初二下英语教学计划3篇Word格式文档下载.docx
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但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。
有些学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,这给教学带来不少困难。
整体而言,学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重,少部分英语基础好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能认真学习、主动思考问题,同时还能够及时反馈学习情况,在他们身上,教和学得到了比较好的统一。
与此相反的是,另一部分同学英语基础很差,;
学习态度也十分懒散,不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学习。
其他一部分学生属于中间层次,虽然不太吵,但学习成绩依然很不理想,还是存在很多不想学不愿学的情况。
总的来说,学生在英语学习上所存在的问题主要表现在以下几个方面:
(1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握,连音标和单词的拼读都没有掌握好;
(2)受方言影响,多数同学的发音不准确。
(3)单词量掌握较少;
(4)上课时精力不集中,对英语有一定的抵触心理;
(5)学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
三、教材简要分析:
八年级英语下册共有十个单元,每个单元分为sectiona和sectionb两个部分,sectiona是该单元基本的教学内容,包括词汇、语法功能,以听力输入和口语输出为主要教学形式,是经验和感知语言的阶段。
sectionb是在sectiona的基础上对单元话题内容的进一步拓展。
本部分在进一步听说训练的基础上,重点发展学生的阅读技能和写作技能,sectionb主要是语言的学习,巩固和运用阶段。
本套教材的内容和活动都与学生的日常生本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
四、本学期采取的教学措施:
1、认真专研教材和课程标准,精心备课,认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。
3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。
4、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。
(1829字)
新学期的工作已经开始了,这个学期我照样负责初二105班和106班的英语教学工作。
初二年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,容易出现两极分化。
所以本学期应注意抓好后进生的工作。
应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
一、指导思想
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物,特别是要强调读懂课本中的对话以及掌握好基础知识点,克服生词障碍,理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
学会能与他人合作,解决实际生活问题,共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助,克服困难。
能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。
三.教材分析
本册书共有六个单元,同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有:
一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
四、教学设想
1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课,课后及时写教学反思。
2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。
3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛等。
5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。
6.不断学习,加强自身素质和教学能力的提高。
五、目的要求
1、根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法。
创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯,以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开,还要注重培养学生的自学能力,指导及鼓励他们多使用工具书和课外英语学习辅导工具,比如复读机和语法书等。
(1653字)
全面贯彻党的教育方针,以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导,狠抓素质教育,抓英语教学的五个环节,促进英语教学质量的提高,努力提高学生英语学习技能和技巧,尽力提高学生的英语成绩,以适应中考,加强学生的口语能力表达和习作训练。
培养学生听说、读写能力,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,形成良好积极的学习习惯。
二、教材分析
本书共有十二个教学单元,(其中包括2个复习单元)。
每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为a和b两部分。
a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还附有selfcheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
为了加强学生的阅读能力,本册在每单元的后面设置了具有跨文化的内容的语篇及相关的练习。
在本书主要安排了一般将来时,过去进行时,句子的成分,情态动词,现在完成时及宾语从句等语法内容,增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。
三、学生现状分析
初二(3、4)班,学生成绩层次相差大,整体成绩差。
因此主要以培优转差为主,抓基础教育,培养兴趣,调动学习积极性,以提高整体成绩,减少低分率;
同时,以巩固基本知识点,着重培养学生的阅读能力,综合运用能力和口头及写作能力。
四、工作目标及要求:
强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。
提高学生在交际活动中运用语言的能力。
努力让学生掌握学习英语的方法,逐步培养学生的英语自学能力,充分发挥学生的主观能动性。
听:
能基本上听懂生词。
语速为每分种90至100单词。
正确率为70%。
说:
能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。
读:
能独立阅读所学语言知识范围内的材料,速度40-50单词/分。
正确率为85%。
写:
能在所学词汇,语法和句型的范围内造简单的句子,能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60-100字的作文。
五、教学要求:
1、课前预习,找出问题所在。
2、课后复习,精熟所学内容。
3、制定作业务必确实如期完成。
4、上课专心听讲,乐于参与活动。
5、具有积极的学习态度。
6、能认识英语是生活的一部分,并能学以致用。
六、工作措施:
1)充分运用多媒体课件等,引导学生进行自主学习,提高他们学习英语的兴趣。
采取集体备课等形式,对新版教材认真研究,让学生充分思考、讨论,注重学生综合能力的培养。
2)在具体的英语教学中,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务。
3)分单元教学,一单元一练一测
七、教学时间安排:
周次内容
第一、二周unitonewillpeoplehaverobots?
第三周unittwowhatshouldido?
第四周unitthreewhatwereyoudoingwhentheufoarrived?
第五周unitfourhesaidiwashard-working.
第六周unitstwo--four
第七周unitfiveifyougototheparty,you’llhaveagreattime.
第八周unitfiveandreviewofunits1---5
第九周reviewofunits1---5
第十周期中考试
第十一周unitsixhowlonghaveyoubeencollectingshells?
第十二周unitsevenwouldyoumindturningdownthemusic?
第十三周unitsevenwouldyoumindturningdownthemusic
第十四周uniteightwhydon’tyougetascarf?
第十五周unitninehaveyoueverbeentoanamusementpark?
第十六周unittenit’saniceday,isn’tit?
第十七周reviewofunits6---10
第十八周review
第十九周期末考试