人教版三年级起点版四年级下册信息技术全套教案Word文档格式.docx

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（3）教师根据学生的讨论发言，利用多媒体教学网的全体广播功能，演示并总结出制作配乐诗歌需要作的一些工作（过程）。

查找背景音乐、诗歌→录制诗歌→配乐诗的合成

4、教师演示制作过程

请同学们注意观察用Windows系统中的录音机制作一段配乐诗歌的过程。

教师通过多媒体教学网演示制作过程

（1）打开录音机。

（2）打开一段事先准备好的背景音乐，播放试听。

（3）打开“文件”菜单，选择“新建”命令，用话筒有表情地朗诵一首事先准备好的诗，将录制好的诗歌存盘，播放试听（试听过程中如效果不好，可调整效果）。

（4）打开“编辑”菜单，选择“与文件混合”，选择刚才的背景音乐。

（5）试听效果，如不满意可用“文件/恢复”进行重新调整，如背景音乐太长，可用“编辑”菜单中的“删除当前位置之前或之后内容”来调整。

（6）将制作好的文件另存为“配乐诗朗诵”。

5、组内交流合作，制作自己的作品

请同学们根据观察，小组讨论探索，组内分工协作，完成自己小组的作品（可根据每位同学各自的特长一人寻找背景音乐，一人寻找诗歌，一人负责录制诗歌，一人负责合成）。

学生小组协作学习，制作自己的作品。

（学生根据观察教师制作过程，小组讨论、分工合作，突破了难点，以便掌握本节课的重点内容）

6、学生作品展示与点评

（1）各小组分别展示自己的作品（配乐诗朗诵）。

（2）教师和同学共同对每个小组的作品进行点评。

（学生和教师共同欣赏作品，并进行点评，体现了本节的德育目标）

7、反思与小结

用多媒体教学网演示以下3个问题，给学生1—2分钟的思考讨论时间，由学生自己总结，然后教师补充归纳。

（空白点）

（1）本节课我们都学到了什么？

（2）怎样进行诗歌和背景音乐的合成？

（3）怎样制作图、文、声并茂的多媒体作品？

板

书

设

计

　　　　　　　　　　　　　第一课　

认识录音机

用录音机播放声音

录制并保存声音

混音

反

思

札

记

第二课　编辑视频素材

（1）学会播放视频文件。

（2）了解常见视频文件格式（3）能完成简单的视频格式转换。

通过播放视频文件，截取视频素材培养学生搜集信息、处理信息的能力。

学生通过自主探究，小组合作学习，培养学生勇于探索的精神，让学生在探索的过程中体会成功的快乐，从而激发学生的学习欲望。

培养学生敢于探索，勇于创新的精神。

学会播放视频文件

能完成简单的视频格式转换

音箱　视频文件　

教学过程：

一、播放一段视频，激趣导入新课

1、师：

同学们喜欢看动画片吗？

今天老师带来了一个动画片，同学们想看吗？

2、学生欣赏（播放动画片一段）

3、师：

同学生还想看下一段吗？

（学生回答）想看就需要同学们自己播放。

可是同学们必须借助今天所学内容知识才会播放，同学们想学吗；

教师板书课题：

编辑视频素材

二、播放视频文件

学生结合教科书，自主尝试。

　1、师：

我看到有许多同学已经会播放动画片了，谁能勇敢的演示给大家是如何播放的呢？

（教师指派举手同学演示，并边演示边讲解）

　2、教师点评，补充讲解。

　3、师：

除了播放电脑中的视频文件，我们还能播放网上的视频文件，请同学们通过自主学习尝试，播放一段网上视频。

（学生尝试，教师巡视）

三、截取视频素材

学生结合教科书，通过小组合作，探究完成

1、小组交流谈论，探讨如何截取视频（四人小组）

（1）小组成员分工，明确成员任务

（2）讨论实现截取视频的过程与方法

　2、小组实践，教师巡视

　3、小组汇报，选派小组代表演示讲解

　4、评选优秀小组，给予鼓励

四、巩固知识，完成练习

　完成Ｐ21　1－2题

五、课堂小结

　学生总结回顾，教师补充归纳。

（2）如何播放视频

（3）如何正确截取视频

　　　　　　　　　　第二课　编辑视频素材

一、播放视频文件

　Windowsmediaplayer使用方法

二、播放网上的视频文件

二、截取视频素材

　金山影霸介绍

第三课　使用数码相机

（1）初步学会管理自己的素材库

（2）掌握从数码相机上导出图像的操作。

通过学习使用照相机，培养学生搜集信息的能力

学生通过搜集素材，处理素材，培养学生善于观察生活，善于洞察生活的变化，从而激发学生对美好生活的向往

培养学生用自己的眼睛观察生活变化，感受美好生活

初步学会管理自己的素材库

掌握从数码相机上导出图像的操作。

数码相机　内存卡　

一、播放一组照片，学生欣赏，导入新课

同学们熟悉照片中的环境与人物吗？

能找到你自己吗（学生自由交谈）

　师：

知道这些照片是怎么来的吗？

（学生讨论）〔教师补充：

这些照片都是用数码相机拍摄下来的〕

同学门想学习吗？

（学生回答）板书课题：

使用数码相机

二、用数码相机拍照

　1、教师做小调查

师：

谁家有数码相机，你能简单介绍一下数码相机吗（教师指派举手同学回答）

　2、实物展示，教师讲解

（1）教师介绍传统相机与数码相机的区别。

（2）教师讲解数码相机主要功能部件及操作按钮的作用

（3）教师演示拍照，并展示现场拍摄的照片。

（4）选派用经验的同学用数码相机拍照

三、把照片导入照相机

同学们已经知道刚才拍摄的照片已经保存到照相机的存储卡当中了，那么我们怎么把存储卡中的相片导入到计算机当中呢？

请同学们以小组为单位结合教科书，分析导入方法。

　2、小组交流讨论，探讨方法（教师提示：

需要准备哪些设备，这些设备如何使用，通过设备如何将照片导入到计算机）

　3、小组选派代表讲解方法，并演示导入过程

　4、师生点评小组操作过程，分析优点与不足。

　5、知识拓展

阅读教科书：

知识窗，拓展知识，进一步掌握照相技巧。

三、建立素材库

　学生自主尝试操作

1、结合教科书自主实践操作，建立自己的素材库

2、教师巡视，答疑解惑，辅导实践操作能力薄弱的同学

　3、教师演示，补充讲解

四、课堂小结

　1、学生总结本课所学知识要点

2、教师小结，总结学生课堂学习情况

一、介绍数码相机

二、应用数码相机照相

三、把照片导入计算机

四、建立个人素材库

第四课　使用扫描仪

（1）认识扫描仪

（2）掌握用扫描仪扫描图片的方法（3）了解文字识别的过程与意义

通过学习扫描仪，进一步培养学生搜集信息，处理信息的能力。

通过使用各种设备获取外部信息，培养学生善于观察事物，搜集有用价值信息，体会信息技术带来的方便与快乐

培养学生爱观察，善分析，感受信息技术带来的快乐，激发学生的创新意识

认识扫描仪

掌握用扫描仪扫描图片的方法

扫描仪　图片

一、学生欣赏照片，激情导入新课

1、教师出示照片，学生欣赏。

你能用什么方法把看到的照片装到计算机当中呢？

（学生讨论）

2、教师指定学生回答〔教师补充〕

今天我们来用另一种设备来将我们看到的图片装入到计算机当中。

板书课题：

使用扫描仪

二、扫描图片

1、教师展示扫描仪图片，介绍不同的扫描仪。

2、实物展示扫描仪，介绍扫描仪各个部件及功能与作用

3、介绍扫描仪用法，配合扫描仪扫描的相关软件。

4、教师演示扫描过程，学生观察分析。

6、教师指派学生，演示操作。

师生点评

三、扫描文字

用扫描仪配合ocr软件扫面文字，可以将扫描的文字转换成文档文件里的文字进行编辑。

同学们想不想体验一下这神奇技术呢？

请同学们以小组为单位结合教科书，分析扫描方法。

　1、小组交流讨论，探讨方法（教师提示）

　2、小组选派代表演示扫描文字过程，并讲解方法

　　请同学们阅读：

知识窗，进一步了解有关扫描相关知识、技术

四、巩固知识

　完成p33　1－3题

一、介绍扫描仪

二、应用扫描仪扫描照片

三、介绍ocr软件

四、应用扫描仪和ocr软件扫描文字

第六课　改变图像的属性

（1）了解图像的属性

（2）学会把彩色图形变成灰度图（3）学会调整图像的对比度、灰度和亮度

通过学习图像处理软件处理图像素材，培养学生加工信息、处理信息的能力。

在动手实践中培养学生创新意识，提升创新能力

通过图像处理培养学生观察分析能力，感受信息技术带来的神奇。

学会把彩色图变成灰度图

学会调整图像的对比度、灰度、亮度

　图片

第一课时

一、学生欣赏，激情导入新课

春天来临了，同学们想欣赏一下春天的照片吗？

（学生回答）

　2、教师广播展示春天图片，学生欣赏。

同学生我能改变图片的颜色，尺寸，亮度等，你相信吗？

（学生回答）教师演示改变图像颜色，尺寸，亮度。

同学们想体验一下这神奇的效果吗？

（学生回答）请同学们和我一起来学习今天的内容。

改变图像的属性。

二、认识照片编辑器窗口

1、教师演示讲解照片编辑器，学生观察、分析。

（1）认识窗口：

标题栏　菜单栏　工具栏　工作区　状态栏

（2）学生实践操作，完成P48试一试

2、打开图像文件，复制图像

（1）、学生结合教科书，自主实践操作，教师巡视指导。

（2）、教师指定学生演示操作，师生点评。

　（3）、学生实践操作完成Ｐ49练一练。

3、图像的亮度，对比度和灰度系数

（1）、小组合作探究（四人小组）

教书布置探究任务：

通过实践操作理解亮度，对比度，灰度系数概念。

（2）、小组结合教科书实践操作

（3）、小组选派代表演示汇报，并讲解亮度，对比度，灰度系数概念。

（4）、师生评价，教师补充讲解。

三、知识拓展

学生自主实践操作完成Ｐ52知识窗的学习

　　1、学生总结本课所学到的知识

2、教师做知识小结及学生课堂表现情况。

一、认识照片编辑器

二、打开图像，复制图像

三、图像的亮度、对比度和灰度系数。

第七课　添加艺术效果

（1）学会剪贴图像

（2）能够进行简单的艺术效果处理（3）了解打印图像的基本方法。

通过对图像的艺术效果处理，培养学生的创新能力，审美能力。

通过动手创作作品，培养学生的审美意识，激发学生对美的追求。

通过对图像的加工处理，激发学生的创新意识

学会剪贴图像

能够进行简单的艺术效果处理

一、学生欣赏图片，激情导入新课

请同学们观察这两幅图片有不同之处吗？

（出示两幅图像），学生观察、分析。

2、师：

同学们哪幅图片更美观呢？

（学生回答）你想做出这样的效果吗？

3、板书课题：

添加艺术效果

二、剪贴图像

1、教师广播剪贴过的图片，学生观察。

　布置学习任务：

结合教科书自主实践，剪贴图像

2、学生自主实践，教师巡视指导。

3、教师指派学生演示操作，师生点评。

　教师提示：

剪贴板是系统中的一片公用存储区。

三、艺术效果处理

1、教师广播展示通过艺术效果处理的图片，学生欣赏。

同学们，你们也想做出这样不同效果特点的作品吗？

请同学们自主实践

2、学生自主实践操作，教师巡视指导。

四、打印图像

1、教师出示打印出来的图片

2、教师讲解打印图片的方法，学生了解。

五、作品创作。

1、教师出示创作要求。

2、教师出示作品评价要素

3、学生自主实践，创作作品。

4、作品展示，师生点评。

5、评选最佳作品，给予鼓励。

六、课堂小结

1、教师提示，学生回顾本课所学知识。

2、教师总结学生课堂表现情况。

七、布置做业

　完成P601-3

一、剪贴图像

二、艺术效果处理

三、打印图像

第八课　拼接图像

（1）掌握调整图像尺寸的基本方法

（2）学会用剪贴板粘贴图像（3）掌握拼接图像的基本方法。

通过拼接图像培养学生处理信息的能力，观察分析能力，鉴赏艺术能力。

通过创作作品，培养学生的审美意识，激发学生对美好生活的追求。

通过拼接图像及对原有图像的在加工处理，激发学生的创新意识，审美意识。

掌握调整图像尺寸的基本方法，学会用剪贴板粘贴图像

掌握拼接图像的基本方法。

一、展示图片，导入新课

请同学们观察这三幅图片有什么异同点？

（学生观察，教师提示）

2、同学们想创作自己的图像作品吗？

（学生回答）那就请同学们和我一起来学习今天的内容。

3、教师板书课题：

拼接图像

二、调整图像的大小

1、教师展示一张图片。

同学们这张图片尺寸大小合适吗？

（学生回答）你能不能帮助老师调整一下呢？

2、学生自主实践操作，教师巡视，辅助操作能力较差学生完成学习

3、（师：

谁能大胆帮助老师解决面临的困难呢？

）教师指定举手学生演示操作，师生点评。

三、拼接图像

1、小组合作（四人），结合教科书完成拼接图像内容学习。

2、教师巡视指导，解答疑问。

3、教师引导学生自荐演示操作，其余学生观察评价。

（师：

你认为他的操作还有哪些需要改进的地方，请你帮他指出来）。

4、教师点评，补充讲解。

四、新建图像

1、教师演示讲解，学生观察分析。

2、学生自主实践。

五、创作作品

1、学生自主选择创作方式（可自主也可小组合作）

2、教师提示创作要求。

3、学生创作作品，教师巡视指导。

4、作品展览，学生可离开座位相互参观。

5、学生推荐优秀作品进行展示，师生评价。

1、知识小结

2、学生课堂学习及学习任务完成情况小结

七、布置作业

完成Ｐ67　1－3题

第八课　添加艺术效果

三、调整图像尺寸的大小

四、拼接图像

三、新建图像

第九课　制作一张贺卡

（1）学会用椭圆裁剪图像的方法

（2）掌握模糊边缘处理图像的技巧。

通过学习本课内容培养学生鉴赏艺术美的能力，提高创新意识。

通过制作电子贺卡，送贺卡教学活动，激发学生学会感恩学会回报。

通过制作贺卡，培养学生应用所学感恩家人，老师及帮助过的人，以强烈的爱国心回报社会。

学会用椭圆裁剪图像的方法

掌握模糊边缘的处理技巧

　图片　　贺卡

一、展示贺卡作品，导入新课

1、教师展示电子贺卡作品，学生欣赏。

同学们你们认为这些贺卡制作的怎么样？

（学生观察回答）

同学们想跟老师学习制作电子贺卡吗？

2、出示课题：

制作一张贺卡

二、裁剪图像

1、学生结合教科书自主实践，教师巡视指导

2、指定学生演示操作，

3、学生完成Ｐ69练一练

三、模糊边缘

1、教师出示两张图片，学生观察区别。

请同学们观察一下这两张图像有什么区别呢？

（学生举手回答）

2、学生实践操作，教师巡视。

3、教师广播展示学生作品，并选派制作较好作品学生演示操作。

4、师生评价

四、组合图像，添加文字。

2、教师布置任务：

将两张图像拼成一张图像，并添加上文字。

3、学生实践操作，教师巡视指导。

4、教师指定学生演示操作，师生评价，教师补充讲解。

1、学生可选取不同创作方式（个人或小组合作）

2、教师展示讲解创作要求

3、学生实践操作，教师巡视指导，辅导创作有困难学生。

4、作品参观（学生相互参观作品，并提出合理建议）

5、学生评选优秀作品，教师演示，师生评价。

师生总结本课知识

完成Ｐ75　1－3题。

五、裁剪图像

六、模糊边缘

三、组合图像，添加文字

第十课　GIFANIMATOR简介

（1）学会浏览GIF动画

（2）能利用动画向导制作简单的GIF图像。

通过制作简单的动画，学会使用GIFANIMATOR软件，提高应用软件处理图像的能力。

通过制作动画，进一步激发学生的求知欲，创新意识。

通过自主学习，小组合作学习等形式，培养学生团结协作意识，从中领悟团队的力量。

学会浏览GIF动画

能利用动画向导制作简单的GIF图像

　GIF图片　　

一、图片对比，导入新课

1、教师展示两幅图片，学生观察思考。

这两幅图片有什么区别吗？

学生回答。

2、同学们想学制作动态图片吗？

学生回答

教师出示课题：

GIFAnimator

二、浏览gif动画

1、教师广播传输gif图片文件，学生自主浏览欣赏。

思考：

观察gif图像的特点。

2、教师指定学生回答，教师补充分析讲解。

二、认识Uleadgifanimator

1、教师做简单演示讲解，学生观察思考

2、学生尝试使用软件，教师巡视指导

尝试使用：

（1）标准工具栏中的工具。

（2）工具面板中的工具。

（3）帧面板中的工具。

（4）对象管理器面板。

3、教师指定工具，学生尝试使用。

三、制作动画

1、小组合作制作动画。

（4人）

（1）选取小组长，明确各成员任务

（2）小组成员相互协作，明确动画制作要求。

2、教师巡视指导，搜集学生遇到的共性问题

3、小组汇报，展示作品

师：

在制作作品的过程中你遇到了哪些问题？

你是怎样解决的。

4、师生评价，解决问题

（1）师生评价小组作品，指出作品中的优点与不足。

（2）共同解决问题。

同学们在制作过程中遇到了不同样的问题，我们分别让能解决你问题的同学进行演示讲解。

1、知识要点回顾1、让学生思考回答本课学习了哪些内容。

（2）学生回顾掌握了哪些技能，并总结在课堂中的表现。

2、学生课堂表现。

1、学习态度2、学习参与性3、小组合作

五、布置作业。

完成P821－3题

第十课　Gifanimator简介

七、浏览gif动画

八、认识UleadGifanimator

三、制作简单的动画

第十一课　制作动态图像

（1）了解动态图像的特点

（2）知道帧的概念（3）能为动态图像添加适当的效果。

通过制作动态图像，掌握gifanimator软件的用法，提高学生动手创作的能力。

通过制作动画作品，培养学生的审美意识，体验成功的快乐，激发学生学习信息技术的兴趣。

通过动手制作作品，培养学生独立思考问题的意识，解决问题的意识。

知道动态图像的特点及帧的概念