垃圾分类2Word格式.docx
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建筑垃圾
垃圾来源于:
日常生活垃圾来源于:
建造厂房、家庭装修
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教室垃圾这些是什么垃圾?
厨余垃圾
学生学习生活垃圾来源于:
厨房烹饪、家庭饮食
P7:
1、玻璃:
玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。
2、厨余垃圾:
菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果
壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。
3、可回收垃圾:
报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗
净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头
盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净
的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。
4、有害垃圾:
电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度
计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。
5、其它垃圾:
盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片
与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。
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二、学校垃圾分类
〔1〕了解学校垃圾的种类和来源。
〔2〕掌握校园不同场所垃圾的分类方法。
〔1〕通过实地观察〔或调查〕,了解学校垃圾的种类和处置方法。
〔2〕通过收集资料的学习活动过程,让学生了解垃圾的科学回收、处置、减量
化的科学探究学习方法。
理解垃圾分类重要性,通过实践活动增强学生环保意识,养成节约习惯,形
成良好的低碳环保意识。
校园垃圾的不同分类及处置方法。
校园生活垃圾分类处置的实践活动。
通过对生活垃圾投放处置的反复操练,逐渐掌握生活垃圾的分类方法。
四、练习题答题要点及参考答案:
P10:
班级垃圾
垃圾名称:
废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐
头、纸盒等
产生原因:
学生在校正常学习、生活产生的垃圾。
如天气炎热
时喝完的饮料瓶,看完的报纸等
纸巾、粉笔头、铅笔头等
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学生每天要扔掉一些垃圾,如教师上课时使用粉
笔,学生写字时使用铅笔等
学校绿化产生的枝叶,剩菜、剩饭、剩汤、果皮、
菜叶、壳类、骨类等
学校修剪绿化,食堂产生下脚料,师生餐后的剩余
想一想:
教室里的垃圾可以减量吗?
怎么减?
可以,使用后的白纸可以用它的反面打草稿;
中午的饭菜吃多少盛多少。
P11:
专用教室
各种纸盒包装、废纸等
实验室器材的包装,用完的可回收器材
纸巾,铅笔、橡皮头等
学生在实验过程中产生
废电池、废灯管、水银温度计、化学药品、废液等
实验室正常器材的损耗、学生实验中产生化学废液
实验室的垃圾可以减量吗?
可以,让学生了解实验室废弃物回收制度,标准操作行为,同时让学生观察并
例举在实验过程材料使用消耗中是否有浪费现象,养成良好的行为标准。
P13:
劳技室
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纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等
学生制作过程中产生
纸巾等
劳技室的垃圾可以减量吗?
可以,让学生列举具体的实物、材料说明从那些方面,怎么减量的具体内容,
以养成学生良好的节约习惯,标准操作过程。
P14:
美术室
废纸、纸盒、木质画板、损坏的调色盘等
学生在绘画过程中产生
使用后的纸巾、用剩的各类画笔等
学生画画过程中产生
美术室的垃圾可以减量吗?
可以,让学生列举具体的实物、材料说明从哪些方面可以减量的具体内容,并
遵守美术室使用标准,养成节约的习惯。
P15:
怎样正确投放学校生活垃圾?
用直线连接
纸巾——可回收垃圾
苹果核——厨余垃圾
电池——有害垃圾
5
饮料瓶——可回收垃圾
温度计——有害垃圾
卫生纸——其它垃圾
烧杯——玻璃
泥土——其它垃圾
洗洁精瓶——可回收垃圾
塑料盒——可回收垃圾
2、这些垃圾可以减量吗?
可以,首先制定学校垃圾分类细那么,使学生明确垃圾回收分类的意义和方
法。
通过实践活动提倡绿色生活,培养环保意识,养成良好的节约习惯,减少
垃圾的产生,加强垃圾的回收利用。
P16:
智多星:
学校组织春、秋游或外出参观活动时产生了垃圾,你有什么好
方法进展分类处理?
做好文明宣传工作,培养学生养成热爱大自然,保护环境,讲究卫生的好
习惯,带好适量的食物,培养节省的好习惯,减少浪费。
带好垃圾回收袋,以小
组为单位对在休息和用餐时产生的垃圾,〔主要是厨余、其余、可回收三类垃圾〕
进展分类,在公共场合分类投放。
建议使用野餐垫,替代一次性桌布。
〔说明:
合理即可,鼓励创意性建议〕
P17:
找一找:
以小组为单位分头考察。
〔以实际考察为准〕
教室办公室门卫室油印室
废纸废考卷废电池废纸
粉笔头废报纸废纸废墨盒
铅笔头废笔芯废报纸新闻纸
饮料瓶用完的作业本
废纸巾旧参考书
一楼走廊二楼走廊三楼走廊四楼走廊
废纸废考卷废电池废铁丝
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粉笔头废报纸废灯管碎木块
铅笔头废笔芯化学药品废电线
饮料瓶用完的作业本破试管、烧杯废纸盒
废纸巾旧参考书废温度计塑料袋
足球场花坛篮球场厕所〔男/女〕
损坏的球落叶、枝废纸巾废纸巾
破垫子废纸饮料瓶头发
破球网饮料瓶烟头
饮料瓶
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三、家庭生活垃圾分类
〔1〕知道在家庭垃圾的的来源和分类处置的方法。
〔2〕掌握家庭生活垃圾减量的方法。
通过家庭垃圾处置的操练,掌握不同垃圾的分类方法。
懂得家庭生活垃圾正确分类的重要意义,向家人宣传,养成垃圾分类的好习
惯。
掌握家庭生活垃圾的分类投放方法。
能够进展正确家庭生活垃圾分类投放。
利用网络查找资料,对家庭垃圾投放进展反复操练,掌握垃圾分类处置的方
P19:
家庭生活垃圾从哪里来?
【客厅图】
1、这幅图片是你家的哪个场所?
请在左上方的方框内标明。
客厅。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾?
请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
果皮、果核、各种食品包装材料、餐巾纸、饮料瓶、废报纸、旧杂志、塑料袋等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是:
客厅是人们休闲的场所,人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、游戏等。
【书房图】
书房。
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废纸、废笔头、废光盘、各种文具包装盒、旧书、旧杂志、废弃的信函、快递等。
书房是学习和工作的场所,人们在此阅读、写作、上网、写作业、处理信函等。
【阳台图】
阳台。
花草的残枝落叶、各种包装袋、果皮、果核、餐巾纸、旧报纸、旧杂志等。
阳台也是休闲场所,人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、种花等。
【厨房图】
厨房。
烂菜叶、肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、各种食品包装材料、饮料瓶、过期食
品等。
厨房是家庭食物加工的主要场所,人们在这里处理加工食品、准备配膳、收拾残
羹剩饭和过期食品等。
【卫生间图】
卫生间。
废弃的餐巾巾、卫生纸、卫生巾、化装棉、无纺布面膜、破毛巾、指甲、头发、
废弃的洗涤剂瓶和洗衣粉包装袋等。
卫生间是家庭如厕、洗漱、洗衣、美容、沐浴的场所,人们在此处理着和自己身
体最直接有关的事情,产生的污物、污水一般不能回收利用。
【卧室图】
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卧室。
废弃的餐巾纸、头发、旧衣服〔包括破袜子〕等。
卧室是人们休息、睡觉的地方,睡觉时可能会有一些头发掉在枕头上,也可能会
偶尔需要一点餐巾纸。
【餐厅图】
餐厅。
肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、饮料瓶、废弃的茶叶、咖啡渣、餐巾纸、湿巾
纸等。
餐厅是家庭用餐的主要场所,也可茶歇。
P27:
四、判断与思辨
1、燃烧家庭生活垃圾
×
;
燃烧垃圾会产生大量的二恶英等有毒、有害气体,增加CO2的浓度和粉尘污
染。
2、厨房垃圾干湿分类投放
√;
厨房垃圾干湿分类,空瓶空罐可以回收利用,或集中收集后统一处理。
3、废物再利用
√;
纸盒纸箱制作成收纳盒,可减少不必要的资源浪费,又可以改装为生活中收
纳盒。
4、可回收垃圾分类存放
报纸、硬纸板、泡沫塑料等分类放置,便于资源的回收利用和统一处理。
5、旧物替代
用旧的牙刷、牙膏可以替代刷子、肥皂,物品再利用,可减少不必要的资源
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浪费。
P30:
3、生活中有浪费粮食的现象吗?
浪费粮食的现象发生地点减少浪费的方法
包子没有吃完就扔掉了餐饮店购置适量的包子个数
蔬菜没有吃完就倒掉了家庭准备适量的蔬菜
有的饭菜吃不下扔掉了学校教室或食堂盛取适量的饭菜
书包里的薯片、零食带太多了外出实践活动带适量的食物
点菜过多吃不下了饭店打包带走或者点菜适量
,,,,,
4、金点子创意
垃圾名称来源减量方法
使用后的A4纸学校A4纸的反面可以打草稿
过期的报纸、饮料瓶学校或家庭统一收集后卖至回收点再处理
废弃物品家庭制作成家庭创意设计再利用
废旧衣物家庭制成抹布或拖把再利用
礼盒外包装超市或商场减少过度包装
塑料袋超市自备环保袋
修正:
P22为“其它垃圾〞,而非“其他垃圾〞。
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四、我们的行动
〔1〕了解哪些不适当的生活、学习的方式,并从中减少垃圾的产生。
〔2〕认识相关的绿色环保标志。
〔1〕通过实践活动的小制作、体验宣传垃圾分类意义等系列活动,在活动中提
高学生对垃圾分类重要性的认识。
〔2〕通过动手实践活动,培养动手能力。
〔1〕培养环境保护的意识,明确保护环境从自己做起,从身边小事做起。
〔2〕将观念和意识转化为实际行动,初步树立良好的环境保护意识。
讲述垃圾分类的故事,使用废弃材料完成变废为宝制作。
组织形式多样有关垃圾分类的实践活动。
利用班级、年级进展班会、春游、雏鹰行动等开展宣传活动。
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