数学与应用数学070101专业培养方案Word格式文档下载.docx
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一
二
三
四
五
六
七
八
公
共
基
础
课
91010113
马克思主义基本原理
必
3
48
38
10
试
91012513
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
6
96
91012611
中国近现代史纲要
2
32
18
14
查
91012711
思想道德修养与法律
基础
24
91010410
形势与政策
一至八学期
91000910
军事理论
36
1-2学期进行
91001010
大学生就业指导
各学期进行
91001110
大学生心理健康教育
1
16
91010511
大学英语A
（1）
52
39
13
91010512
大学英语A
（2）
4
64
91010513
大学英语A（3）
91010514
大学英语A（4）
91002011
大学体育
（1）
91002112
大学体育
（2）
91002213
大学体育（3）
91002314
大学体育（4）
91011811
大学计算机基础A
56
28
91011912
高级语言程序设计（C）
72
91012813
多媒体技术基础
91011612
大学物理
（1）
54
91011613
大学物理
（2）
人文科技素质课
公共艺术教育类
校选
人文社科类
合计：
共65学分，其中必修59学分，选修6学分；
课堂讲授学时：
789
11
8
（二）学科基础及专业理论平台
学
科
14D00111
数学分析
（1）
5
14D00212
数学分析
（2）
14D00313
数学分析（3）
14D00411
高等代数
（1）
14D00512
高等代数
（2）
14D00611
解析几何
14D00714
常微分方程
14D00814
概率论
合计
604
12
7
专
业
程
14D00913
抽象代数
93000213
普通心理学
93000514
教育学原理
14D01014
复变函数
93000415
现代教育技术基础
14D01115
实变函数
14D01216
学科教学论
19
334
14D01325
数理统计
任选
14D01425
数学模型
14D01525
数值分析
14D01625
数据库技术
14D01725
初等数论
A6D00126
数学分析方法选讲
A6D00226
高等代数方法选讲
14D01826
最优化方法
14D01926
算法与数据结构
14D02027
科技论文写作方法
最低学分要求
9
方
向
14D02125
微分几何
限选
14D02225
数学物理方程
14D02326
泛函分析
14D02427
拓扑学
192
14D02525
线性规划
14D02625
数学方法论
14D02726
竞赛数学选讲
14D02827
高等几何与几何基础
共76学分，共1274课时，其中
学科基础课必修36学分，604课时；
专业课必修19学分，334课时；
任选9学分，144课时；
方向限选12学分，192课时。
七、实践创新平台计划
模块
课程编码
（或周数）
形式
安排学期
集中
其他
见习
实习
14D02906
专业见习
1周
√
14D03007
毕业实习
8周
实验
实训
91011712
大学物理实验
（1）
1.5
27
91011713
大学物理实验
（2）
数学软件与实验
选
算法与数据结构实验
线性规划实验
几何画板
14D03106
课堂教学实训
数值分析实验
说课实训
图形图像处理实验
论文
设计
14D03208
毕业论文
16周
学科教学论课程论文
数据库技术课程设计
数学建模
学科
考赛
A6D00308
普通话等级证书
一～八
大学生数学竞赛
数学建模竞赛
程序设计大赛
外语等级证
计算机等级证书
科技
创新
学生创新科研项目
参与教师项目或横向课题研究
发表学术论文
各级各类校园科技文化活动获奖
学术报告讲座活动
社会
各级各类学生活动的组织管理
校外社会调查
暑期三下乡等活动
职业
技能
各种技术行业从业资格证
IT行业技术资格认证
活动
91011001
入学教育与军训
2周
数学分析与高等代数答疑
社会公益活动
学生团体活动及获奖
体育艺术活动及获奖
共计：
其中必修：
25
其中选修：
八、主要教学环节的具体规定与实施细则
加强教学过程监控，规范培养方案主要教学环管理，保证培养方案的实施，根据学校有关规定，特制定各主要教学环节的具体规定与实施细则。
（一）学科基础及专业理论课
1、教学指导文档要求
（1）制定课程教学大纲、考核大纲
教学大纲、考核大纲是落实培养目标和教学计划的基本文件。
要根据我校的办学定位和培养目标制定，必须按照专业教学计划对本门课程规定的要求制订。
教学大纲、考核大纲应明确课程开设的意义、课程性质、该课程与其他课程的联系与分工、课程的教学目标及要求、考核方式及要求，要努力反映本学科的最新发展，吸收现代科学发展的新成果，注重通过课程教学培养学生的专业能力和综合素质。
（2）教学日历
根据教学目标和教学大纲的要求填写教学日历。
在教学日历中明确教学进度、总时数、周时数、各章节教学时间进度，教学、习题课、实验（践）课、课程设计、期中测验、期末考核等教学环节上的时间比例。
（3）教案及课件
教案要做到“三备”，即“备教材、备学生、备方法”，教案要反映所授学科的前沿，并要求每学期更新率在30%以上。
每位教师都须备有教案；
每位任课教师根据教学需要制作课件，并于课前自行上传至校园网，以备上课使用和学生课后复习。
2、课堂教学要求
上课是教学的中心环节，任课教师须严格按照教学要求安排教学。
任课教师要努力提高讲课质量，注重讲课效果。
课堂讲授应努力做到以下几点：
（1）按照教学大纲的要求，根据课表的安排实施讲授，要注重课程的基本内容，把握课程结构层次和重点难点，在此基础上，注重扩展更新教学内容，适时介绍本学科的最新研究动态。
（2）掌握学生特点、讲究教学方法。
应根据课程特点采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，重视对学生进行学习方法的指导，力戒平铺直叙、照本宣科。
（3）教师的课堂用语要用普通话，力求做到准确、简练、条理清楚。
（4）课堂讲授必须板书工整、布置得当。
积极采用现代教学方法和教学手段，使直观教学与抽象思维相结合，加大授课信息量，提高课堂效果。
（5）教师上课应严格要求学生遵守课堂纪律，不迟到、不拖堂、不提前下课。
3、课后作业与辅导答疑要求
（1）学科基础课原则上每次课都要布置作业，专业课程视课程具体内容而定，但一般一学期不能少于5次。
作业内容紧扣教学内容的重点、难点，难度适中，有助于学生巩固知识、提高训练能力。
（2）作业批改要及时、认真，并登记在记分册上。
（3）定期进行辅导答疑，主动、热情、耐心、及时解答学生的问题。
（4）做好所担任课程学习小组活动的指导工作，重视对学生专业方向的指导。
4、课程考核和评定成绩要求
（1）命题要保密，教师不得将试题以复习题的形式泄漏给学生。
（2）学院将逐步建立和完善试题库，尚未建立试题库的课程，每位教师对自己所担任的课程要命题两套，难易程度要一致，且题目不能相同，每套题都要与评分标准和参考答案。
（3）命题符合考核大纲要求，覆盖所授内容，重点突出，难度适中，命题既要考查学生的基本知识，又要考学生分析问题、解决问题的能力。
（4）试卷评阅与成绩评定客观、公正、准确、及时、规范。
（5）考试结束后，任课教师要及时进行成绩登录，并认真填写有关成绩文档材料。
（二）实践教学环节的教学
实践教学包括课程实验与实训、课程设计，毕业实习、毕业设计（论文）等主要环节。
1、课程实验与实训
实验与实训教学是课堂教学的继续，是对学生进行基本技能训练的主要环节。
实验教学的基本任务是加深和巩固理论知识，使学生掌握实验的基本原理、基本方法、基本操作和基本技能，获得独立观察、处理实验数据、分析实验结果、书写实验报告等能力，培养学生分析解决问题、独立进行科学实验研究的能力和严谨的科学态度。
（1）实验室应根据教学大纲的要求编写实验大纲，开出规定的实验项目，选定或编写合适的实验教材。
（2）主讲理论课的教师必须经常了解实验教学情况，主动与实验课教师配合，防止理论与实际脱节。
（3）实验室应按教学要求组织集体备课，规范实验教学内容。
（4）实验课教师在每次实验前应做好仪器、设备等各项准备工作，确保实验正常进行。
（5）实验课教师应向学生清楚阐述实验原理、操作规程以及实验教学要求。
实验示范操作熟练、规范，正确掌握时机，确保实验教学的效果和实验安全。
（6）实验过程中应加强检查指导，观察、记录和评定学生操作情况。
严格要求学生遵守实验规则，精心使用器材，培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风。
（7）教师对学生的实验报告进行认真批阅，对存在的问题进行及时讲评，建立起完善的实验课程考核体系。
（8）实验室应积极探讨改进实验教学方法，不断完善实验教学手段，不断充实更新实验内容，开展实验教学方法、试验技术、实验装置改进等方面的研究，及时研究解决实验教学中的问题。
积极开设新实验、设计性实验和综合性实验，实验室进行开放式管理，切实加强对学生的创新精神和实践能力的培养。
（9）教师应结合教学内容启发诱导，激发学生主动参与教学活动的热情，认真指导学生基本技能操作，重视培养学生的综合能力。
2、课程设计
课程设计是综合运用所学专业理论知识解决实际问题，建立正确的设计思想，掌握设计方法，提高表达设计思想的语言能力的重要环节。
（1）教研室或课程责任人应组织教师按课程教学大纲要求，制定设计指导书，准备优秀课程设计范例，准备好相关的参考资料。
（2）课程设计选题应以达到教学要求为准，注意前后课程的衔接。
难度和工作量要适当，在规定时间内使大多数学生顺利完成设计任务。
鼓励利用课程设计解决科研和生产中的问题。
（3）在课程设计过程中，要培养学生独立发现——分析——解决问题的能力，要充分发挥学生的创造性思维，应采取启发式答疑，鼓励学生用逻辑演绎与形象思维方式解决问题。
对学生的基本训练要严格要求。
（4）课程设计完成后要进行答辩或质疑，老师根据答辩或质疑情况进行公开讲评，结合平时情况评定成绩，对不及格者，令其限期修改，并进行成绩考核。
3、毕业实习
实习是教学过程中综合性、实践性的训练，是检查学生在校学习期间学习成果的重要环节，目的是要求学生综合运用所学理论知识和技能，解决实际问题，培养学生独立工作能力。
（1）根据专业人才培养方案，明确实习计划内容，指定专人负责组织实施，落实实习计划的各项要求。
（2）毕业实习必须根据教学计划规定时间和实习大纲的要求进行，一般不得变动和增减。
（3）学生进入实习前，必须对学生进行实习动员及岗前教育，特别是安全意识教育。
（4）实习指导教师应对实习工作有正确认识和责任感，具有较广博的专业理论、基础知识和岗位工作经验，具有一定的组织才能和实习指导能力。
（5）指导教师应督促实习学生遵守实习单位各项规章制度，确保正确地进行实习。
（6）采取多种方式了解学生实习情况，严格要求学生在实习过程中认真做好实习记录，实习结束后要写好实习报告，并认真评阅实习报告，给出学生考核成绩和实习鉴定评语。
（7）对实习学生进行严格管理，培养学生具有严谨的工作作风。
4、毕业论文（设计）
毕业论文（设计）是实践性教学环节的重要组成部分。
通过毕业论文（设计）的实践，培养学生严谨求实的科学素养和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生进行科学研究的基本训练。
具体实施细则另见《湖南理工学院数学学院毕业论文（设计）工作手册》。
（三）通识教育教学环节
通识教育教学环节具体规定与实施细则由本院与开课单位共同研究，根据本专业的特点与实践需求制定实施细则，并由各开课单位具体实施，我院积极配合落实。
九、各类平台模块学分要求统计表
平台
模块及具体类型
1通识教育平台
1.1公共基础课（必修）
59
1.2人文科技素质课（校选）
2学科基础及专业理论平台
2.1学科基础课（必修）
2.2专业课（必修）
2.2专业课（任选）
2.2专业课（方向限选）
3实践创新平台
3实践创新（必修）
3实践创新（选修）
合计
必修：
139
选修：
30
毕业总学分标准：
169
十、辅修专业教学计划
序号
课程属性
周学时
开设学期
最低学分要求36
升级会员 