秋季学期新人教A版高中必修三121输入输出和赋值语句导学案Word文档格式.docx
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a
⑥INPUT “a＝”；
5*5
⑦INPUTa,b,c,
（2）当x的值为5时，“PRINT“x=”；
x”在屏幕上的输出结果为（ ）
A．5＝5B．5C．5＝xD．x＝5
答案
（1）③④⑤
（2）D
解析
（1）
序号
正误
理由
①
×
输入语句不能直接输入常量
②
输入语句不能输入表达式
③
√
这是最常见的输入方式，一般在某一程序之前，用来输入下面的程序运行所需要的变量值
④
这是一个输入多个变量的表达方式，即对三个变量进行赋值，每个变量之间用“，”隔开
⑤
程序上机运行后，若输入5，则屏幕显示a＝5
⑥
输入语句没有运算功能，输入语句要求输入的值只能一个常数，不能是一个表达式
⑦
输入语句末尾不带任何符号
（2）PRINT语句可将用双引号引起来的字符串显示在屏幕上，从而应输出x＝5.
反思与感悟
（1）输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式（输入语句无计算功能），若输入多个数，各数之间应用“，”隔开．
（2）计算机执行到输入语句时，暂停等候用户输入“提示内容”所提示的数据，输入后回车，则程序继续运行，“提示内容”及其后的“；
”可省略．
（3）输出语句可以输出常量、变量或表达式的值（输出语句有计算功能）或字符，程序中引号内的部分将原始呈现．
跟踪训练1 写出下列程序运行的结果．
INPUT “a，b＝”；
a，b
PRINT “a2＋
＝”；
a^2＋1/b
END
若输入2,1，则输出的结果为．
答案 a2＋
＝5
解析 若输入2,1，即a＝2，b＝1.∴22＋
＝4＋1＝5.输出的结果为a2＋
＝5.
题型二 赋值语句的应用
例2
（1）下列给出的赋值语句正确的有个．
①x＝2*y+z;
②x=3;
③x+y=7;
④y=3.14*4.
x＝1
x＝x*2
x＝x*3
x＝x*4
PRINT x*5
（2）下列程序的运行结果为．
答案
（1）3
（2）120
解析
（1）赋值语句的格式是：
变量＝表达式，故①②④正确，③错误．
（2）由赋值语句的特点，可知结果为1×
2×
3×
4×
5，故答案为120.
反思与感悟 赋值号与数学中的等号的意义是不完全相同的，是以赋值号右边表达式的值代替该变量的原值，即将原值“冲掉”．如：
N＝N＋1，是将N的原值加1再赋给N.
跟踪训练2 已知函数y＝x2＋3x＋1，编写一个程序，使每输入一个x值，就得到相应的y值．
解 程序如下：
INPUT“x=”;
x
y=x^2+3*x+1
PRINT“x=”;
PRINT“y=”;
y
题型三 算法的应用
例3 根据如图所示的程序框图，写出相应的算法语句．
INPUT“x,y=”;
x,y
x=2*x
y=y/4
PRINTx,y
x=x-y
y=y-2
反思与感悟 由程序框图写算法语句时，对顺序结构的程序框图只需利用输入、输出、赋值语句即可完成，其中输入、输出框对应输入、输出语句，执行框对应赋值语句．
跟踪训练3 阅读下面的程序，根据程序画出程序框图．
INPUTx,y
PRINTx/2
PRINT3*y
x=x+1
y=y-1
解 程序框图如图所示．
程序的编写
例4 编写一个程序，要求输入两个正数a和b的值，输出ab和ba的值．
分析 一方面可以首先利用INPUT语句输入两个正数，然后将ab与ba的值分别赋给两个变量，最后输出这两个变量的值即可．另一方面可以将ab与ba作为两个幂的值，是把底数和指数进行了交换，故还可以利用赋值语句，采用将两个变量的值互换的办法实现这一算法．
解 方法一 程序如下：
INPUT a，b
A＝a^b
B＝b^a
PRINT A，B
方法二 程序如下：
PRINT A
x＝a
a＝b
b＝x
PRLNT A
解后反思 编写程序的关键在于首先弄清问题的算法，特别是算法的结构，然后确定采用哪一种算法语句，分清算法的步骤，写出程序．问题的算法不同，写出的程序就不同．
程序语言书写格式
例5 设计一个程序，输入三个实数a，b，x，计算表达式－（a2＋b2）x3的值．
分析 本题的算法是：
输入a，b，x的值，计算并输出－（a2＋b2）x3的值．故需用到输入语句、输出语句和赋值语句，然后按照这三种语句的书写格式写出程序即可．
INPUT “a＝”；
INPUT “b＝”；
b
INPUT “x＝”；
y＝（－1）*（a^2＋b^2）*x^3
PRINT “表达式的值为”；
解后反思 书写程序时应严格遵循各种语句的一般格式，如输入语句和输出语句中的提示内容与变量之间必须用“；
”隔开，而不是“，”．同时应注意数学运算符号和程序符号的区别，在书写程序时，必须将数学运算符号转化为程序符号，如平方运算“a2”与“b2”应为“a^2”与“b^2”，“x3”应为“x^3”．
1．在INPUT语句中，如果同时输入多个变量，变量之间的分隔符是（ ）
A．逗号B．分号C．空格D．引号
答案 A
解析 输入语句中同时输入多个变量时，变量间要用“，”隔开．
2．赋值语句M＝M＋3表示的意义是（ ）
A．将M的值赋给M＋3
B．将M的值加3后再赋给M
C．M和M＋3的值相等
D．以上说法都不对
答案 B
解析 赋值语句是将“＝”右边的一个确定值赋给它左边的一个变量．
3．下面的程序输出的结果是（ ）
a＝2
b＝5
c＝a＋b
a＝c＋4
PRINT a，b
第3题图
A．2,5B．4,5C．11,5D．7,5
答案 C
解析 第三句给c赋值后c＝7，第四句给a赋值后a＝11，故最后输出11,5.
4．下列程序执行后结果为3，则输入的x值为（ ）
INPUT“x=”；
y=x*x+2*x
PRINTy
第4题图
A．1B．－3C．－1D．1或－3
答案 D
解析 由题意得：
x2＋2x＝3，解方程得x＝1或x＝－3.
5．下面一段程序执行后的结果是．
A＝2
A＝A*2
A＝A＋6
答案 10
解析 先把2赋给A，然后把A*2赋给A，即A的值为4，再把4＋6＝10赋给A，所以输出的结果为10.
1.需输入信息时用INPUT语句，需输出信息时用PRINT语句，当变量需要的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数据且程序重复使用时，使用输入语句较好．
2．赋值语句是一个程序必不可少的重要组成部分，使用赋值语句，一定要注意其格式要求，不能利用赋值语句进行代数式计算等．
3．算法语句的所有符号只能排在一行上，也只能用圆括号以保持运算顺序不变；
用圆括号时，必须注意左右配对使用，有些运算要用特定符号表示，在学习中要强化记忆．
如
写为（A1＋B1）/（A2＋B2），
πR3≥0写为4/3]
一、选择题
1．下列给变量赋值的语句正确的是（ ）
A．5＝aB．a＋2＝a
C．a＝b＝4D．a＝2*a
解析 A错，因为赋值语句的左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量；
B错，赋值语句左边是一个变量，而不是代数式；
C错，因为赋值语句不能把一个值同时赋给两个变量；
D项正确．
2．下列程序执行后，变量a、b的值分别为（ ）
a＝15
b＝20
a＝a＋b
b＝a－b
a＝a－b
第2题图
A．20,15B．35,35
C．5,5D．－5，－5
解析 根据赋值语句的意义，先把a＋b＝35赋给a，然后把a－b＝35－20＝15赋给b，最后再把a－b＝35－15＝20赋给a.
3．给出下面一个程序：
A＝5
B＝8,
X＝A
A＝B
B＝X＋A
此程序运行的结果是（ ）
A．5,8B．8,5C．8,13D．5,13
解析 此程序先将A的值赋给X，再将B的值赋给A，再将X＋A的值赋给B，即将原来的A与B的和赋给B，最后A的值是原来B的值8，而B的值是两数之和13.
4．给出下列程序，若输入x＝2，y＝3，则输出x，y的值分别为（ ）
INPUT x，y
A＝x
x＝y
y＝A
PRINT x，y
A．2,3B．2,2C．3,3D．3,2
解析 该程序的运行过程是：
输入2,3
x＝3
y＝2
输出3,2
即x，y的值分别为3,2.
5．给出下列程序：
INPUT “实数”；
xl，yl，x2，y2
a＝x1－x2
m＝a^2
b＝y1－y2
n＝b^2
s＝m＋n
d＝SQR（s）
PRINT d
第5题图
此程序的功能（SQR（）是一个函数，用来求某个非负数的算术平方根）为（ ）
A．求点到直线的距离
B．求两点之间的距离
C．求一个多项式函数的值
D．求输入的值的平方和
解析 输入的四个实数可作为两个点的坐标，程序中的a，b分别表示两个点的横、纵坐标之差，而m，n分别表示两点横、纵坐标之差的平方：
s是横、纵坐标之差的平方和，d是平方和的算术平方根，即两点之间的距离，最后输出此距离．
6．执行下列算法语句后的结果（xMODy表示整数x除以整数y的余数）为（ ）
INPUT “x，y＝”；
x，y
A＝x*y
B＝xMODy
C＝A*y＋B
PRINT A，B，C
（运行时从键盘上输入16,5）
A．A＝80，B＝1，C＝401
B．A＝80，B＝3，C＝403
C．A＝80，B＝3.2，C＝403.2
D．A＝80，B＝3.2，C＝404
解析 第一句输入x＝16，y＝5，第二句A＝xy＝80，第三句B取x除以y的余数，即B＝1，第四句C＝80×
5＋1＝401，故选A.
7．给出下列程序：
INPUT “A＝”；
A
A＝A*3
A＝A*4
A＝A*5
若输出的A的值为120，则输入的A的值为（ ）
A．1B．5C．15D．120
解析 该程序的功能是计算A×
5的值，则120＝A×
5，故A＝1，即输入A的值为1.
二、填空题
8．写出下面两个程序的运行结果：
（1）
a＝1
b＝2
c＝a－b
b＝a＋c－b
PRINT a，b，c
运行结果为．
（2）
A＝3
B＝2
C＝5
A＝A＋B
B＝B－A
C＝C/A*B
PRINT “C＝”；
C
答案
（1）1，－2，－1
（2）C＝－3
解析
（1）阅读程序，由语句a＝1，b＝2，c＝a－b，得c＝－1，又由语句b＝a＋c－b，得b＝－2，所以程序运行后的结果为1，－2，－1.
（2）阅读程序，由语句A＝3，B＝2，C＝5，A＝A＋B，得A＝5，又由语句B＝B－A，得B＝－3.又因为C＝C/A*B，所以C＝－3，所以程序的运行结果为C＝－3.
9．下面程序的功能是求所输入的两个正数的平方和，已知最后输出的结果为3.46，试据此将程序补充完整．
INPUT “x1＝”；
1.1
INPUT “x2＝”；
S＝
PRINT S
答案 1.5 x1^2＋x2^2
解析 因为程序的功能是求所输入的两个正数的平方和，所以S＝x
＋x
，又因为最后输出的结果是3.46，所以3.46＝1.12＋x
，解得x
＝2.25.又因为x2是正数，所以x2＝1.5.
10．下面程序的运行结果为．
b＝3
c＝4
b＝c＋2
c＝b＋4
d＝（a＋b＋c）/3
PRINT “d＝”；
d
答案
解析 a＝b＝3，b＝c＋2＝4＋2＝6，c＝b＋4＝6＋4＝10.
∴d＝
（a＋b＋c）＝
（3＋6＋10）＝
.
三、解答题
11．把下列程序用程序框图表示出来．
A＝20
B＝15
B＝A－B
A＝A*B
PRINT A＋B
解 程序框图如下：
12．编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积（π取3.14）．
INPUT“R=”；
R
C=2*3.14*R
S=3.14*R＾2
PRINT“C=”；
PRINT“S=”；
S
13．“鸡兔同笼”问题是我国古代著名的趣题之一．大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题．书中这样描述：
今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔几何？
试设计一个算法，输入鸡兔的总数和鸡兔的脚的总数，分别输出鸡、兔的数量，并编写程序，画出相应的程序框图．
解 算法步骤如下：
第一步，输入鸡和兔的总数量M.
第二步，输入鸡和兔的脚的总数量N.
第三步，鸡的数量为A＝
第四步，兔的数量为B＝M－A.
第五步，输出A，B，得出结果．
程序如下：
INPUT“鸡和兔的总数量为：
”；
M
INPUT“鸡和兔的脚的总数量为：
N
A=（4*M-N）/2
B=M-A
PRINT“鸡的数量为：
PRINT“兔的数量为：
B
程序框图如图所示：
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