重读《活法》读后感800字读后感模板文档格式.docx
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因为觉得自己一直很颓废，不爱学习，所以情人节那天（巧合）买了一大堆有关学习如何学习的书，其中一本就是《刻意练习》。
刻意练习（DeliberatePractice）
”刻意练习”大概是作者自己发明出来的概念，就是比其他方式都厉害的练习方式。
在这里作者手撕”一万个小时”法则。
他的意思是，首先并不是每个领域都需要整整一万小时，几千或许就够了；
第二如果不是刻意的练习，你练几万小时都白搭。
刻意练习的三个基础概念：
有目的的练习、大脑的适应能力、心理表征。
有目的的练习
有目的的练习，走出你的舒适区，但要以专注的方式制订明确的目标，为达到那些目标制订一个计划，并且想出检测你的进步的方法。
还要想办法保持你的动机。
大脑的适应能力
你在某件事情上有足够多的练习，你的大脑会”重新布线”,使他可以重新走入他的舒适区，然后你继续挑战更难的，你的大脑会继续”重新布线”,以适应新的挑战。
大脑对处于舒适区之外却离得不是太远的”甜蜜点”上的挑战，改变最为迅速。
心理表征
杰出人物跟一般人的区别就是：
有高度专业化的心理表征。
什么是心理表征？
比如说提到猫，如果你从来没见过猫，那么猫对你就没有意义，你对猫没有任何心理表征。
如果你是猫奴，可能立马想到一大堆信息，什么四足，猫粮，投喂禁忌等等关于猫的各种细节，完全不需要从记忆里去调取，在这里，猫就在你的心理表征集里。
另一个例子，如果你是老司机，可能开车的时候，跑神儿了，等你醒悟过来可能都到家了，你都不知道自己是怎么到家的，完全没印象，在这里，开车以及一般的路况处理，都是你的心理表征。
再来一个例子，我的朋友暖圆同学，对穿衣搭配很是在行，看到一件在商场里的衣服，就能知道好不好看，跟什么款式、颜色的衣服搭配是什么风格，适合哪种天气场合，要搭哪双鞋哪个包，简直了！
我也在暗中通过刻意练习来加强这方面的心理表征，比如看日本的时尚杂志，看一页，告诉自己，这是好的搭配，然后继续下一页。
等一下。
眼熟。
想一下。
这他喵的不就是”有监督型机器学习”吗！
是的是的，刻意练习相当于人类版的机器学习，与其这么说，倒不如说有监督型机器学习就是通过刻意练习（训练集），建立起强大的心理表征（算法）。
最后关于刻意练习的总结：
好导师，有目标，有反馈。
个人感想
终于呼应标题了……
有孩子的人，我建议你买来看一看，第7章：
成为杰出人物的路线图，指导你把孩子培养成杰出人才。
其他章节还有很多小建议，比如：
如果你的孩子在追求一个目标，比如说，学钢琴，因为一些原因，中间停下来一段时间，孩子不愿意继续下去，这时候你可以跟他达成一个协议：
努力练习到停滞之前的水平或者超过之前的水平，就可以放弃。
也许到那一天，他已经又来兴趣，不愿意放弃了。
另外，本书中有句话对我震撼很大，堪称当头一棒
一旦某个人的表现达到了”可接受”的水平，并且可以做到自动化，那么，再多”练习”几年，也不会有什么进步。
我马上就想到了自己：
工作五六年，我对Python和Qt的使用达到了可接受的水平，绝大部分的开发需求都可以熟练应对，甚至多数写UI的时候都没有感觉脑子在运转，像是一边开车一边想事情，身体在自动驾驶。
大概保持了两三年，真真感觉一点进步都没有！
半年前，我的领导跟我说快去看看《PythonCookbook》吧，里面好多高级方法，当时我是拒绝的，理由是我看过，没什么卵用，普通方法也可以解决问题呀，然后在我的舒适区里继续岁月静好。
对方在”f**kyouf**kyou”的骂我，我自岿然不动，激将法对我无效。
直到他怼着我脸说”你已经不是公司Python最厉害的人了”,我才惊觉，他裤子都脱了。
于是我撒丫子就跑，狠狠把《PythonCookbook》过了一遍半，才总算喘口气。
之后在项目中强迫自己使用高级方法，这才感受到高级在哪儿。
如果你不学高级用法，你就不知道好处，你也就开发不出高级的东西（写框架什么的）。
东西先用了，才有资格评价好不好用。
你在对流层的云层下，以为这里就是天了，等你穿过云层，才知道你站的有多低。
后来开始看PythonReference,后来又知道了PEP（别误会，没开始看只是知道有这么东西了）。
真的，才走了一小段路而已。
你，还在舒适区里呆着吗？
作者有话说：
这一篇才是真正意义上的写作，我已经体会到了其中的艰难。
本书看完之后就留下”走出舒适区”五个字，其他都已经忘记，为了分析作者的写作思路，提炼出核心内容，画出思维导图，我是翻来翻去好多遍，书角折了一个又一个，脑子中依然一团浆糊。
夜已越来越深，离写不完就得裸奔不到一个小时了，焦虑渗透到了每个毛孔。
于是我降低了对自己的要求，书的思维导图不做了。
《刻意练习》读后感
（二）
大家好，我是李迎霞，很高兴今天又抢了一次机会和大家分享、交流、学习。
我针对最近的学习情况和大家分享一下。
我最近读了一本书叫《刻意练习》。
这本书作者安德斯？
艾利克森博士，是美国佛罗里达州立大学心理学教授。
经过研究，作者发现：
杰出并非一种天赋，而是一种人人都可以学习的技巧，成为杰出人物的关键，在于刻意练习。
作者安德斯？
艾利克森博士专注于研究体育、音乐、国际象棋、医学、军事等不同领域中的杰出人物是如何获得杰出表现，以及”刻意练习”法则在其中的作用。
大家都知道有一个畅销书《一万小时理论》，作者就是直接把他的研究成果”概念化”和”流行化”,但是真正想达到卓越和杰出人物，并不是简简单单的一万小时，而是要有目的的练习：
1、具有定义明确的特定目标；
2、具有专注的练习状态；
3、练习包含反馈；
4、需要走出舒适区。
1、具有定义明确的特定目标
很多人的疑惑就是在于，我在这件事里也付出了长时间，很多的努力，为什么看那个人好像花费的时间并不多，精力也不大，为什么他的成绩就要比我的好？
这本书就针对这样的一些问题进行了一些研究。
作者为了辨别出优秀的表演者与杰出的表演者之间的区别，在柏林艺术大学的小提琴学生中进行了研究。
研究发现，优秀、优异和杰出三组学生中，有一个最重要的差别。
《易经》里讲：
易则易知，简则易从。
你每天只是重复读一小段内容，可能就会对其中一小段内容有点儿印象。
但是咱们七天重复学习的这个过程，就是不断强化一个小的关注点的过程当中，慢慢累积，扩大这个关注点。
2、具有专注的练习状态
他们专心致志地进行独奏练习所花的时间总和。
优秀组平均练了3420个小时，优异组5301个小时，杰出组7401个小时。
这个大学生练习的每时每刻都尽力保持专注，集中精力听着作者报出的数字，记忆、复述，每秒钟一个数字，没有任何走神的空间。
实际上每一个人情况都不一样，但是对大部分人来说，这种专注的能力都需要训练，当你开始执行计划的开始，你就需要突破了。
可见，要变成杰出的小提琴家，必须专注地练习，没有什么捷径，没有人不需要或少量练习，就能达到专家水平。
即使在最有天赋的音乐家中，明显也是花了最多时间磨炼技艺的人，比练习时间短的人成就更加突出。
芭蕾舞演员、杰出棋手同样如此，几乎没有人能够不通过10年的刻苦研究，就能达到大师级的水平。
通过我们自己读经典，通过孩子读经典，我们实际上可以观察，很多人很难达到十分钟，或者半个小时读经典过程中高度集中。
所以咱们经典学习，把每一个经典的内容分成一个小段，包括前些天大易讲座有位老师也分析了三体工作法。
三体工作法我印象当中，好像是15分钟休息5分钟还是25分钟休息5分钟，它是这样的一个状态。
所以当我们制定这个计划时，从我们专注程度上来看，就可以检测我们的目标是不是可执行，是不是能够执行。
如果我们十分钟达不到，那我们是不是可以从五分钟开始，或者从一分钟开始。
作者在文章当中也举了很多例子，我在这里给大家选两个例子：
莫扎特
在古典音乐界，莫扎特被认为是不折不扣的天才。
七岁环欧洲旅行演出，能弹奏多种乐器，能作曲，具有完美音高，能识别出升A调或降E调。
种种技能加持在一个七岁的孩子身上，好像非天才难以解释。
然而，很多人并不了解，莫扎特的父亲也是一名音乐家，培养出钢琴演奏家的女儿之后，更加用心地训练年幼的莫扎特，使他得以在极小的年级就得到大量且目的明确的练习。
然后，父亲再以传奇的形式，讲述他的天才表现，惊艳世人的眼球。
而且单就完美音高而言，2014年日本心理学家榊原彩子进行的一项实验，证明了一直被认为天才标志的完美音高，实则通过训练也可以为普通人所掌握。
3、练习包含反馈
在小提琴界，帕格尼尼是”天才”的代名词。
一次演出中，三根琴弦绷断，他用一根弦仍然完成了完美演奏，成为了音乐史上的传奇。
然而，真实的版本却是他与一位女士坠入爱河，并为她创作了一首只需G弦与E弦演奏的绝妙曲目，以两根弦模拟二人甜蜜对话与互动，后来，他把这首曲子用在了演奏现场。
作者研究了大量天才后发现，人们之所以对所谓天才有‘他们生来就具有某种特殊的能力，不用特意训练仍然可以变成杰出人物’的印象，很大程度上是因为信息不对称以及人们对传奇故事的本能向往。
我读到这里时就不是找地儿偷笑，而是放声大笑。
为什么呢？
咱们一个一个来看。
第一个，需要有定义明确的特定目标。
这本书里的大学生他的短期目标就是，每一次比上一次多记录一个数。
天才的宣传者们基于种种动机，只抓取了最具震撼力的片段，省略了日常的诸多细节，以至于使我们认为，他们生来就比别人优秀，毫不费力就取得了成功。
同时，作者也发现，那些被视为天才的杰出人物，包括自闭症的传奇，虽然不一定是上帝的选民，但他们的成功也确实遵循着一种黄金法则，那就是刻意练习。
研究证明天才的唯一秘诀在于练习，那很多人就会说，我们也一样地努力学习、练习，为什么我们就成不了天才呢？
答案在练习的方法。
一般人学习或练习一种技能，采用的都是天真的练习法，即反复地做某件事情，但这是一种极其低效的练习。
作者和同事曾经开展过一项关于锻炼记忆力的实验，一个普通的大学生史蒂夫尝试记忆数字，最初，他像普通人一样，只能记住8个左右，经过练习，慢慢地突破9个、10个……，最终，他的成绩达到了不可思议的82个数字。
在这个试验中，史蒂夫采用的练习方式是不同于天真的练习的有目的的练习，它具有四个鲜明的特征。
就是刚才我讲的那四点。
史蒂夫的短期目标是每次都比上次多记住一个数字。
就这样把目标分解，并制定一个计划，在达成每一个细致的小目标的过程中，纠正自己的行为方式，解决面临的问题。
我们想我们的累积法讲：
积小成高大。
我们现在读经的原则、读经方法是不是跟这个事情完全一样？
在每一听读正音的一个过程中，你只要修正你现在念那一部分，就是把今天的这一小部分完成，一定要有定义明确的目标，读经典的计划一定可行而且要短小。
看到这里，我觉得我们面临的第二个问题就出来了。
当你的目标制定之后，如何才能做到专注的状态？
越小的孩子越是这样，对于很多成年人来说我们都认为我们是大人可以做孩子的榜样和教育者，可是实际上让你静下心来读10分钟或者20分钟也很困难。
对于4岁左右的孩子来说，专注力可能就在3到5分钟，超过了这个时间段走神是非常可能，除非他参加的活动特别吸引他。
然后就是具有专注的练习状态。
史蒂夫练习的每时每刻都尽力保持专注，集中精力听着作者报出的数字，记忆、复述，每秒钟一个数字，没有任何走神的空间，从这一刻就开始要突破自己了。
大部分人是没有办法专注的，即使只有十分钟，五分钟。
你必须知道自己做的对不对，如果不对，又错在哪里。
在记忆实验中，史蒂夫每次尝试都会得到立即反馈，是对还是错。
他自己也会觉察到，哪些数字让他犯错，又是什么原因。
一般来说，无论你想做什么事情，都需要反馈来准确判别你在哪些方面还有不足，以及存在不足的原因。
不然，你不可能清楚自己在哪些方面还需提高。
这是第三点练习包含反馈。
在咱们团队中有指导师制度，有班长，有团队，有平台。
王烽妈妈今天说听自己的录音有需要修改的地方。
这也是练习包含反馈。
4、就是需要走出舒适区
在记忆实验上，作者一开始就设计不会让史蒂夫感觉到太舒服，当史蒂夫背出来时就增加数字，没有背出来就减少数字。
总是让他在离自己能力极限不远的地方挑战他，让他离开自己的舒适区。
对于任何类型的练习，这都是一条基本的真理，如果你从来不迫使自己走出舒适区，便永远无法进步。
当走出舒适区，几乎每个人都会偶然碰到瓶颈，那些关卡看起来很难，好像你永远也克服不了。
但是，在这种情况下，越过障碍的最好办法是从不同方向去想办法。
可以思索更好的方法，也可以借助于导师或教练，他们可能已经熟悉了你遇到的障碍，可以为你提供克服障碍的方法。
要找到另一个可提升的地方，义工，去承担更多，不熟悉的内容。
《刻意练习》读后感（三）
梁老师
读完《刻意练习》，有个深深的感受：
世上本没有天才，所谓的天才都是刻苦努力的结果。
音乐神童莫扎特是我们最常提到的天才，他的出名是6岁时随父亲和姐姐漫游欧洲大陆进行巡回演出。
但真实的情况是他的父亲是宫廷乐师，造诣很高，又有些不得志，于是专门辞职培养儿女。
莫扎特从出生就耳濡目染父亲对姐姐的音乐教育，自莫扎特2、3岁的时候，他的父亲就专门对他进行了训练。
这说明莫扎特登台表演的时候，已经对音乐练习了3、4年的时间。
书中用大量的事例和科学的研究报告表明：
任何人经过刻意练习都可以成为所在行业或领域的专家。
来自瑞典的佩尔。
霍尔姆洛夫69岁时开始空手道培训，目标是80岁时晋级黑带。
经过一年多持续专注地刻意练习，70岁的时候他通过了绿带测试，74岁的时候晋级蓝带。
现在他对自己80岁成功晋级黑带很有信心。
那么什么是刻意练习？
一：
在练习时间上，越卓越的人练习时间越长。
在任何一个行业或领域，要想成就一番事业，需要付出许多年艰辛卓绝的努力。
比尔。
盖茨大约花了1万小时来编程，以磨砺技能，为日后创办和发展微软公司奠定了坚实基础。
作家和诗人通常在他们最杰出的作品推出之前，写作了逾10年时间。
二：
通过刻意练习要建立独特的心理表征；
一提到蒙娜丽莎，很多人脑子里马上便会在脑海中”看到”那幅著名油画的形象，那个形象就是蒙娜丽莎在他们脑海中的心理表征。
翻译成人话就是经过多次的投入而专注地浸淫，形成了条件反射，不经过大脑，直接形成生理反应，成为无意识决策，筑就杰出表现。
三：
刻意练习的过程中，要不断走出舒适区。
我们这里所说的练习决不是简单的重复练习，这样的练习时间达到10万小时仍不会让你进步。
走出舒适区需要不断挑战自我，让刻意练习的难度不断加大。
当你能记住18个数字的时候，要想办法怎么能记住23个数字。
这个环节一定要注意：
目标区域不要离舒适区太远。
俗话说不能一口吃成胖子，一个从没进行过长跑训练的人跑马拉松，肯定会受伤，进而再也不会对马拉松感兴趣。
但如果从现在开始训练，2年后5年后是可以参加的。
制定练习目标时循序渐进是准则，一定从练习者觉得有成就感的目标来起步。
四：
刻意练习的过程中，收到反馈非常重要。
当你在练习弹奏乐曲或做一台手术时，你必须知道你做的事情对或错，如果错了，哪里出错了。
形成心理表征的过程是不断尝试、不断探索的过程，在这个过程中，你需要依靠你的心理表征监测自己的表现，并确定可能在哪些方面需要改进。
导师的重要性也就体现在这个环节了。
找一位经验丰富的导师来观察你并向你提供反馈信息，将会避免你走弯路，而且会极大地提高你的练习效率，尤其在学习过程的早期，你的心理表征是不完善的、是初步的、不准确的。
所以如果时间和条件允许的话，找一位老师吧。
书中还给出了成为杰出人物的路线图：
产生兴趣、变得认真、全力投入、开拓创新。
成为行业领军人物的目的是带领行业继续前进，开拓新局面，为人类的发展和进步做出贡献。
强烈推荐给想把孩子培养成杰出人物的父母和那些想掌握一技之长的人阅读。
篇一：
安徒生童话读后感400字
安徒生童话》这本书把我引入梦幻般的世界，让我收获很多。
《丑小鸭》它一生下来，因为长得很丑，别人都嘲笑它，看不起它，它受尽了苦难和折磨，但是它靠自己的努力终于飞起来了，变成了美丽的天鹅。
丑小鸭的故事告诉我们一个道理，无论做什么事情，都要不怕吃苦，坚持努力，这样才能取得成功。
虽然我也不聪明，但是我相信如果我像丑小鸭一样努力，有一天我也会变成一只美丽的天鹅。
您现在阅览的是工作总结网-读后感谢谢您的支持和鼓励！
《卖火柴的小女孩》讲的是一个贫苦的小女孩在寒冷的大年夜去卖火柴，一整天没卖出一根火柴，没挣到一分钱，又冷又饿，她点燃火柴，看到了火炉、烤鹅、美丽的圣诞树，最后在幻想中和奶奶一起飞到了天上……小女孩被冻死的画面让我泪流满面，和小女孩相比，我生活的真是幸福啊，有可口的食物，漂亮的衣服，可爱的玩具，美丽的校园，父母的关爱，可是我却不懂得珍惜。
如果卖火柴的小女孩来我家，我一定会好好照顾她，让她像我一样享受家庭的温暖。
童话里还有的文章揭露社会黑暗，有的描写人物美好品质，有的表现友谊的纯真……
《安徒生童话》这本书让我明白了生活中有酸甜苦辣，让我懂得了珍惜生活。
我喜欢《安徒生童话》。
篇二：
看着那一篇篇动人的童话，我仿佛来到了一个个不同的世界里，那惊险的情节让我提心吊胆，担心每一个人物的命运；
那圆满的结局使我欢呼、雀跃，永远都喜欢那句“公主和王子幸福地生活在一起了。
”不要去理会光阴的流逝，童话将一直是我最爱的主题……
《安徒生童话》的一张一页，都让我懂得了世界上的“真、善、美”。
我多么希望世间可以充满了无私的爱，那这个社会将变得多么和谐，不会再有更多的“卖火柴的小女孩”，让爱伴随着风儿吹进每一个人的心田吧！
《皇帝的新装》让我看到了这世上的虚荣和愚蠢，也让我懂得了只要有一颗纯洁的心，就能够打破这那一个个虚伪的谎言。
我多么希望当皇帝在大街上展示他的“新衣”时，可以多一些诚实的人，指出这离谱的错误啊！
《丑小鸭》让我知道了只有经历狂风暴雨的洗礼，才可以看到绚丽的彩虹。
丑小鸭也是经历了挫折的磨练，才变成一只美丽的天鹅。
这不也验证了一句古话：
“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”？
我希望将来也能像丑小鸭一样，经过一番雕琢，从一颗普通的石头变成精美的玉器。
童话，如同太阳一样，照在身上，暖在心里；
童话，如同棉花糖一样，吃在口里，甜在心里；
童话，如同春风一样，吹在脸上，飘荡在心中……
篇三：
我读了《安徒生童话》，对我的人生有很大的启发。
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生写的，他是世界文学童话的创始人，他一生写了一百六十八篇童话和故事，他的作品被译成一百五十多种语言和文字。
他一生获得的称号有“世界童话之王”、“丹麦童话大师”，还被尊称为“现代童话之父”。
他的代表作有《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》等童话故事。
《丑小鸭》写了丑小鸭历经重重磨难之后变成了白天鹅，因为在他心中有一个梦想，梦想支撑着它。
命运没有轨迹，关键在于美好的境界、人们对美好理想的追求。
《拇指姑娘》描述了一个老妇人想要一个孩子，巫婆帮她实现了这个愿望，让她得到了美丽、善良的拇指姑娘。
可是有一天，癞蛤蟆偷走了拇指姑娘，从此她开始了惊险的旅程。
癞蛤蟆和鼹鼠都要娶拇指姑娘，但是最后她却嫁给了尊敬她的花国王。
《卖火柴的小女孩》它讲述的是一个在圣诞夜卖火柴的小女孩的悲惨命运。
（）因为没有卖掉火柴，她一天都没有吃东西。
她又冷又饿，她擦亮了第一根火柴，看见了香喷喷的烤鸭；
她擦亮了第二根火柴，看见了美丽的圣诞树；
她擦亮了第三根火柴，看见了久违的外婆，她想让外婆留在身边，擦亮了一整把火柴。
然而当火柴熄灭的时候，这一切都不见了，小女孩在圣诞夜又冻又饿，就这样悲惨地死去……
《安徒生童话》是一部世界文学巨着，也是一部使我们受教育的好书，我们要用心去读它。
《安徒生童话》读后感1000字安徒生童话读后感作文400字安徒生童话之丑小鸭读后感 教师读书笔记范文
（一）
读了苏霍姆林斯基的着作《给教师的建议》，我受到了深深感触。
的确，这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。
它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。
在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。
作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：
那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
他还在书中举了一个例子：
一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。
当别人问她：
“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：
“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！
”感动之余，我也豁然开朗。
我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，
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