜色．比如，有种牵牛花清晨为红色，上午随着光照不断增强，花色慢慢加深，最后变为紫色，由此可推测该种牵牛花花色与细胞中二氧化碳含量的关系是________
（4）牵牛花通常在清晨开放，到中午时分就凋谢了，每朵花开放的时间只有几个钟头．据中新网2014年7月5日报道，日本研究人员以基因为操作对象，利用生物技术处理使某种粉色牵牛花连续开放了24个小时．研究人员所用的生物技术是________
（5）人工种植牵牛花时，一般在四月末播种，过早过晚播种都会影响发芽率，其原因是________
；
若想探究光是否影响牵牛花种子的萌发，请简要写出你的实验思路________
29.某兴趣小组为探究“不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发是否有影响”，进行了如下实验。
【方法和步骤】
①采集重金属污染液500毫升，用蒸馏水将其逐级稀释10、102、103、104倍，获得4种不同浓度的重金属污染液。
②取4只相同培养皿，分别编号为甲、乙、丙、丁，垫上纱布，加入等体积的不同浓度的重金属污染液，浸润纱布。
③挑选籽粒饱满、大小相似的水稻种子200粒，随机均分成4组，分别均匀放入上述4只培养皿的纱布上。
④将4只培养皿置于25℃恒温培养箱内，每天给它们补充等量、相应浓度的重金属污染液。
（1）
【统计和分析】
一段时间后，统计各组水稻种子的________，进行比较。
（2）
【预测结果】
如果重金属污染液对水稻种子的萌发有抑制作用，实验结果应是________
（3）
【反思与评价】
a.在步骤③中，每只培养皿中均匀放置50粒水稻种子，而不是1粒的原因是________
b.实验方案存在缺陷，还需要增加一组实验，用与实验组相同量的蒸馏水代替重金属污染液，培养水稻种子，其目的是________。
答案解析部分
1.【答案】C
【考点】种子的结构，花的结构
【解析】【解答】选C。
花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊，与果实和种子的形成有关，[4]花粉管中的精子到达胚珠，与卵细胞结合，完成受精作用，7是果皮是由5子房壁发育而成的，[8]种子萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。
【分析】一朵花经过传粉和受精后，才能结出果实，产生种子，花蕊是花的主要结构，图中3花药，2花粉，1柱头，4花粉管，5子房壁，6是胚珠，7是果皮，8是种子，看图结合题意答题
2.【答案】B
【解析】【解答】选B。
一朵花经过传粉和受精后，子房的发育情况为：
子房壁发育为果皮，胚珠发育成种子，整个子房发育为果实。
可见，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是种子。
【分析】雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，据此解答．
3.【答案】C
【考点】花的结构，种子植物，植物的分类
【解析】【分析】无花果是桑科无花果属的落叶果树，属于被子植物。
无花果实际上是有花的，只是花朵没有桃花、杏花那样漂亮，它的花朵隐藏在肥大的囊状花托里，果实实际上是个花序，花托肉质肥大，无花果结果经历了开花、传粉、受精、结果的过程，无花果经过两性生殖细胞的结合属于有性生殖。
【解答】一朵花经过传粉和受精后才能结出果实并形成种子，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
无花果是有花的，无花果不仅开花，而且花多得不计其数，它们很小，人们因为不容易看到无花果的花，就认为它是没有花的．我们平时吃的无花果，其实也不是它真正的果实。
这是由花托膨大形成的假果。
而真正的果实和花一样，也很小，隐藏在肉球似的假果里。
故答案为：
4.【答案】A
【考点】制定探究方案，种子的萌发
【解析】【分析】一般情况下，我们认为在对照实验中呈现为自然状态（即未加处理）的一组为对照组，而进行了实验处理的为实验组。
在设计探究实验时，要设置对照组，设计时要采用控制变量法（即只有唯一变量的原则）来进行设计，否则实验设计就不科学。
【解答】通过分析该表格，可知小明设置的对照实验中甲和乙不同的变量是空气（敞开、密封）；
乙和丙有两个变量，一个是空气（敞开、密封），另一个是温度（20℃、0℃）；
乙和丁有两个变量，一个是空气（敞开、密封），另一个水分（湿润、干燥）；
丙和丁有两个变量，一个是温度（20℃、0℃），另一个水分（湿润、干燥），因此有唯一变量的只有甲和乙。
故选A。
5.【答案】C
【考点】种子的结构，种子的萌发
花蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要部分，子房壁发育成果实，受精卵发育成胚，雄蕊能够产生花粉，雌蕊中有卵细胞，都是花的主要部分。
适宜的温度、水分和空气，有光无光均可。
【分析】1、花的主要结构包括雄蕊和雌蕊。
2、被子植物的雌蕊经过传粉受精，然后子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子
6.【答案】C
【考点】种子的萌发
【解析】【分析】分析表中数据可知：
实验中应遵循单一变量原则，I和II的单一变量是种皮是否完整，I和III单一变量是赤霉素，II和III有两个变量，不能确定赤霉素或机械破损对种子萌发的影响，II和IV单一变量是赤霉素，因此能够形成3组对照实验。
【解答】实验应遵循单一变量原则，即除了实验者控制的自变量以外，其它无关变量都应该在相同且适宜条件下进行，A、B、D组都符合上述原则，只有C组存在两个自变量，即机械破损和赤霉素。
因而最终的因变量不是单一变量引起的，无法得出单一变量的结论。
7.【答案】B
【考点】种子的结构
【解析】
【分析】此题可从单子叶植物和双子叶植物的概念来解答，关键是能够理解种子的结构和功能。
【解答】植物种子的胚中有两片子叶的植物称为双子叶植物；
植物种子的胚中有一片子叶的植物称为单子叶植物，高粱、玉米、小麦的种子由种皮、胚、胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和一片子叶组成，是单子叶植物；
大豆种子由种皮和胚两部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成，是双子叶植物。
很多双子叶植物在胚和胚乳发育的过程中，胚乳被子叶吸收了，营养物质储藏在子叶里，结果种子里就没有胚乳，如荠菜、菜豆、大豆等。
但有的双子植物胚乳不被子叶吸收，仍保留了胚乳，如蓖麻、莲、荞麦、胡萝卜、苋菜、石竹和柿。
所以双子叶植物种子中蓖麻、莲、荞麦、胡萝卜、苋菜、石竹和柿有胚乳。
故选：
8.【答案】A
【考点】芽的发育
【解析】【解答】选A。
通过分析可知，植物茎是有枝芽发育而来的，枝芽的结构是生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；
因为芽内有分生组织，掐去尖端的茎不会年年长长，因为茎尖的分生组织被去掉了。
【分析】芽可以发育成新的枝条，这是因为芽内有分生组织
9.【答案】B
【解析】【解答】解：
根据分析和图示可知：
A、Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜重显著增加，A正确；
B、在Ⅰ、Ⅱ阶段种子没有萌发，所以干重变化很小，B错误；
C、在种子萌发的过程中，首先萌发的是胚根发育成植物体的根，所以第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根，C正确；
D、种子吸水膨胀，第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水，D正确．
B．
【分析】由于种子进行萌发首先要吸足水分，鲜重在开始快速增加，但干重变化不大，在第Ⅲ阶段有机物被大量消耗，所以干重显著减少．据此解答．
10.【答案】C
受精完成后，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，可见，甘甜可口的果肉是雌蕊的③子房壁发育而成的。
【分析】在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实．
11.【答案】C
种子萌发所需要的营养物质来自种子自身，与土壤肥沃或贫瘠无关，因此现在有100粒子粒饱满的种子随机分成甲、乙两组．将甲组种子播种在25度、潮湿贫瘠的土壤中，乙组种子播种在25度、潮湿富含养料的土壤中．分别测定发芽率则可能的结果是甲、乙两组发芽率差不多。
【分析】种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，需要的营养物质来自种子自身，据此答题。
12.【答案】C
【考点】制定探究方案，燃烧的条件，种子的萌发，影响蒸发快慢的因素，空气组成的测定
【解析】【分析】A．根据实验中对燃烧条件的探究方法来分析；
B．根据实验中对影响蒸发快慢因素的探究方法来分析；
C．根据研究空气中氧气含量的实验设计来分析；
D．根据探究种子萌发条件的方法来分析。
【解答】A．火柴头和火柴梗的着火点不同，此实验设计了火柴头和火柴梗燃烧温度的对比，探究了可燃物的条件之一是温度要达到可燃物的着火点；
B．此实验设计了加热和不加热两种实验对比，表明了升温能加快液体的蒸发；
C．探究空气中氧气含量的实验中，没有设计对比；
D．此实验中，通过设计种子只与空气接触、种子既与水接触又与空气接触、种子只与水接触三个对比试验，探究了种子萌发的条件。
13.【答案】A
分析该兴趣小组设置的实验方案可以发现，在该实验中出现了两个变量：
光照和水分，这样，我们就不能确定实验结果的不同是由光引起的，还是由水分引起的．该兴趣小组要探究的是种子的萌发与光照的关系，因此应以光照为变量设置对照实验，水的条件应该相同，即设计中的不妥之处是水分。
【分析】为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；
要探究光照对种子萌发的影响就要以光照为变量来设置对照实验。
14.【答案】A
【解析】【分析】一朵完整的花
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