高考汉语题型分析及做题技巧Word文档下载推荐.docx
《高考汉语题型分析及做题技巧Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考汉语题型分析及做题技巧Word文档下载推荐.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2、更加注重综合理解能力的考查，如：
理解所读材料的文章主旨、根据文章的叙述和上下文来推理判断出作者的意图、观点和态度、语气等。
这就需要考生在阅读时找准突破口、抓住关键信息推测判断文章主旨。
阅读理解试题主要分为两个部分：
一个是词语部分，考查学生对所学词语的掌握情况；
一个是理解部分，考查学生对阅读材料的理解能力和阅读速度。
阅读理解第一部分做题技巧：
1.选项中找出形近词来判断感染项。
通常这种题答案中往往会有两个或三个感染项，也就是词语结构较相同的词语。
词形来看都是相似的词，我们根据词性和词意来判断感染项，找出没有参考价值的答案。
要记住动词是词汇中最有考试价值的词，其次是副词、形容词等。
因此在选择答案的过程中要重视词性。
例如：
A推动、B推广、C推进、D继承；
A简便、B方便、C轻松、D顺便
2.按上下文和词语的搭配来选词。
常用的词语搭配要背会。
他的体重并没有（）A增加、B增进、C增强、D加强；
我用相机来（）每一个难忘的瞬间。
A保持、B记录、C了解、D模仿
3.排除孤零零存在的没有参考价值的答案。
A妨碍、B阻碍、C障碍、D事故
4.超简单词不选。
A智力、B聪慧、C智慧、D身体
5.要根据预感来选出重点词语。
6.根据词语的抽象与具体性质来判断。
A体重、B体力、C身体、D智力
7.句式的搭配形式的理解。
（关联词语：
虽然…但是；
因为…所以）
阅读理解第二部分做题技巧：
1.带着问题、有准备地阅读完材料之后再选择出最恰当的答案。
2.把握要读的短文结构，抓住所读短文的中心意思，领会作者的基本观点和情态。
3.抓住材料中的重点词、重复句、开头句、收尾句等关键信息来判断文章主旨。
4.注意材料中的人物、时间、地点、数据等主要信息选择最出恰当的答案。
5.代词的理解。
要理解该代词代替的是哪个名词，哪个主语，后面的动作应该是被谁完成的等。
6.注意阅读中的逻辑词。
如：
但是、不过、因此等词语背后往往隐藏着阅读答案。
7.理解习惯搭配，带有文化色彩的词语、词组。
拍马屁、不见棺材不落泪。
8.要善于计算。
9.反面思考题。
有些题在短文中提的反面而在题目中提的则是正面。
快要高考了，同学们应该抓紧时间，做好准备。
问：
同学们不应该做什么？
答：
虚度时光。
10.近义词，同义词的替换。
要掌握近义词和同义词的替换表达。
我们当中有的同学很懒惰=我们当中有的同学不勤奋。
11.口语表达词和书面语表达词的替换。
文本中用的是口语表达词，而答案中是相应的书面表达词。
他的说话能力不怎么样=他的口语表达能力不是那么好。
12.要加以理解排序词。
文中用一些排序词来问文中所提到几项内容等。
首先、其次、再次、然后、后来、最后等。
13.跳跃障碍抓大意。
文中肯定有一些不认识的字词，这些是出题者故意设计的障碍，它不会影响阅读，一定要勇敢地跳过去。
14.根据作者在材料中的情感.态度.语气来进行推测判断选择最出恰当的答案。
。
15.结合上下文的语义和前后词组的搭配进行推测判断选择最出恰当的答案。
16.要限时，定字数，又快又准确地完成阅读理解并选择出最恰当的答案。
17.对不同的材料，要套不同的公式答题。
针对记叙文材料，要套什么人、在什么时间、什么地点、完成了什么事情。
对议论文材料，要套作者提出了什么论点、用什么论据、论证出什么观点等。
18.先用排除法删除错误的答案、然后再进行推测判断选择出最恰当的答案。
19.做抽象题要找出覆盖率较高，较抽象的答案。
常见的抽象题有以下几项：
1.这篇短文告诉人们；
2.这段文字的主要内容是；
3.这篇短文的主要意思是；
4.这段话主要介绍了哪方面的情况？
；
5.下面哪句话能概括这段话的主要意思？
（标题）；
6.这篇短文主要告诉了我们什么？
7这篇文章主要谈的是关于；
8.本文主要向我们介绍了什么？
三、书面表达试题题型与技巧：
书面表达部分题型：
77——89题
题型一：
选择恰当的关联词语、固定格式（77——79题）
题型二：
选择语序正确的短句、句子成分的正确位置（80——89题）
题型三：
选择不能删除的词语（90——98题）
书面表达试题考查重点：
一、题型一、二考查点：
（1）常用句型和固定格式。
在…中；
难道…吗？
对于…来说；
像…似的等。
（2）复句中的关联词语。
一边…一边；
之所以…是因为；
一旦…就；
虽然…但是等。
（3）常用词组、短语和习惯用语。
常用词组：
主谓词组（祖国伟大）；
谓宾词组（学习汉语）；
谓补词组（讲清楚）；
“的”字词组（卖肉的）；
兼语词组（请他来）等
短语和习惯用语：
白日梦；
背黑锅；
炒鱿鱼；
走后门；
百闻不如一见；
天上不会掉馅饼；
捡了芝麻丢了西瓜等。
（4）句子成分在句子中的正确位置。
汉语句子的基本格式：
（状语）+定语+主语+状语+谓语+补语+定语+（补语）+宾语
【今后】，（我们）的学生【要】学〈好〉（多种）语言。
（5）各种词语之间的搭配和修饰。
保持联系；
没有把握；
发挥作用；
重点内容；
仔细观察等
（6）特殊单句结构。
“是”字句、“把”字句、被动句、兼语句等。
（7）修饰语的顺序，即多层定语、多层状语次序。
多层定语：
如果中心语前边不止一个定语时，一般情况下，其排列次序是这样的（有时也有例外）：
A表示领属关系的名词、代词或词组。
（谁的）
B表示时间、处所的词。
（什么时候、什么地方）
C指示代词和数量词。
（多少）
D动词或动词性词组、主谓短语和介词词组。
（怎么样）
E形容词性词语或短语。
（什么样）
F不用“的”的形容词和描写性名词。
（怎么样、什么样）
如:
1.（他A）的（一件C（新E）的（羊皮F）大衣丢了。
2.他已经不是（过去B）（那个C）（什么都不懂D）的（乡下F）孩子了。
3.（你们A）（那位C）（新来D）的（女F）秘书在办公室吗？
如果谓语前边不止一个状语时，其排列次序是这样的（有时也有例外）：
A表示时间的状语。
B表示语气、关联、频率、范围等的状语。
C表示处所的状语。
D描写动作者的状语。
E表示空间、方向、路线、情态、方式的状语。
F表示目的、依据、对象、工具等的状语。
G描写动作的状语。
1.（整整一个下午A），他（都B）（在操作台上C）（紧张G）地操作着。
2.他（非常自信D）地（把零件F）（一件一件G）地拆了下来。
3.（星期六A），我们（在校园里C）（只是B）（十分简单E）地（用汉语F）谈了谈那个问题。
二、题型三考查点：
不能删除的词语在句子中起到至关重要的作用。
如果删除，会使句子出现各种病句或表达的意思发生改变，会造成：
1、搭配不当。
2、成分残缺。
3、结构混乱。
4、表意不明。
5、不合逻辑。
（1）注意句子成分是否残缺。
1、艾力在北京那段时间的经历，成了我们常常议论的话题了。
（如果删掉第一个“的”，句子就缺了主语。
）
2、他主动承担参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
（若把“承担”删掉，就缺了谓语。
3、只要有勤奋、肯吃苦的决心，什么样的难题都难不倒你。
（若把“决心”删掉，就缺了宾语。
（2）注意句意是否改变、表意是否清晰。
1、我以为他下周二才可能回来，谁知周天他就回到乌鲁木齐了。
2、1946年，美国研制成世界第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础。
3、猫对狗是不太友好的，一旦相遇，特别是见到陌生的狗，它便迅速地把腰弓起死死地盯着对方。
（3）注意词语搭配是否恰当。
1、我们班每个月都会召开一次有意义的主题班会。
2、他攥着那个苹果，深一脚浅一脚地在大沙漠里寻找着出路。
3、我们班的艾山嗓音洪亮，乐感又很强，是个很不错的小歌唱家。
（4）注意固定格式是否完整
1、亨利认为自己是一个既丑又笨的乡巴佬，连最普通的工作都不敢去应聘。
2、当我冻得打哆嗦的那一会儿，别说是热咖啡，哪怕是一杯热开水，我也会感到很幸福。
三、题型三做题技巧：
1、充当谓语的动词不能删去。
下课后，我还可以用汉语跟汉族同学交流。
（D）
ABCD
2、充当主语的名词不能删去。
如何处理城市生活垃圾的问题，始终没有得到很好的解决。
（B）
ABCD
3、部分谓补词组中的补语不能删去。
他惊喜万分地拿着录取通知书从邮电局高兴地走出来，往家里跑了。
（C）
4、有些充当宾语的词语不能删去。
在他着急万分的时候，一个疯子蹦蹦跳跳地过来了，嘴里唱着不知名的欢
ABC
乐歌曲。
（D）
D
5、固定格式不能删去。
在上一场比赛结束后，教练显得很高兴，他多次强调队员们的表现非常出ABCD
色。
（D）（2014年高考题）
6、关联词语中可以单用的词语中的任意一个都不能删去。
①只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己也感到吃惊的成绩来。
②作为学生，不仅要努力学习，还要积极参加社会实践。
7、介词短语中的介词不能删去。
介词的分类：
①表示时间、处所：
从自从于到往在当向随着顺着；
②表示方式、方法、依据：
按按照依依照经过通过根据以凭；
③表示目的：
为为了为着；
④表示原因：
因由于因为；
⑤表示对象、范围：
对对于向跟给关于；
⑥表示排除：
除除了除非；
⑦表示被动：
被叫让给；
⑧表示比较：
比
1到站半个小时前你就给我打电话，我亲自开车去车站接你，然后咱们
直接去会场参加同学聚会。
（A）（2014年高考题）
D
2她蹲在花滩前面，摇了摇头，似乎对那盆开满零星小花的三叶梅并不感
兴趣。
（C）（2014年高考题）
3活动快要结束的时候，总经理派出的代表为在场的宾客送上了纪念品。
（C）（2014年高考题）
8、部分连词不能删去。
常用连词：
和、跟、与、同等
这次暑假，我和几位朋友一起去吐鲁番参观了那里的旅游风景区。
（B）
9、部分“的”字结构中的“的”不能删去。
课间休息时听到有同学大喊：
照相的来了！
于是大家就争先恐后地跑出教
室。
（B）（2014年高考题）
10、结构助词“的、地、得”不能删去。
⑴每个人的潜能都是无限的，关键的是要找到一个可以充分发挥潜能的
舞台。
⑵父亲极其严格地禁止孩子们用自己的船，他们也不敢违抗他的命令。
⑶他觉得今天晚上的路灯格外地亮，亮得耀眼。
11、时间动态助词“着、了、过”不能删去。
⑴我进去的时候，他在自己房子的厨房里忙着做饭。
⑵在他的精心指导下，那些孩子们终于顺利地完成了这次任务。
⑶这一点我上次给你们说过，但还是一些孩子没有按我说的去做。
12、使令动词不能删去。
常用的使令动词：
使、让、令、叫等。
懒惰者在事业上只会一事无成，永远不会使自己聪明。
13、否定词不能删去。
常用的否定词：
不、没、没有、未、别等。
晚上从教室里出去的时候，我希望大家别忘把教室里的所有灯都关掉。
14、凭语感选择答案。
将题目从头到尾阅读一遍，在读的过程中就能感觉出一些不能删去的词语。
15、逐个删去词语阅读。
将A、B、C、D四个划线词语都删去后阅读，在没有错误的情况下再按A、B、C、D的顺序逐个删去阅读，这样既可找出正确答案。
四、作文
书面表达主观性试题——作文主要考查考生运用汉语语言文字进行书面表达的能力，包括正确地书写汉字和语句，掌握句子连接的方式，掌握组句成段的表述习惯，掌握汉语书面表达的一般格式。
一、命题作文。
命题作文指出题者给出一个既定的题目，要求考生根据这个既定的题目进行写作。
遵循要点：
1.细审题，确定中心思想和体裁。
2.围绕中心思想选材。
3.紧扣主题，开好头，结好尾。
例：
请以“平凡也是一种幸福”为题，写一篇作文。
二、话题作文。
以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题作文”。
1.把握文体。
2.缩小范围。
3.拟好题目。
4.善于联想。
5.多角度立意。
6.写出新意。
请以“竞争”为话题写一篇作文。
三、材料作文。
材料作文指出题者给出一些文字材料，要求考生根据所给文字材料内容自己命题进行写作的自命题作文。
1.读懂材料，全面把握。
2.拟好题目，立意求准。
3.使用材料，恰当巧妙。
请阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。
四、看图作文。
看图作文就是按给定的图画内涵和命题要求写作文。
1.观察画面，搞清题意的要求，并分清主次。
2.展开想象，丰富内容。
3.抓住重点，合理构思。
请观察下面的一幅图，根据要求写一篇作文。
五、记叙文。
记叙文是以记叙事实、事件过程为主的文章，分为写人的和写事的两种。
写人的记叙文是以人物为主要叙述对象，通过对人物的叙述、描写，反映人物的思想性格；
写事的记叙文是以叙述事件为主，通过事例来表达思想内容。
六要素：
事件、地点、人物、事件、原因和结果。
1.写自己熟悉的人或事。
2.围绕中心选择典型材料。
3.安排好记叙的详略。
4.恰当运用描写。
以“父亲”（写人）、“一堂有趣的自然课”（写事）为题写一篇记叙文。
六、说明文。
以解说事物或事理为内容，以给人知识为目的，以说明为主要表达手段的文章。
说明文有三个特点：
1.知识的科学性。
2.行文的条理性。
3.语言的准确性。
说明文的要点因说明对象不同而不同，如人物简介，其要点一般包括年龄、籍贯、学历、经历、性格、品质、特长等；
书籍简介，其要点一般包括作者、写作时间、历史背景、内容提要、社会价值等；
序言，其要点一般包括写作意图、写作过程、内容介绍、作品特点、社会意义的评价等；
生物说明，其要点一般包括产地、类属、形态、习性、生活环境、饲养和培育、益害等；
制品说明，其要点一般包括名称、类别、原料、形态、构造、制作方法、生产程序、规格型号、功能用途、使用方法、注意事项等；
自然现象及科学技术说明，其要点一般包括分类、形态、形成过程、性质、发展变化、益害等；
生产实验说明，其要点一般包括原料、设备、工具、工艺、流程、操作方法、实验结果、注意事项等。
上述各要点不一定面面俱到，但一定要抓住说明要点中的突出特征。
1.写清前后顺序。
2.注意读者对象。
3.条理清楚。
4.步骤完整。
5.准确无误。
6.不要脱离主题。
请以“网上购物”为题写一篇说明文。
七、议论文。
以议论或说理为主要表达方式的问题就是议论文。
它运用概念、判断和推理表明作者的观点和主张。
三要素：
论点、论据、论证。
1.确定论点。
2.要有足够的论据，可以列举生活的实例。
3.论证要有严密的逻辑性（正反面论证）。
4.层次要清楚。
请以“自信”为题写一篇议论文。
八、读后感。
读了一本书、一篇文章、一段话或者几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
1.要读好原文。
2.要排好感点。
3.选准感点。
4.叙述“读”要简，“感”要详。
5.联想要注意形式。
读《父爱》有感
九、书信。
书信是一种应用广泛的应用文。
通过书信，可以和相隔较远的亲戚、朋友、老师、同学互通情况，交流思想。
书信包括称呼、正文、结尾、署名、日期等五个部分。
1、称呼：
平时你对收信人怎么称呼，在信中就怎么写。
例如“某某同学”。
对长辈不能写名字，只写称呼，例如“爸爸”、“爷爷”。
为了表达感情。
可以在称呼前面加上“亲爱的”、“尊敬的”等词。
2、问候语：
第二行开头空两格写问候语。
运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。
3、正文：
正文是书信的主体，谈话内容都在这一部分。
4、结尾：
根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。
一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行定格写。
5、署名和日期：
最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。
范例：
艾山：
（称呼）
你好！
进来学习忙吗？
身体还好吗？
（问候语）
（正文）转眼间，我们已分别几个月了。
·
我就读的学校叫巴楚一中，·
我们六月初就要高考了，·
艾山，我很想念你们，高考结束后，我们好好玩一玩。
（结尾）祝你：
学习进步！
身体健康！
（署名和日期）你的朋友：
阿里木
2017年5月5日
升级会员 