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义务教育教科书义务教育教科书美术美术六年级下册六年级下册第第66课课城市雕塑主要是用于城市的装饰和美化。
它的出城市雕塑主要是用于城市的装饰和美化。
它的出现丰富了城市居民的精神享受。
在高楼林立，道路纵现丰富了城市居民的精神享受。
在高楼林立，道路纵横的城市中，城市雕塑缓解了因建筑物集中而带来的横的城市中，城市雕塑缓解了因建筑物集中而带来的拥挤、呆板、单一的现象。
优秀的城市雕塑往往被人拥挤、呆板、单一的现象。
优秀的城市雕塑往往被人们视为该城市的标志。
们视为该城市的标志。
城市雕塑这件雕塑作品表现了什么形象？
这件雕塑作品表现了什么形象？
小美人鱼小美人鱼你知道它所在的国家和城市吗？
你知道它所在的国家和城市吗？
丹麦丹麦哥本哈根哥本哈根城市雕塑作品介绍：
作品介绍：
这件雕塑作品表现的是丹麦童话作家安徒生笔下的小这件雕塑作品表现的是丹麦童话作家安徒生笔下的小美人鱼。
它完成于美人鱼。
它完成于19131913年，出自丹麦雕塑家爱德华年，出自丹麦雕塑家爱德华艾瑞艾瑞克森（克森（EdvardEriksenEdvardEriksen）之手。
）之手。
欣赏城市雕塑黄河母亲黄河母亲中国兰州中国兰州牵牵魂魂中中国国西西安安欣赏城市雕塑欣赏城市雕塑山山城城之之窗窗中中国国重重庆庆欣赏城市雕塑盛盛世世莲莲花花中中国国澳澳门门欣赏城市雕塑撒撒尿尿小小童童布布鲁鲁塞塞尔尔欣赏城市雕塑自自由由女女神神像像纽纽约约欣赏城市雕塑千禧公园云门千禧公园云门芝加哥芝加哥欣赏城市雕塑鱼鱼尾尾狮狮新新加加坡坡欣赏城市雕塑打结的手枪打结的手枪联合国总部联合国总部欣赏城市雕塑五月的风五月的风中国青岛中国青岛欣赏城市雕塑城城市市风风景景日日本本欣赏城市雕塑童童眼眼看看世世界界中中国国青青岛岛欣赏城市雕塑过过去去连连接接未未来来中中国国长长春春欣赏城市雕塑和和平平太太空空舞舞美美国国欣赏城市雕塑探究城市雕塑小组学习：
小组学习：
结合学习资料欣赏、学习，组内交结合学习资料欣赏、学习，组内交流、讨论流、讨论（教师分组提出问题教师分组提出问题）。
一组探究：
一组探究：
五月的风五月的风探究城市雕塑1.1.这件作品是怎这件作品是怎样表现风的？
样表现风的？
你能感受到是你能感受到是哪种风吗？
为哪种风吗？
为什么？
什么？
2.2.这里的风指的这里的风指的是什么？
是什么？
五月的风五月的风探究城市雕塑“五月的风五月的风”是是坐落在青岛坐落在青岛“五四广五四广场场”的标志性雕塑，的标志性雕塑，高达高达3030米，直径米，直径2727米，米，重达重达500500余吨，是我余吨，是我国目前最大的钢质城国目前最大的钢质城市雕塑。
市雕塑。
五月的风五月的风探究城市雕塑它采用螺旋向上的钢体结构组合，并辅以火红色它采用螺旋向上的钢体结构组合，并辅以火红色的外层喷涂，以单纯洗炼的造型元素排列组合为旋转的外层喷涂，以单纯洗炼的造型元素排列组合为旋转腾升的腾升的“风风”之造型，之造型，充分体现了五四运动充分体现了五四运动反帝反封建的爱国主反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的义基调和张扬腾升的民族力量。
民族力量。
二组探究：
二组探究：
城市风景城市风景探究城市雕塑1.1.细致的观察作品造型，描述细致的观察作品造型，描述作品中的造型元素。
作品中的造型元素。
2.2.这些造型元素分别能让你联这些造型元素分别能让你联想到城市中的哪些景物？
想到城市中的哪些景物？
这些简单的造型元素很容这些简单的造型元素很容易让人联想到城市中高楼林立易让人联想到城市中高楼林立的繁华景色。
的繁华景色。
三组探究：
三组探究：
童眼看世界童眼看世界探究城市雕塑1.1.你能说说这件作品是如何利用你能说说这件作品是如何利用造型、色彩来体现主题的吗？
造型、色彩来体现主题的吗？
2.2.作品里眼睛的形象有什么特点？
作品里眼睛的形象有什么特点？
艺术家对生活中的形象进行艺术家对生活中的形象进行提炼、概括、夸张，甚至不考虑提炼、概括、夸张，甚至不考虑自然形象，以圆形、方形等几何自然形象，以圆形、方形等几何形体进行造型表现，这种造型风形体进行造型表现，这种造型风格就是常说的格就是常说的抽象抽象。
四组探究：
四组探究：
过去连接未来过去连接未来探究城市雕塑1.1.观察作品造型，描述其形象。
观察作品造型，描述其形象。
2.2.结合作品主题，说一说你是结合作品主题，说一说你是怎么理解这件雕塑作品的？
怎么理解这件雕塑作品的？
作品用几个简单的、相互作品用几个简单的、相互连接的圆形，来展现无形的时连接的圆形，来展现无形的时间，充分诠释了作品主题间，充分诠释了作品主题时间犹如一条锁链，环环相扣，时间犹如一条锁链，环环相扣，过去与未来相互联系。
过去与未来相互联系。
五组探究：
五组探究：
和平太空舞和平太空舞探究城市雕塑1.1.这件作品运用了哪些造型元这件作品运用了哪些造型元素？
它们之间有什么联系？
素？
它们之间有什么联系？
2.2.结合作品造型、主题，说说结合作品造型、主题，说说你是怎么理解这件作品的？
你是怎么理解这件作品的？
这些元素都具备这些元素都具备“圆圆”的共同形象，但又不完全相的共同形象，但又不完全相同，有形、有体、有阴、有同，有形、有体、有阴、有阳，使作品在视觉上既统一阳，使作品在视觉上既统一而又富于变化。
充分体现和而又富于变化。
充分体现和平这一主题。
平这一主题。
雕塑欣赏雕塑欣赏雕塑欣赏纸造型雕塑1.1.这些纸造型雕塑是由哪些基本元素组成的？
这些纸造型雕塑是由哪些基本元素组成的？
2.2.你能说出这些纸造型雕塑是如何组合制作的吗？
你能说出这些纸造型雕塑是如何组合制作的吗？
3.3.看了这些纸造型雕塑，你还有哪些好的创意？
看了这些纸造型雕塑，你还有哪些好的创意？
欣赏并欣赏并思考思考：
纸造型雕塑纸造型雕塑纸造型雕塑纸造型雕塑纸造型雕塑纸造型雕塑介绍纸造型的基本方法：
介绍纸造型的基本方法：
卷、折、剪、粘卷、折、剪、粘纸造型雕塑尝试纸造型的基本制作方法：
尝试纸造型的基本制作方法：
三棱锥的制作示意图三棱锥的制作示意图纸造型雕塑尝试纸造型的基本制作方法：
尝试纸造型的基本制作方法：
三棱柱的切割示意图三棱柱的切割示意图纸造型雕塑尝试纸造型的基本制作方法：
尝试纸造型的基本制作方法：
圆环的示意图圆环的示意图纸造型雕塑尝试纸造型的基本制作方法：
尝试纸造型的基本制作方法：
四方柱的制作示意图四方柱的制作示意图艺术实践艺术实践：
艺术实践：
1.1.小组交流构思，确定造型元素。
小组交流构思，确定造型元素。
2.2.小组分工制作。
小组分工制作。
3.3.共同组合基本造型元素，完成纸雕塑作品。
共同组合基本造型元素，完成纸雕塑作品。
展示评价评价内容：
评价内容：
1.1.作品用到了哪些制作方法？
作品用到了哪些制作方法？
2.2.小组是怎样合作分工的？
小组是怎样合作分工的？
3.3.你们的城市雕塑准备放在什么样的环境中？
你们的城市雕塑准备放在什么样的环境中？
4.4.你们的设计理念是什么？
你们的设计理念是什么？
拓展延伸纸造型艺术欣赏纸造型艺术欣赏拓展延伸纸造型艺术欣赏纸造型艺术欣赏拓展延伸纸造型艺术欣赏纸造型艺术欣赏拓展延伸纸造型艺术欣赏纸造型艺术欣赏拓展延伸纸造型艺术欣赏纸造型艺术欣赏
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