最新春人教部编版七年级下册道德与法治教案91 生活需要法律一Word格式文档下载.docx

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民法总则（草案）的审议通过说明了什么？

　　结论：

法律就在我们身边。

生活需要法律来调整。

每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。

我们的生活与法律息息相关。

　　2.法律在身边

　　出示图片及情境，并思考回答：

（1）这些行为都是自觉的吗？

（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗？

法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。

作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

　　3.权利与义务

　　播放视频“哪些法律在保护你？

”

　　根据视频内容完成教材第86页“探究与分享”内容并回答问题。

　　说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。

法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

环节二：

生活与法律息息相关

我们的一生都有哪些法律？

出示PPT（6—12）：

呈现“我们的生活需要法律来调整”的内容

问题：

这些矛盾纠纷如何化解？

这个纠纷是如何化解的？

“常回家看看”为什么会写进法律？

新的环保法为什么要修改为“按日计罚”？

我们的生活需要法律来调整。

出示PPT（13—15）：

呈现“法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活”的内容

上面的三幅漫画，涉及到哪些法律，上述行为都是自觉的吗？

有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗?

（不赞成。

法律就在我们的生活中，我们在生活中的一些行为要受到法律的约束。

法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活）

法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

出示PPT（16—21）：

呈现“法律与我们相伴一生”的内容

把内容和对应的法律连接起来。

说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？

你读出了什么信息？

法律与我们相伴一生。

四、教学反思

优点：

利用多媒体加入图片、小视频等调动学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。

不足：

缺少给学生理解的时间和交流的空间。

特别是我国建设社会主义法治国家的目标的认识和掌握急于求成。

七年级道德与法治下册

第九课第一课时生活需要法律教案

平山敬业中学李明艳

◆教学分析

【教学目标】

知识与能力：

了解法律产生的过程，体会法律对生活的作用，懂得依法治国的重要性；

知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴。

过程与方法：

通过学生自主探究和互动，能够体会法律在社会生活中的作用；

通过对法治的学习和思考，更进一步理解法律对生活的重要意义。

情感态度价值观：

激发学生对法律知识的学习兴趣，培养学生崇尚法律、敬畏法律的情感，初步树立法治意识和法律观念，做知法、懂法、守法、护法的社会小公民。

【重点难点】

教学重点：

法治的意义、生活与法律息息相关。

教学难点：

法律的产生和本质。

◆教学过程

一、导入新课

（多媒体出示此视频）视频所展示的法律案例是初中生殴打小学生的小案例。

案例中的初中生都未满14周，但是他们的行为严重伤害了他人的身心健康，相关部门对这些未成年人都做出了相应的处罚措施。

想一想：

在案例中的受害者和受处罚者都是什么人？

（学生或未成年人）学生回答。

这些学生或未成年人本该安安静静地在校园里学习，但是收到了法律的惩罚。

对于他们来说，我们能想到的法律有那些呢？

（《未成年人保护法》和《义务教育法》）学生回答。

教师总结：

由此可见，我们的学校生活离不开法律，同样我们的家庭生活、社会生活也离不开法律，总之我们生活的方方面面都离不开法律。

这节课就让我们一起来探讨生活离不开法律这个话题。

二、授课过程

（一）课前预习环节：

（多媒体展示题）让学生带着问题去预习课本，预习结束后，各小组讨论并确定准确答案。

而后各小组派代表展示自己的答案。

1、随着人类社会的发展，_______产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

2、法律是________意志的体现，是用来_________、_______的工具，也是调整________、判断________、处理__________的标尺。

3、法治就是依法对______进行治理，强调依法治国、______至上，要求任何组织和个人都要_________、___________,依法办事。

4、党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设____________法治体系，建设社会主义法治国家。

5、我们一生都享有法律规定____________,同时必须履行法律规定的___________。

（二）课堂演练环节：

各小组将上次课留的准备活动进行整合准备，准备好的小组展示本组的作品，形式不限。

（出示课件：

你所知道的我们身边的法律都有哪些？

用自己喜欢的方式来表达一下。

）

第一小组展示内容：

以情景剧的形式展现新兵入伍仪式，同时本组每个同学手中在展示即将结束时手中出示大字“我当兵我光荣”。

最后派代表解说《兵役法》是规定公民参加军队和其他武装组织或在军队外接受军事训练的法律。

第二小组展示内容：

以情景剧的形式展示老板拖欠农民工工钱的这一社会现象，剧情很短，却令人很是气愤，能引起大家精神上的共鸣。

最后本组派代表解说《劳动法》是国家为了保护劳动者得到合法权益，调整劳动关系，建立和维护适应社会主义市场经济的劳动制度，促进经济发展和社会进步，根据宪法而制定颁布的法律。

第三小组展示内容：

以小品形式生动形象地展示了在一家买羊肉串的烧烤小摊前，在顾客买完吃得津津有味并夸赞味道好的时候，一只羊、一只老鼠、一只狗分别上小摊前来哭诉他们死去的伙伴。

设计很新颖，让人不禁去怀疑：

这正宗的新疆羊肉串到底使用什么原料做成的呢？

最后派代表来解说《消费者权益保护法》是为了保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序稳定，促进社会主义市场经济健康发展而制定的一部法律。

（三）课后练习环节：

（多媒体出示练习题）各小组分别讨论并确定明确答案，同时说明理由。

在联系中辨析题需要大家认真讨论，各抒己见。

辨析题：

有人认为，只要不违法，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

请你结合所学知识辨析上述观点。

提示：

大家在思考中首先得明确答题思路。

先确定题中观点不正确，而后说明理由，理由必须分清答题点，最后，明确亮出正确观点。

三、小结：

通过本节课的学习，我们了解了法律的产生及法治的作用，也明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。

明白了法律与我们的生活紧密相连，法律与我们如影随形，相伴一生。

生活需要法律，生活离不开法律，以后我们要努力做一个知法、懂法、守法、护法的社会主义小公民。

◆板书设计

生活需要法律

1、法治的脚步

（1）法律的产生、含义（调整、判断、处理）。

（2）法治的含义、作用（中国梦政治、社会、民心、国家）。

2、法律与生活息息相关

◆教学反思

本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较抽象，不易理解，运用多媒体课件及小组展示形式可以激发学生的学习兴趣，容易组织学生多种感官的参与，使枯燥无味的法律知识教学变得丰富生动。

而对于法律的本质、法治的含义和建设社会主义法治国家的掌握学生理解交流的时间太短，有待于在以后的教学中慢慢体会和理解。

《生活需要法律》教学设计

【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框题《生活需要法律》

【教材分析】本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成。

从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；

简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。

【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。

未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。

抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。

也为后续法律学习奠定基础。

随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。

但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。

【学习目标】

情感、态度和价值观目标：

感受法律对生活的保障作用；

初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。

能力目标：

初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；

初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力

知识目标：

1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。

2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。

【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

理解法律面前一律平等。

【教学重、难点】教学重点：

法律与生活息息相关

理解法律的产生及本质、法治的进程

【课时安排】1-2课时

【教学仪器】多媒体教学设备、PPT课件

【教学准备】学生预习新课，对所学内容有所了解；

教师广泛搜集教学资源，准备教学设计及PPT课件

【教学过程】

导入新课：

播放视频《大学生掏鸟窝被判刑10年》

思考：

这个事例给我们什么启示？

师：

法律与我们的生活息息相关，我们的生活离不开法律。

我们要学习法律，增强法律意识，遵守法律。

今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律

第九课法律在我们身边

一、生活需要法律

学习新知：

互动探究：

板块一：

视频播放：

常回家看看

2013年7月1日，新修订的《老年人权益保障法》正式实施，新法规定，与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。

《老年人权益保障法》为什么要添加“常回家看看”的内容？

点拨：

我们在生活中形成的各种关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。

1.生活需要法律来调整

活动：

展示图片《我的一天》，学生仔细观察，思考问题：

这是我们一天的生活，都与哪些法律有关？

法律作为一种行为规范，已经逐渐转化为人们的自觉行为，深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。

2.法律已经渗透到社会的方方面面。

探究与分享：

（1）把下面内容与对应的法律联系起来

（2）说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。

3.法律与我们相伴一生。

板块二：

法治的脚步

展示图片及资料

材料一：

在原始社会，氏族通过习惯自觉地调整人与人之间的社会关系。

一切重大的事情都由全体氏族成员平等地讨论决定，不存在专门管理社会的特殊权力机构。

材料二：

公元前1792年，汉谟拉比建立了强大的奴隶制国家，为加强国家统治，编制了一部法典，即《汉谟拉比法典》。

《汉谟拉比法典》是一部典型的奴隶制法典，突出特点就是确立社会各阶层不同的法律地位，以维护奴隶主阶级的统治秩序。

同时，法典在财产、债务、婚姻家庭、法院组织和诉讼等方面都有比较详备的规定。

（1）原始社会人们是用什么来维护秩序的？

法律是人类社会一产生就存在吗？

（2）法律什么时候产生的？

奴隶社会的法律维护谁的利益？

法律产生于国家产生之后，是统治阶级意志的体现，（法律的本质）是用来统治国家、管理社会的工具，是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

我国法律是人民意志和利益的体现（我国法律的本质）

图片展示：

一位摄影记者镜头下的法治中国：

从这组镜头，你知道法治的含义吗？

法律产生之后，人类就走上依法治国的道路了吗？

为什么？

你期待的法治国家是什么样的？

政府：

法院：

社会成员：

……

法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，（国家）要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事（组织与个人）。

展示：

党的十八届四中全会通过了“全面依法治国”的决定，并提出了全面推进依法治国的总目标。

全面推进依法治国的总目标是什么呢？

建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

材料：

法治中国在路上

法治建设，人人受益。

近年来，我国推进法治建设的举措有哪些？

这些举措有什么意义呢？

修改食品安全法，加大对食品安全违法行为的处罚力度，依法维护消费者的合法权益；

“打虎拍蝇”力度不减，坚持反腐倡廉，做到干部清正、政府清廉、政治清明；

多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无的原则得到纠正，并依法给予赔偿，切实维护了司法公正，保障了赔偿请求人的合法权益。

近年来我国推进法治建设的举措有哪些？

你认为这些措施的实施有什么意义？

例证：

1、14年11月1号，第12届全国人大常委会决定将每年的12月4号定为国家宪法日。

2、《城市管理执法办法》5月1日起施行。

《办法》规定，城管执法人员应当持证上岗，主管部门应当运用执法记录仪、视频监控等技术，实现执法活动全过程记录，做到依法行政。

3、“醉驾入刑”，让“开车不喝酒、喝酒不开车”成为饭桌上的约定和人们推崇的美德。

推进法治建设

法治的地位：

法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

法治的意义：

法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

【复习巩固】1.总结本节课所学内容：

（1）法律与生活息息相关

（2）法律的产生及本质

（3）法治的目标及作用

2.课堂练习：

1.生活离不开法律，下列对此理解正确的是（）

A.法律伴随着人生整个历程 

B.只有执法人员的生活离不开法

C.学生在校读书，与法律无关

D.人走上社会后才离不开法

2.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。

这是1949年以来，“法治”二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中。

在义务教育阶段突出“法治”（）

①是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻

②表明中小学生比成人更需要接受法治教育

③体现了国家重视从小培养公民的法治观念

④表明了国家积极全面推进依法治国

A.①②B.③④C.①③D.②④

3.人们常说“法律像卫士，警戒着人类生活的基本防线。

”法律使人们不致过分漠视他人的生命和利益，逃避自己应负的起码责任，逾越人类行为的底线。

这说明了法律与生活的关系是（　　）

①法律通过国家强制力保证实施　

②法律是使人际关系得以和谐的调节器　

③法律是唯一由国家制定或认可的社会规范　

④法律调整人们之间的利益关系

A.①②B.③④C.①③D.②④

4.《中华人民共和国反家庭暴力法》实施之际，一位父亲说：

“父母打骂子女是家事，法律管得着吗？

”对这位父亲的劝告正确的是（）

A.父母要在法律规定的范围内行使监护权

B.父母不得侵犯未成年子女的受教育权

C.父母对子女的不良行为要有宽恕之心

D.父母的管教会影响到子女的健康成长

5.在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。

这一浅显的说法告诉我们的深刻道理是（）

A.生活完全依赖于法律B.法律来源于生活　

C.生活离不开法律D.违法的人需要学法

6.2014年3月15日，依据宪法修订的《消费者权益保护法》正式实施，其中新增规定包括网络购物七日内可无理由退货。

新增这一规定（）

①说明法律是我们生活的“卫士”　②有利于保护网络购物

者的自主选择权　③说明网络购物者开始成为“上帝”

④说明我国法律是人民意志和利益的体现

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

二、简答题：

法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架综合运行。

一个国家，如果离开法律，政府、社会、企业的运转，就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行，就会乱套。

我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须全面推进依法治国。

（1）我国全面推进依法治国的总目标是什么？

（2）为什么大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架下综合运行？

答案：

（1）建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

（2）因为法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

【作业布置】一、书面作业：

1.法律的本质是什么？

1）法律是统治阶级意志的体现

2）我国法律是人民意志和利益的体现（我国法律的本质）

2.依法治国的总目标是什么？

3.法治的意义（重要性）是什么？

1）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

二、课后作业：

完成基础训练P65-68页并预习第九课第二框题的内容

【板书设计】

（一）生活与法律息息相关

1.生活需要法律来调整。

（二）法治的脚步

1.法律的产生及本质

2.法治的含义及意义

3.全面依法治国的目标

【教学反思】1.在第一目中“生活需要法律来调整”应该强调法律的强制性，这是道德、亲情、友情等没有的特性，所以生活需要法律，这样生活才有保障。

建议选用合适的强调“法律强制性”的事例来说明。

本人在此处的设计强调了“法律是应生活的需要而制定和颁布的”，理论性较强，学生理解的难度大。

“法律渗透到社会的方方面面”本人采取了选用学生一天生活的图片，寻找与这些生活有关的法律，更直观、清晰地获取知识，对于教材中，法律作为一种行为规范，已经转化为人们的自觉行为，理论性较强，我觉得不必在此强调，如果放在第十课“树立法律信仰”中学习，可能更好。

2.法律的产生及本质，教师要广泛搜集相关资料，学习相关知识，用详实的材料来说明、证明相关结论。

3.在法治的作用的学习中，要注意引导学生从材料中概括出相关知识，培养学生的归纳、分析能力。