专业教学工作总结docWord下载.docx

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　　我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。

因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。

一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;

二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;

三是注意对他们的教育方法。

采取鼓励与表扬相结合的方式。

“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。

”在日常工作中，我总是告诉学生：

“你是最棒的!

”“你很聪明!

”“老师相信你能做好。

”“加油!

老师为你们喝彩。

”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。

一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。

尽量克制自己，以免态度粗暴。

同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。

后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。

　　四、做好家访工作。

　　除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。

平时我都注意做好这个工作，

　　特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。

以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。

因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。

后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

　　五、改进地方

　　阅读和作文是我们的大敌。

在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。

特别是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧!

我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。

在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力;

加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。

通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。

生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;

指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

　　学期即逝。

过去的半年教学生活，使我得到了很多的启示，也让

　　我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。

作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生!

　　第二篇：

语文教学工作总结

　　旧营中学2014--2014学年度第一学期语文教学工作总结教师：

刘衍彬没有什么比时间更加珍贵，没有什么能够阻止时间的脚步，时间流逝匆匆。

本学期的教学工作又将结束，趁工作的余热之机，回顾这学期我与学生走过的教学征程，以此来鞭策自己，使自己在以后的工作中又有所进步，发挥自己的长处，克服自己的短处，实现教书育人、严于律己之目的。

现将本学期的工作得失总结如下：

　　一、本学期主要的工作回顾

　　1、加强备课。

每一篇文章，它的结构、作者的写作意图、生字词句的理解、修辞、写法等等，无不需要通过备课研究出来。

对于重点句、难点句还要用笔在课文中卷出来，打上注记，还要添注一些自己的心得体会，以此增加记忆，以便在上课时不会遗漏和忘记。

　　2、认真书写教案。

书写教案，其实就是对备课的一种补充。

特别像我们所任的语言文字的学科，谁都不能保证在教学中不会出现一些不必要的错误。

你在上课的时候，不去研读教参书，不去翻翻字典，不去看看课文的注解，我认为是上不好一篇文章的。

书写教案就促使你去做以上的工作，甚至更多。

同时，又能是人的工作作风能在此得到培养。

　　3、较好地完成教学任务。

认真的上好每一堂课，不管是写作课，还是讲解课文，都能踏踏实实认认真真。

对学生在课堂的表现、认真的程度，随时进行掌握，随时运用相应的方法，予以保证正常进行;

认真的上好每一遍文章。

讲解课文这是学生学习的重要内容之一，首先领会前人的优秀作品的优点，当然包括的知识点：

词语运用、修辞体现、结构层次、重点难点、现实意义等等。

其次，人学生在学习中能够对文章及其作者的优点缺点作出判断，培养学生的个人主观能动性，树立正确的人生价值观;

检查学生的作业上交情况，对不交的同学给予批评补交，对书写态度较差的要求重做。

作文书写培养，讲究实质不追求花样，要求学生多自己生活实际，劝诫学生虚夸胡编，讲求实效;

注重培养学生主动背诵优秀诗文的习惯。

本册背诵的不算多，但有的文章比较长，不花一点时间那是不行的。

可是学校给的时间又不多，那怎么办，只有让学生提前被，或者课后背，到时过关就行，所以绝大多数的同学，都能被过关。

　　4、加强对学生的辅导。

当然时间是有限的，主要是早读、晚自习、课后等的时候，对学生的作文、作业、课外知识、课文背诵尽心辅导，不遗余力，不管是自己讲解，还是用视频，让学生在辅导之后，得到有效的提高。

　　二、工作中取得的成绩

　　在本学期的工作中，取得较好的成绩，比起上一学期，有所进步：

1、估计期末统测的成绩及格人数会有所增加;

2、文字书写有了较大的进步，有的同学原来书写得一塌糊涂，通过多次的点名，批评指正，并对其进行监督引导，端正思想上的轻视态度，日今已经改变了思想意识，改正错误，因而字也写清楚了，字体也大小一致，美观得体。

3、上课的气氛发生了变化。

能主动提出问题的同学多了，能解决问题的同学能够解一顾三，不呆板固守。

纪律大不同前，原来每一上课，总是有人总是有人中途上厕所，上课争吵，上课搞其他小动作等现象发生，现在上课非常积极认真。

也许是又大了一岁的缘故，人成熟了许多，自觉性增强了吧，还是上课的方法促使，不得而知，不过我相信教学得体是很重要的一个组成部分。

记笔记的同学也增多了，大部分的同学能跟上上课的节奏，记录中抓住内容主要，学会精简，处理得当。

4、积极主持学生参加语文各类竞赛。

　　三、工作中存在的不足

　　在本学期中，取得成绩的同时，也不能忽视其中存在的不足，主要由以下几个方面：

1、没有认真去研究怎样调动所有学生积极学习语文科。

首先是学生不能够把要求背诵的课文完全背下来，特别是《出师表》《陈涉世家》这种长的文章;

其次作文书写情况，平时都很难看见他们能够交一篇好句子、好字、好中心的文章上来，有时甚至还会不交，这样一到考试就无从下笔，所以，本次若本班语文整体成绩不高，就是受到此种情况的影响。

2、针对课文的自读和讲学文章的时间安排不当。

自读应该以学生自学为主，靠学生自己去体会、归纳、总结，只要能把其中的生字，重要的注解掌握了，然后再对课文的中心进行初步的了解就可以了，可是有时多花了时间，甚至要用两节课时间，把自读课文当成讲读课文，这就千篇一律，不分轻重缓急了。

　　四、今后的打算

　　为了更好的总结教学经验，为了更好的提高教学质量，今后主要从以下这几个方面来进行：

1、重视学生对基础知识的积累的培养。

基础知识是非常重要的，学生掌握好基础知识这是提高学生考试成绩的重要因素，也是成绩拉开距离的首要条件。

其他内容大家都能够运用，基础知识是靠识记，只有识记好，才能运用它。

2、努力把学生的写作水平提高。

作文分数占着重要的比重，作文写不好或者不写，那就是致命的，直接导致成绩大大降低。

作文讲解抓住文字的书写、文章开头和结尾的方式、修辞的运用、感觉器官的感觉、真实生活积累、空间想象、表达方式的恰当运用，标点符号等内容，讲好讲透;

对不交作文的同学和抄作文的同学一定加强教育和责罚。

③端正自己观念，加强课外阅读。

老师知识的多少，直接影响到学生的成绩，俗话说：

“师者，范也!

”老师有丰富的知识，表现在老师讲解问题的姿态、脸色、口才里，对学生起到潜移默化的功效。

特别是当今现实社会发生的事实，能够略知一二，这是学生关心的问题，他们都希望这对自己的生活获得帮助，所以热心于发生在自己身边的事的关注。

如果缺乏这些知识，我想上起课来是非常乏味的，学生就没有学习积极性。

　　第三篇：

教育教学工作总结

　　幼儿园教育教学工作总结一年来，幼儿园的保教工作，在园领导的关心支持下，以晋升省优质幼儿园为总抓手，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。

　　一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量

　　1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。

定期进行教研活动。

活动内容有新的教育理念的学习;

课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。

努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。

　　2、加强教学常规管理。

对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教。

各班依据幼儿的保教常规创设了具有丰实的各自特色的活动区角。

特别是每班所设置的幼儿自由墙，让幼儿们各个区角活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各科自主创新能力。

　　3、加强幼儿一日活动的研究，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。

特别是进入新园以后，我们园全体教职工加强了幼儿良好

　　生活习惯和卫生习惯的培养，且大班幼儿还进行了良好学习习惯的培养，如正确读书和写字姿势。

　　4、大胆进行幼儿园教育课程改革。

由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动。

这些活动的开展即培养了幼儿的艺术特点，又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。

　　三、加强师资培训，提高教师素质

　　保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。

教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。

我们坚持出外学习，入内研究，批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平

　　1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。

　　我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，进行《理化幼儿园保教工作的新动态》和《建构积极的师幼互动活动形式》的业务讲座，使教师们真正理会《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。

　　2、通过开展培训听课、观摩课、优质课评比、自制玩教具评比，各班内外环境创议评比等活动来提高教师的教学水平和业务能力。

在省级验收中，我园老师提供了公开课。

充分体现了现代新的教学方法。

　　在市级玩教具评比中，我园教师也取得了丰硕的成果。

　　4、加强课题研究，突显办园特色本学期，我园教师均设立了研究课题，我们科学、规范课题研究工作，并加强教师对儿童个案的观察研究，为行动研究提供科学的依据，研究工作初显实效。

我们将继续以观察研究幼儿生活中的事物和现象为突破口，培养幼儿自主探索、自主学习的能力，激发幼儿对自然、社会的兴趣和爱科学的情感、培养幼儿主动学习，敢于探索，大胆尝试的精神，塑造幼儿活泼开朗的性格、锻炼与人合作的情感和意识，促进幼儿全面和谐发展，为我园形成独特的办园特色，打下基础。

　　三、以晋升省优质园为总抓手，努力改善幼儿园的园容、园貌，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园。

　　为迎接省优质幼儿园的评估验收。

老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，根据季节、依据主题精心设计，巧妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。

从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。

　　总之，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。

　　第四篇：

教学工作总结2014春

　　胡场小学2014年春教学工作总结

　　在各级政府和教育行政部门的正确指导下，在校委会的直接领导下，在本学期的工作已圆满结束。

回顾过去的历程，有成功之处，也有不足之处，现将本学期的工作总结如下：

　　一、按上级精神办，落实各项制度

　　学校按部颁计划，开齐课程，开足课时，开好每一节课，本学期在上级减轻学生负担的精神指引下，学校做出了六条许诺，从征求教材、资料、课业负担、考试次数、评定分数等方面都做出了明文规定，结合师德教育月活动，使教师明确了“减负增效”的关系，懂得了要转变只重视知识教育，忽视思想品德教育观念，要树立德、智、体、美全面发展的教育观，要转变只重视尖子学生，忽视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教学观，树立面向全体学生，因材实教，知识学习和智能发展相统一的教学观。

同时结合学校实际制度了各项制度，如：

《胡场小学奖惩方案》、《办公制度》、《上课制度》、《教研教改制度》等，规范了教学程序。

　　二、深化教育改革、实施素质教育

　　二十一世纪是知识经济的时代，需要大量的综合性人才，这就给我们广大教育工作者提出了更新的、更高的要求。

由于我校教师年龄结构不合理，传统的教育理念根深蒂固，实施素质教育任重道远，针对诸多难题，我们采取了多方面的措施。

首先，根据实际情况，成立了语数两个教研组，制定切实可行的计划与各项制度，坚持领导、教师听课、评课制度。

要求教师每学期听课评课在10节以上，校长、主任听课评课在15节以上;

二是加大教科研经费的投入，适时选派人员外出学习交流。

本学期在我校经费捉襟见肘的情况下，仍挤出大量的经费用于教研教改，本学期派教师到当阳、宜都、武汉等地听课、培训学习，同时投资上千元购买了彩电和视频转换盒，方便了教师利用多媒体教学，为素质教育在我校的推进起了推波助澜的作用。

三、提高教师素质、发扬创新意识教学工作是学校的中心工作，是学校的生命线。

要提高学生的素质，必须提高教师素质，因此我们坚持不懈地抓好教师队伍。

首先，我们抓师德建设，组织全体教师认真学习教育专业法，教学大纲的考试，进行教书育人，为人师表的教育;

二是抓好教师的继续教育，不断提高教师的业务素质，鼓励教师参加培训和函授学习。

目前，学校有1人取得本科学历，2人取得专科学历，6人参加专科函授，即将毕业;

三是要求教师积极参加教研教改，鼓励参加优质课竞赛，论文评选，本学期教师撰写充分认识人平3篇，有6篇在当阳市级获奖;

四是要求教师辅导学习开展兴趣小组活动，为此教师各尽所长、尽职尽责，学生的个性特长得到发挥，适时进行体育、音乐、演讲、知识问答等活动，学生的素质在全面发展，在全面提高，实施素质教育的战略地位得到了巩固和发展。

　　三、强化教学管理、增大教研力度

　　在教学管理方面，我们着重加强了对“四册”（教师备课手册、教师工作手册、班主任手册、教研组工作手册）、“二志”（校务日志、班务日志）、“一卡”（学籍卡）、“一单”（素质教育报告单）的使用及填写，认真做到每月一检查、一小结，并将检查结果公布并存档，作为今后考核聘任的重要材料，以此调动了广大教师的积极性。

其次，抓好了“中小学素质教育目标评价”工作，尤其是非考试科目的评价，规范了评价方法，形成了评价体系。

　　在教研教改方面，大力开展新教材、新大纲、新教法、新学法的研究。

各教研组做到组织、计划、课题三落实，每周开展一次备教、备课研究活动，各教研、备课组长带头备优质教案。

同时配合市教研室的安排，及时选派教师参加各学科的课改培训学习，并将所学精神传达给全体教师。

五月份下旬开始，每周六学校教师均不休息，集中在校参加新课标的学习。

通过自学、集中学习、小组讨论、听报告、看录像课等多种方式，提升了教师的教育新理念，同时教导外还出了出两份试卷检查教师学习效果。

通过以上工作，我校教研教改工作掀起了新的高潮。

　　语数教研组以此契机，分别承担了当阳市和宜昌市级课题研究，特别是数学教研组承担了宜昌市“小学数学开放式教学体系”的研究，并取得了阶段性的研究成果，有多篇论文、案例在市级交流，李宗达老师的《时分的认识》得到了专家组的一致好评，并获得二等奖。

本学期有多篇论文在市级获奖，并有两篇在宜昌市获二等奖，有一份电脑课件在当阳市获奖，另有7篇反映我校教学教研的通讯报道在《当阳日报》刊登，同时数学教研组长王圣红老师被市教研室评为“优秀实验教师”。

以上成绩的取得是集体智慧的结晶，是全体教师共同努力的结果，在今后的工作，我们将百尺竿头，更进一步，在新课程改革中取得辉煌。

教导处2014年7月

　　第五篇：

2014秋教学工作总结

　　大屯小学教学工作总结

　　2014年秋季学期

　　本学期，认真贯彻教育局和学区工作要求，一如既往地以“办有灵魂的教育，育有底气的新人”为指导，突出教育教学的中心地位，努力提高各年级段各学科教育教学质量。

同时以新课程改革为契机，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们教导处整个学期的工作重点，规范教育教学行为，加强教学和教学管理的研究，着力打造和谐校园，构建和谐教育。

本期在上级的正确领导下，在全校教师的共同努力配合下，我们主要做好了如下工作：

　　一、加强制度建设，强化常规管理。

　　良好的管理体制是顺利实施教学改革，提高教学质量的重要保证。

没有好的常规管理保证，也就没有真正意义上的素质教育。

因此，本学期我们在教学中加强制度建设，强化常规管理，并力求有实效、创特色。

　　1、落实教学常规，加强制度管理。

（1）备课——重在提高实效。

本学期，开展备课形式多样化，40周岁以上的老教师可根据自己的课堂经验写简案，40周岁以下的教师可进行手写详案。

各教师要提前一周精心备好每一节课，并及时写好自己的教学反思。

各个教研组长在期中、期末定期检查组内教师的备课笔记，并将教案检查情况在备课活动记录上反映。

期末，教导处将对教师的备课情况、作业的批改情况进行全面检查评价。

（2）上课——加强听课制度。

要求教师用挑剔的眼光审视自己的教育教学行为，从理论和实践两方面入手。

并加强听课制度，对教学问题及时进行反思。

赋予组长责任，让他们带动全组教师开展互听、互学、互研活动，提高每一位教师的素质。

　　（3）作业——精心布置、规范批改。

作业布置要加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课作业量。

批改做到：

有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。

教导处对语文、数学、英语组的作业批改情况进行了监控。

　　（4）做好课堂教学评估。

协同教师就如何“减负增效”、“提高40分钟的课堂效率”进行全面深入的讨论与研究。

本学期校长、教导处成员到课堂听课30节以上，其余校领导20节以上，教研组长听课18节以上。

　　（5）培优补差——落实两个层面。

要提高教学质量，必须辅导好每一位学生。

各班在体现对学生的全面负责的同时，加强对优秀学生和落后学生的辅导（尤其是对后百分之二十的学生的辅导），从而使优生更优，落后生赶上，要确立提高一个落后生与培养一个优生一样光荣的意识。

学期初，各班上交辅优帮差的计划与措施。

对于各班的学困生采用帮困跟踪措施，分析造成学生学习困难的原因，制定帮困计划，落实措施，做好帮困记载，任课教师根据学生情况，利用课余时间进行学科方面的辅导，提高教学整体水平。

教导处在期中将进行了跟踪监控。

学期结束，各班还有相应的符合实际情况的帮教小结，使这项工作真正落到实处。

对部分学习优秀的学生，可以对他们进行专门的辅导，加深教材的难度，为他们营造更广阔的学习空间，使学生的个性得到充分的发展。

　　（6）重视毕业班工作。

毕业班工作是学校教学工作的重点之一，为了让每一位学生都顺利毕业，合格升入初中，学校领导高度重视，开学初，及时召开毕业班教师工作会议，了1

　　解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结，特别对过去学习底子薄的学生，更加关心照顾，确保教学质量。

　　2、落实学习常规，保证学习质量

　　课堂是学生学习的主要场所，良好的课堂秩序是保证正常教学任务的关键，只有在规范的课堂常规要求下，学生才能更好地学习文化知识。

为了加强对学生的课堂常规管理，我们教导处结合各年段开展“勤学、乐学、会学”课堂教学评价活动，全校共有3个班级分别荣获先进班级。

此项活动的开展有效地督促和促进了学生的课堂行为，切实提高了课堂的教学质量，保证了学生的学习质量。

　　通过努力，现我校教师在课堂教学中都能以发挥学生的主体作用、培养学生的学习能力为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。

　　二、加大课改力度，提高教学质量。

　　1、课题教学是学校实施素质教育的中心环节和主渠道，只有深化课堂教学改革，确保各科课堂教学质量，素质教育才有保证。

我此，我校认真开展专题研究，集中研究如何提高课堂教学质量的相关问题。

本学期我校教研工作在语文组的《小学语文学习质量评估内容与方法的研究》、《语文教学生活化的研究与实验》;

数学教研组《问题解决》等的带动下，通过全校教师的努力，取得了阶段性的成果。

　　2、以课改为重点，切实提高教研工作实效。

（1）健全教研网络，发挥集体的智慧。

本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个