先进班主任主要事迹Word下载.docx

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要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。

作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。

每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号；

每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；

只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；

在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；

在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；

要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。

自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。

正是由于这种“忠于职守，以身作则”的

教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

二、关心学生，“爱”字当头 学校是育人的场所，班主任是学校德育工

作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。

在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。

而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。

因此，要给学生以极大的爱心与耐心。

爱，是教育的根基；

爱是教育的归宿。

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作为一名班主任，必须关爱每一位学生。

首先要在生活上关爱学生。

我发现学生宋威祥好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；

其次学习上关心学生，一天学生尹威威满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；

在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。

作为班主任时刻关注学生的心理，学生张月飞有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：

不能完成父亲交给的学习任务。

于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；

同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。

正

是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任学生 民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，

充分相信学生是民主管理的前提。

班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。

先后进行了“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，目标一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊”、“别人放松我不

松，父母在家等成功”、“七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。

同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子”活动；

制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。

以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。

四、善于做后进生的转化工作 一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。

本人所带的学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖

子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。

相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。

我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。

无论课堂作业，还是课后作业从来不做。

无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。

我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。

设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。

后来他们和我成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

九年的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，我确实取得了一些成

绩。

但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。

在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。

我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。