人音版二年级音乐上册全册教案表格版32课时Word文件下载.docx
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2、再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：
主题A表现了什么样的情景？
学生根据自己的想象自由回答。
3、再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲
1、初次完整聆听乐曲。
完整播放《森林水车》乐曲，并提问：
主题A在乐曲中出现了几次？
（三次）
乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。
除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。
下面我们先听序奏部分。
2、听赏乐曲序奏。
播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。
3、听赏插部B。
播放《森林水车》插部B并提问：
4、听赏插部C。
播放《森林水车》插部c并提问：
5、再次完整听赏乐曲。
播放《森林水车》。
乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）。
四、表现乐曲
1、教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题A、插部B、插部C四个部分。
学生按照分组，分别讨论。
2、分组汇报（以下分组供参考）。
如果教师、学生能力较强，第四组也可由男生、女生舞蹈来表现：
当木管乐器组演奏时，男生舞蹈；
当弦乐组演奏时，女生舞蹈，好似男生、女生欢乐地对话。
五、课堂小结
乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。
这首乐曲与我们曾经欣赏过的《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐。
它音乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各国人民的喜爱。
补充内容
反思
审阅意见及审阅人：
时间：
课时之第2课时
1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。
编创简单的节奏。
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《夏天的阳光》
（1）完整地聆听歌曲。
提示：
歌中唱出了什么？
你的心情如何？
（2）复听歌曲：
你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？
选择一个图，并随着音乐试着做一做。
（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。
培养学生积极参与的意识。
2、编创与活动：
（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。
教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。
（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分：
小结。
课时之第3课时
1、动脑为歌曲编创歌词、动作；
2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；
3、自选打击乐器为歌曲伴奏。
准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
一、情境导入：
1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：
说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；
说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2、谈话：
请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？
（如：
鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
二、寓教于乐：
1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：
小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。
2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？
（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）
3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5、教唱。
自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。
（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）
6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。
（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。
7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？
小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
三、创造表现：
读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？
1、然后出示电脑课件2：
歌谱：
一起来听一遍歌曲。
2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。
4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。
6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。
7、边唱边打节拍，注意三拍子菂貂规律。
8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。
9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。
10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。
一组玩后，交换玩成。
四、完美结课：
“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。
”
课时之第4课时
1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；
2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。
动脑为歌曲编创歌词、动作
一
、情境导入
听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
二
、寓教于乐
1、出示电脑课件：
结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、感受节拍：
（1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
（2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；
二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
（3）说一说自己感觉到拍子有变化吗？
再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
（3/4、2/4）
3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。
是什么在起作用？
（反复记号的作用）
6、学唱歌曲：
提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？
（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿。
7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。
三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；
二拍子时逆时针走，走两步。
（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。
（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演玩后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
总结今天学习的内容，说说自己的收获。
鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。
最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
第二课幸福的歌
1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。
进一步学习看图谱演奏。
运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。
一、欣赏故事及乐曲。
提问：
小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么?
你听起来感觉怎么样？
二、动作与节奏相匹配。
1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定节奏型。
2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。
（幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。
）
教师：
让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？
请看图谱吧。
（出示图谱）
（1）幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。
（2）教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。
三、乐器与动物相匹配。
小动物们，我们要开始演奏了，我们来请一些乐器做朋友，请你们找一件适合你们的乐器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么乐器来表现？
为什么？
2、小马，的笃的笃用什么乐器好？
3、小羊“咩——”地叫着，可以用什么乐器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么乐器表现？
四、幼儿选择乐器，尝试演奏乐曲《快乐的罗嗦》。
1、分句练习。
2、跟随音乐教师指挥，幼儿完整演奏。
3、累加乐器钹、鼓完整演奏。
4、艺术活动的高潮表现：
尝试部分幼儿演奏，部分幼儿跳舞的综合艺术活动。
1、能编创简单伴奏，并用乐器为歌曲伴奏。
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、聆听《阳光下的孩子》
（1）完整地聆听歌曲。
（2）复听歌曲：
（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。
2、编创与活动：
（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。
（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。
（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。
1、师：
今天大家玩的开心吗？
你有什么收获?
学生发言，谈收获
2、教师总结：
老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘了今天的小导游阿尼玛，她来跟我们道别了（课件）。
让我们的心紧紧连在一起，生活越来越幸福，越来越甜美，让我们也一起说再见吧！
3、放音乐，唱着歌儿出教室。
1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。
初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
感受并表现土家族歌曲的特点。
一、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
2、导入新课，聆听体验。
师：
同学们，咱们祖国有56个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。
今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？
他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。
今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。
（课件）（聆听歌曲1）
3、揭示课题。
我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们听到的这首歌就是土家族有名的儿童歌曲歌曲的曲名叫《乃呦乃》
4、简单介绍土家语“乃呦乃”
好热闹呀，真是一群快乐的孩子，土家族小朋友这么热情邀请我们，我们赶快去看一看吧。
二、歌曲教学。
1、歌词。
我们感受了土家族小朋友的热情、快乐，我们一起去听听他们的歌声，用小耳朵仔细听。
谁的小耳朵最灵，听出唱什么了吗？
让我们来看看第一句“乃呦乃、乃呦嗬，乃乃呦、乃呦嗬”
来干什么呢？
生：
来唱歌。
大家一起读一下，“唱起歌儿乃呦乃乃呦嗬”。
2、学唱歌曲，处理歌曲。
现在我们能不能来轻声唱唱这首歌（随多媒体课件轻声唱歌曲）。
让我们仔细听一听看能发现什么？
（曲调一致）
强一些，是不是情绪上会更热烈，那我们把大家的快乐都唱出来，起立！
（唱）
3、节奏为歌曲伴奏。
同学们，你们知道吗？
土家族传说中的小歌仙来迎接我们了，但是他还给我们带来了好朋友，让我们来认识一下他吧
①XXX|XXX|XXX|XXX|
②XXXX|XXX|XXX‖
谁来试一试。
哎呀，你们表演得可真好，老师也想加入你们的队伍好吗？
你们看看老师是怎么为歌曲伴奏的。
0XX|0XX|
小朋友们唱得可真棒啊，那你们想不想和老师一起再过一次社巴节，跳个摆手舞
1.指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2.通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。
3.通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXX
XXX的节奏。
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。
一、组织教学
1、伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室（课件：
音乐）
2、师：
课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的
耳朵灵》
课件：
出示四条节奏
①ＸＸ
ＸＸＸＸ｜ＸＸ
Ｘ｜
②ＸＸ
Ｘ
｜ＸＸ
Ｘ｜
③ＸＸＸ
ＸＸ
④Ｘ
｜Ｘ
二、导入新课
从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的耳朵。
听，这是什么声音？
（课件：
火车的声音及画面）
1、简单介绍彝族（课件：
有关彝家的图片）
火车到站了。
我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。
我国有56个民族，彝族是其中的一个少数民族。
彝族人民能歌善舞、热情好客。
他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。
服饰百褶裙）瞧！
画面上这群彝家女孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。
看到这美丽的群摆你会联想到什么呢？
2、引出歌词
过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。
请学生看图片，回答问题。
3、学生按节奏朗读歌词（课件：
歌谱）
三、新歌教学
1、学习旋律
（运用“接龙”的方式）
2、词曲结合
3、歌曲处理
怎样唱才能唱得更好听？
让我们再次欣赏彝家娃娃的演唱。
4、师：
让我们才着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱，特别是“阿里里”，前面三个要弱，最后一个要强一些，有结束感。
四、创编舞蹈
唱得真好听。
请同学们加上我们人人都有的小乐器——我们的双手再次感受歌曲的韵律。
接下来，让我们的小脚也一起动起来吧。
（播放音乐）
同学们，彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽情地表达自己的喜悦心情。
今天彝族的小朋友还邀请我们参加隆重的火把节呢。
我们赶快去看一看吧！
第三课音乐会
1.通过听《百鸟朝凤》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲的趣味性。
2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3.能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。
通过欣赏和演唱，初步了解我国的民间乐器。
一、导入
我们一起做个填空游戏，好吗？
请大家看屏幕。
教师操作电脑。
古诗词填空：
春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
学生：
观察屏幕说出答案“鸟”字。
下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？
试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。
学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。
（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）
教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。
教师播放唢呐构造课件。
学生了解、学习民族吹管乐器唢呐的构造及表现力。
我们了解到唢呐的音色是这样丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。
教师播放乐曲《百鸟朝凤》，听后分组讨论并回答问题：
1．你认为这首乐曲的情绪是怎样的？
2．你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？
学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题。
二、欣赏作品
大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。
学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。
生1：
我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。
同学们都感受到音乐欢快、热烈的情景。
请你试用自己的话（画）或动作表达出这首乐曲描写的情景好吗？
我眼前好像到了百鸟园，鸟儿们争相放开歌喉唱着各种动听的歌，有的还比赛。
凤凰，在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟，被誉为百鸟之王。
《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。
因此，它往往在民间喜庆场合中演奏。
教师播放有关的课件。
我了解到了下面的资料：
它是一首民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。
乐曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。
1953年春，由山东省荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加第一届全国音乐舞蹈会演演出时，受到热烈欢迎。
后灌制成唱片，流行全国。
此曲在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。
朝凤的百鸟有哪些呢？
三、学生听音乐再次感受音乐的情绪。
唢呐是一种广泛流传于我国民间的吹管乐器，它的音色是什么样的？
高亢、明亮、宏大，善于表现各种情感。
1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。
2.愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。
3.喜欢并乐意参加音乐活动。
聆听《青蛙音乐会》，感受大自然的美。
一、欣赏美
师在教室里布置好充满夏天气息的场景，播放背景音乐：
合唱曲《夏天的阳光》，并展示一幅青蛙图画]
小朋友们，你现在感受到什么了？
夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热了，知了叫，……
那你们喜欢夏天的什么？
[学生描述夏天的种种趣事]
夏天的诗和画虽然很美，但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音，现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。
[学生齐唱歌曲《小青蛙要回家》]
初听《青蛙音乐会》的录音]
二、表现美
啊！
池塘里真热闹啊！
原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑热闹吧！
师带青蛙头饰扮演青蛙主人：
“我的同胞们，欢迎你们来参加今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌！
”（播放《青蛙音乐会》片段）
[学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱]
我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿！
[师播放《青蛙音乐会》片段，请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演，请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓]
音乐会开始有活泼的气氛了，但是我觉得这还不表达青蛙们的欢乐心情，让我们一起来载歌载舞吧，把欢乐释放
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