届高三语文上学期第三次月考试题1Word文件下载.docx

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届高三语文上学期第三次月考试题1Word文件下载.docx

（摘编自程美信《艺术的本质》）

1、下列关于原谅内容的表述，不正确的一项是

A、对一种艺术形态的无限有效和再现的捍卫，都是违背历史规律与文明本能的，因为既定的经典艺术都已死亡，这是由艺术的本质所决定。

B、艺术的本质是不稳定的，稳定意味着文明的僵死与历史的终结，因此，为激活文明，艺术总是对僵滞的文化、审美、制度和价值进行破坏。

C、作为人类情思的表面载体，艺术的材料各种各样，它们的物质属性其实跟艺术没有关系，如绘画材料与表演躯体不是艺术所关照的中心。

D、最正确的道德行为、最健康的审美价值和最稳定的结构形态，都是艺术捣毁对象，因为艺术是既定文明的死敌，文明倾向稳定，就意味着死亡。

2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A、人是意识存在的主体，不再绝对被动地依赖肉体与自然，是彻底意志化的存在。

B、存在主义哲学的出现，还原了人的主体独立性与特殊性，认为人的存在先于自然本质，而本质先于存在是一种自然现象。

C、20世纪艺术功能开始从审美转向社会学，主要表现在艺术与哲学对历史与文明、社会与制度的批判性构建。

D、艺术在发展过程中，审美是艺术最低级功能，它进而复杂到对自身的批判与颠覆。

所以说，艺术的本质是文明人的精神存在现象。

3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A、传统神学将人作为神秘的它在，竟然从物质主义的角度将人定为一种自然的客在，这是人们所未曾预料的。

B、艺术最突出的就是新与旧的生死较量，所以从形式到内容都处于一个不稳定状态，其最高级的一面是最不稳定的活跃层面。

C、如果一种艺术在一定时间内保持相对的稳定性，那么它的发展往往是相对缓慢的，这是由艺术的不稳定性的本质所决定的。

D、有天赋的艺术家，总是以其求变求新的突破本能，对一切既定的审美规范、制度权威、形式风格和内容主题进行革新。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4~7题。

师鲁，河南人，姓尹氏，讳洙。

然天下之士识与不识皆称之曰师鲁，盖其名重当世。

而世之知师鲁者，或推其文学，或高其议论，或多其材能。

至其忠义之节，处穷达，临祸福，无愧于古君子，则天下之称师鲁者未必尽知之。

师鲁为文章，简而有法。

博学强记，通知今古，长于《春秋》。

其与人言，是是非非，务穷尽道理乃已，不为苟止而妄随，而人亦罕能过也。

遇事无难易，而勇于敢为，其所以见称于世者，亦所以取嫉于人，故其卒穷以死。

师鲁少举进士及第，为绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。

迁山南东道掌书记、知伊阳县。

王文康公荐其才，召试，充馆阁校勘，迁太子中允。

天章阁待制范公贬饶州谏官御史不肯言师鲁上书言仲淹臣之师友愿得俱贬。

贬监郢州酒税，又徙唐州。

遭父丧，服除，复得太子中允、知河南县。

赵元昊反，陕西用兵，大将葛怀敏奏起为经略判官。

其后诸将败于好水，韩公降知秦州，师鲁亦徙通判濠州。

久之，韩公奏，得通判秦州。

迁知泾州，又知渭州，兼泾原路经略部署。

又知潞州，为政有惠爱，潞州人至今思之。

累迁官至起居舍人，直龙图阁。

师鲁当天下无事时独喜论兵，为《叙燕》、《息戍》二篇行于世。

其为兵制之说，述战守胜败之要，尽当今之利害。

又欲训土兵代戍卒，以减边用，为御戎长久之策，皆未及施为。

而元昊臣，西兵解严，师鲁亦去而得罪矣。

然则天下之称师鲁者，于其材能，亦未必尽知之也。

初，师鲁在渭州，将吏有违其节度者，欲按军法斩之而不果。

其后吏至京师，上书讼师鲁以公使钱贷部将，贬崇信军节度副使，徙监均州酒税。

得疾，无医药，舁至南阳求医。

疾笃，凭几而坐，顾稚子在前，无甚怜之色。

与宾客言，终不及其私。

享年四十有六以卒。

（节选自《欧阳修集

居士集卷二十七》）

4、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A、天章阁待制范公/贬饶州/谏官/御史不肯/言师鲁上书言/仲淹/臣之师友/愿得俱贬。

B、天章阁待制范公/贬饶州谏官/御史不肯言/师鲁上书/言仲淹/臣之师友/愿得俱贬。

C、天章阁待制/范公/贬饶州谏官/御史不肯言/师鲁上书/言仲淹臣之师友/愿得俱贬。

D、天章阁待制范公贬饶州/谏官/御史不肯言/师鲁上书/言仲淹臣之师友/愿得俱贬。

5、下列对文中加点词语和相关内容的解说，不正确的一项是

A、讳，为古时称死去的皇帝或尊长的名字。

本文正是此意。

B、及第，指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次第，故名。

C、服除，原指除下孝服，这里指守丧期满，而丧期又因丧事的对象不同而不同。

D、卒，古代称大夫死曰卒，而帝王、王后和诸侯王死曰崩。

6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A、师鲁淡然处世，处变不惊。

而临灾祸和喜庆，都无愧于古时君子的风范，然而天下称颂师鲁的人不一定全都知道这些。

B、师鲁博学广闻，自有己见。

与人讨论问题，一定要把道理说清楚，不会胡乱听取别人的意见。

C、师鲁喜论军事，订立军策。

他在著作中表述了作战、守卫成功失败的要义以及制定抵御外敌的长久之策，可惜全部未能施行。

D、师鲁严厉待下，受人诬告。

那些违背师鲁的管理而并没有被斩杀的将吏诬告师鲁与其部将贪污公款，师鲁因此而被贬官。

7、把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）遇事无难易，而勇于敢为，其所以见称于世者，亦所以取嫉于人，故其卒穷以死。

（2）得疾，无医药，舁至南阳求医。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首诗歌，完成8~9题

梅花诗九首其一

高启（明）

琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？

雪满山中高士卧，月明林下美人来。

寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。

自去何郎①无好咏，东风愁寂几回开。

注释：

①何郎，指南朝的诗人何逊，作有《扬州法曹梅花盛开》等诗。

8、这首诗尾联表达了诗人怎样的思想情感？

请简要分析。

（5分）

9、本诗突出了梅花怎样的形象特点？

请结合具体诗句分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中“____________，____________”两句，引用了“五丁开山”的神话传说为其增添了浪漫气息。

（2）当任命一个人来挽救局面时，人们常引用《出师表》中的两句名言：

“____________，________________________。

”

（3）《陋室铭》中作者以古代贤人自况，写陋室来往客人均高雅的两句是：

“____________，____________。

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一道题作答，注意：

作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。

只能做所选定大题内的小题，不得选做另一题内的小题。

如果多做，则按所做的第一答题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11、阅读下面的文字，完成

（1）~（4）题。

（25分）

黄油烙饼

汪曾祺

萧胜满七岁，进八岁了。

他爸爸一会儿修水库啦，一会儿大炼钢铁啦。

他妈也是调来调去。

奶奶一个人在家乡，说是冷清得很。

他三岁那年，就被送回老家来了。

他在家乡吃了好些萝卜白菜，小米面饼子，玉米面饼子，长高了。

奶奶不怎么管他。

奶奶有事。

她老是找出一些零碎料子给他接衣裳，接裤子。

他的衣服都是接成一道一道的，一道青，一道蓝。

倒是挺干净的。

奶奶还给他做鞋。

再就是给他做吃的。

玉米面饼子，小米面饼子，萝卜白菜，炒鸡蛋，熬小鱼。

奶奶把饭做得了，就在门口嚷：

“胜儿！

回来吃饭咧——！

”

后来办了公社食堂。

真不赖！

白面馒头，大烙饼，闷茄子，猪头肉！

后来就不行了。

还是小米面饼子，玉米面饼子。

后来小米面饼子里有糠，玉米面饼子里有玉米核磨出的碴子，拉嗓子。

掺假的饼子不好吃，可是萧胜还是吃得挺香。

他饿。

奶奶吃得不香。

她从食堂打回饭来，掰半块饼子，嚼半天。

其余的，都归了萧胜。

奶奶的身体原来就不好。

她有个气喘的病。

每年冬天都犯。

萧胜躺在坑上，听奶奶喝喽喝喽地喘。

睡醒了，还听她喝喽喝喽。

他想，奶奶喝喽了一夜。

可是奶奶还是喝喽着起来了，喝喽着给他到食堂去打早饭。

爸爸去年冬天回来看过奶奶。

爸爸带回来半麻袋土豆，一串口蘑，还有两瓶黄油。

爸爸说，黄油是牛奶炼的，很“营养”，叫奶奶抹饼子吃。

奶奶叫爸爸拿回去：

“你们吃吧。

这么贵重的东西！

”爸爸一定要给奶奶留下。

奶奶把黄油放在躺柜上，时不时地拿抹布擦擦。

奶奶的身体越来越不好。

她从前从食堂打回饼子，能一气走到家。

现在不行了，走到歪脖柳树那儿就得歇一会儿。

第二年春天，奶奶就不行了，她浑身都肿。

爸爸赶回来，奶奶已经咽了气了。

爸爸求木业社把奶奶屋里的躺柜改成一口棺材，把奶奶埋了。

晚上，坐在奶奶的炕上流了一夜眼泪。

萧胜第一次经验什么是“死”。

他知道“死”就是“没有”了。

他没有奶奶了。

他躺在枕头上，枕头上还有奶奶的头发的气味。

他哭了。

眼泪淌湿了枕头。

爸爸把奶奶给萧胜做的两双鞋也装在网篮里。

把两瓶动都没有动过的黄油也装在网篮里。

锁了门，就带着萧胜上路了。

萧胜跟爸爸不熟。

他想家，想奶奶，想那棵歪脖柳树……汽车到了一个叫沽源的县城，一辆牛车来接他们。

他仰面躺在牛车上，上面是一个很大的蓝天。

牛车真慢，他有时下来掐两朵野花，走一截，又爬上车。

牛车走着走着。

爸爸说：

到了！

他坐起来一看，一大片马铃薯，都开着花，粉的、浅紫蓝的、白的，一眼望不到边，像是下了一场大雪。

花雪随风摇摆着，不远有一排房子，土墙、玻璃窗。

这就是爸爸工作的“马铃薯研究站”。

萧胜就要住在这里了，跟他的爸爸、妈妈住在一起了。

奶奶要是一起来，多好。

爸爸每天戴个草帽下地跟工人一起去干活，锄山药。

有时查资料，看书。

妈一早起来到地里掐一大把山药花，一大把叶子，回来插在瓶子里，聚精会神地对着它看，一笔一笔地画。

奶奶做的两双新鞋还没有上脚，妈把鞋和两瓶黄油都锁在柜子里。

白天没有事，他就到处去玩，去瞎跑。

他到草地里去看牛、看马、看羊。

他采了很多蘑菇。

他一边用线穿蘑菇，一边流出了眼泪。

他想起奶奶，他要给奶奶送两串蘑菇去。

他现在知道，奶奶是饿死的。

人不是一下饿死的，是慢慢地饿死的。

食堂的红高粱饼子越来越不好吃，因为掺了糠。

甜菜叶子汤也越来越不好喝，因为一点油也不放了。

他恨这种掺糠的红高粱饼子，恨这种不放油的甜菜叶子汤！

大队食堂外面忽然热闹起来。

这是要干啥呢？

爸爸说，要开三级干部会。

三级干部会开了三天，吃了三天饭。

萧胜每天去打饭，闻到南食堂飘出的各种香味。

羊肉、米饭，他倒不稀罕：

他见过，也吃过。

黄油烙饼他连闻都没闻过。

回家，吃着红高粱饼子，他问爸爸：

“他们为什么吃黄油烙饼？

“他们开会。

”“开会干嘛吃黄油烙饼？

“哎呀！

你问得太多了！

吃你的红高粱饼子吧！

正在咽着红饼子的萧胜的妈忽然站起来，把缸里的一点白面倒出来，又从柜子里取出一瓶黄油，启开瓶盖，挖了一大块，抓了一把白糖，擀了两张黄油发面饼。

抓了一把莜麦秸塞进灶火，烙熟了。

黄油烙饼发出香味，和南食堂里的一样。

妈把黄油烙饼放在萧胜面前，说：

“吃吧，儿子，别问了。

萧胜吃了两口，真好吃。

他忽然咧开嘴痛哭起来，高叫了一声：

“奶奶！

萧胜一边流着一串一串的眼泪，一边吃黄油烙饼。

他的眼泪流进了嘴里。

黄油烙饼是甜的，眼泪是咸的。

（选自《汪曾祺自选集》，漓江出版社1998年版，略有删改）

（1）下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）

A、小说明确交代了故事发生的时代背景是大跃进和人民公社化时期，如修水库、大炼钢铁、吃食堂等，都体现了鲜明的时代特征。

通过小人物的命运，揭示出历史变迁与时代沧桑的主题。

B、文中写了萧胜的三次流泪，第一次流泪是因失去奶奶而悲伤，第二次流泪是穿蘑菇时想念奶奶，为想报答奶奶却做不到而悲伤，第三次吃黄油烙饼时流泪是想念奶奶，感激奶奶，理解了奶奶的良苦用心。

C、小说在叙事上采用儿童的视角，始终用萧胜一双童稚的眼睛看世界，独具匠心。

一方面儿童的天真诚实增加了作品的真实感和可信度；

另一方面，儿童的好奇和不谙世事又增加了作品的含蓄美。

D、小说运用了对比的手法塑造人物性格，萧胜离开奶奶前后的生活环境、爸爸妈妈与奶奶对萧胜的态度都构成了鲜明的对比。

E、《黄油烙饼》一文显示出对人的深切关爱与同情，是朴素的人道主义信念的直接体现。

作品把这种关爱与同情渗透在人物的一言一行和行文中的遣词造句之中，但有时又稍显直白浅显，流于说教。

（2）简要分析小说中萧胜向父亲询问干部为何吃黄油烙饼这一情节安排有何巧妙之处。

（3）请概括小说中奶奶的形象特点，并简要分析小说刻画这一人物形象的技巧。

（4）这篇小说以“黄油烙饼”为题，有何作用？

请结合全文简要分析。

（8分）

（四）实用类文本阅读（25分）

12、阅读下面的文字，完成

（1）~（4）题。

张元济：

不可再现的高度

这是中国文化史乃至中国现代史上悲壮的一幕：

冬日上海，阴霾的天空下，“飞灰满天，残纸堕地”。

商务印书馆所印书籍、商务印书馆所设立的东方图书馆及涵芬楼之藏书，顷刻间化为灰烬，焚余纸灰飞达十数里外。

时人回忆，“空中的纸灰像白蝴蝶一样随风飞舞”。

时间是1932年“一·

二八”事变期间，商务印书馆被日机投弹焚毁，东方图书馆遭日本人纵火。

纸灰飘到与商务印书馆隔了半个上海的张元济寓所，这位商务的董事长望着长空，不禁潸然泪下。

后来，张元济编纂《涵芬楼烬余书录》，在序中表示，取“烬余”两字，意在“志痛”。

侵华日军海军陆战队司令盐泽幸一曾经说：

“烧毁闸北几条街，一年半年就可恢复。

只有把商务印书馆这个中国最重要的文化机关焚毁了，它则永远不能恢复。

”敌人的言行反而证明了商务印书馆的价值。

然而，张元济在给胡适的信中明确传递了商务复兴的决心：

“商务印书馆诚如来书，未必不可恢复。

平地尚可为山，况所覆者尤不止于一篑。

设竟从此澌灭，未免太为日本人所轻。

”在张元济的努力下，经历千辛万苦，商务印书馆终于得以重建。

事实是，创建于1897年的商务印书馆，无论是在遭此劫难之前，还是经过劫后复兴，一直是近代中国最大最重要的出版文化机构。

由商务印书馆编译所涵芬楼发展而成的东方图书馆，藏书逾50万册，为当时全国图书馆藏书量之冠，涵芬楼更是藏有大量善本珍籍。

商务印书馆在中国现代思想文化史上的地位，更如同现代学术史上的北京大学一般。

张元济和商务印书馆，在某种意义上说，几乎可以画等号。

商务印书馆创办时只是一个以印刷业务为主的小作坊。

在张元济手中，商务印书馆迅速地发展成为当时中国最大的出版企业。

从1902年进入商务起，从编译所所长、经理、监理到董事长，正如叶圣陶所评价的，张元济“把商务看成是他的终生事业”。

张元济作为一个实业家，他并不讳谈“利”字，但他的编辑宗旨是坚定的，即普及教育、开启民智。

他与商务创始人之一夏瑞芳约定，“吾辈当以扶助教育为己任”，并曾在诗中写道：

“昌明教育生平愿，故向书林努力来”。

他的这一抱负，使得商务印书馆成为1949年之前中国最重要的教材出版机构，并且是奠定中国现代教育体系的主要力量之一。

康有为赞誉“译才并世数严林”，而严复的译著（包括《天演论》再版）和林纾翻译的外国小说，大多是在张元济主持下由商务印书馆出版的。

张元济在商务印书馆完成了工程浩大的古籍整理工作，得到民国学术界、出版界的极高推崇。

《四部丛刊》《百衲本二十四史》《续古逸丛书》等，都是由他亲自选择版本、整理校勘后付印的。

张元济的人生可谓传奇。

从1901年34岁起，他将生命黄金段全部投给商务印书馆。

经理——监理——董事长，他在自己给商务馆确定的“在商言商”的道路上，执著地走了整整半个世纪。

由他规划出版的商务版图书形成了教科书、工具书、西方自然科学、人文科学译介及中国古籍几大系列。

由于被认定是“大老板”，张元济在1927年曾被一伙绑匪劫持了整整6天。

6天中，他陆续作了10首绝句，脱险后编定为《盗窟十诗》，分送友朋。

其中写到“邻家笑语”、“池塘鸭子”，自认为是在“领略天趣”。

作为舵手，他小心翼翼地驾驶商务馆这条船绕开政治漩涡。

他于清光绪十八年（1892年）中进士，点为翰林。

1898年，朝中大臣保荐，称康有为、张元济等为“维新救时之才”，光绪帝遂在颐和园召见了二人。

1949年9月，毛泽东邀张元济同游天坛。

当晚，他对儿子张树年说：

“我活到耄耋之年，见过光绪，见过袁世凯，见过孙中山，见过蒋介石，今天又见了毛泽东。

在接受记者采访时，商务印书馆老编辑、对馆史素有研究的陈应年慨叹：

“今天中国的出版界，没有一家能跟当年的商务相比！

一位对中国出版史研究颇深的学者，参观建在海盐的张元济图书馆后留言：

“张元济不可追。