五年级上册科学课件-27把物质混合起来 粤教版 (共21张PPT).ppt

五年级上册科学课件-27把物质混合起来 粤教版 (共21张PPT).ppt

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2727把物质混合起来把物质混合起来观察白醋和小苏打（从颜色、状观察白醋和小苏打（从颜色、状态、气味入手）态、气味入手）物质白醋小苏打混合前无色液体、有酸味白色粉末工具与材料：

小苏打、白醋、纸漏斗、气球、勺子1.1.取少量小苏打，装进气球里。

取少量小苏打，装进气球里。

2.2.将气球口紧套在装了白醋的透明塑料瓶将气球口紧套在装了白醋的透明塑料瓶瓶口。

瓶口。

3.3.将气球中的小苏打倒入塑料瓶，与瓶中将气球中的小苏打倒入塑料瓶，与瓶中的白醋混合。

的白醋混合。

4.4.观察并记录实验现象。

观察并记录实验现象。

实验步骤：

1.气球口内侧不要粘上苏打粉气球口内侧不要粘上苏打粉,避免避免漏气。

漏气。

2.如气球与瓶子连接不牢，可用橡皮如气球与瓶子连接不牢，可用橡皮筋或细绳进行加固。

筋或细绳进行加固。

注意事项：

1.1.取少量小苏打，装进气球里。

取少量小苏打，装进气球里。

2.2.将气球口紧套在装了白醋的透明塑料瓶将气球口紧套在装了白醋的透明塑料瓶瓶口。

瓶口。

3.3.将气球中的小苏打倒入塑料瓶，与瓶中将气球中的小苏打倒入塑料瓶，与瓶中的白醋混合。

的白醋混合。

4.4.观察并记录实验现象。

观察并记录实验现象。

实验步骤：

小苏打和白醋混合后，会产生大量的（），这些气体在液体中释放出来，就形成了气泡。

气体气体实验现象：

小苏打与白醋混合后，产生的气体会是什么呢？

活动活动22这是什么气体这是什么气体如果将空气通入澄清的石灰水中，石灰水不会发生变化；而将二氧化碳气体通入石灰水中，会生成白色沉淀物质。

澄清石灰水：

熟石灰的澄清水溶液。

熟石灰是一种建筑材料，呈强碱性，对皮肤、织物有腐蚀作用。

活动活动22这是什么气体这是什么气体放置一晚后澄清石灰水澄清石灰水利用吸管将气球里的气体通入澄清石灰水中，观察并记录实验现象。

实验操作：

白醋和小苏打产生的气体能使澄清石灰水变（）。

浑浊实验现象：

小苏打和白醋混合后产生的气体是（）。

二氧化碳二氧化碳得出结论：

用吸管向澄清的石灰水时里吹气会发生什么变化？

引申问题：

比较白醋和小苏打混合前后的特征比较白醋和小苏打混合前后的特征物质白醋小苏打混合前混合后发生的变化现象无色液体、酸味白色粉末酸味变淡白色粉末消失下面物体混合后是否发生变化：

状态物质发生了变化物质没有发生变化混合油和水混合盐和小苏打拓展：

生活中，其他物质混合后会有什么变化呢？

自己想尝试混合不同物质时，一定要注意在安全的环境下才能做实验!

如果你发现有趣的实验，可以与老师联系，将你的想法分享给全班同学。

这节课你有什么收获？

1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。

2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。

4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。

5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。

并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。

6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。

进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。

7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。

而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。

8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。

9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。

10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。

11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。

12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。