牛津译林版英语四年级上册Unit 2 Lets make a fruit salad 名师教案Word文档下载推荐.docx
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最后展示摸到的物品，并且说Thisisa/an…?
Ss：
Isthatananimal/afrit?
S1:
Yes/No.
Ss:
Isthata/an…？
Thisisa/an…
出示单词：
animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
T：
Doyoulike…？
S：
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
4.Storytime
（1）出示课文图片
MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
（2）Watchthecartoon,andanswerthequestion
Whatfruitcanyousee?
Icanseea/an/some…
（3）教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）
Picture1:
Whocanread?
板书：
Doyouhavea/an…?
教授单词haveYes,Ido./No,Idon’t.
Let’strytoreadthesentences.
have有
Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.
出示mangoorange复数mangoesoranges
Picture2:
Listentothetape
SuYang:
Doyouhaveanybananas?
YangLing:
No,Idon’t.Ihavesomegrapes.
教读：
anymany板书：
any
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
somegrapes
Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?
让学生造句。
Picture3&
4
WhocanreadPicture3&
4?
thanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/ei/板书：
Great.
Picture6:
ourPS：
we的物主代词
（4）ReadStorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
.cOm
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Doyouhavea/an/any…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Hereyouare.
Thanks./Thankyou.
Let’smakeafruitsalad.
Great/Good/OK/Allright.
作业布置
1.Copythenewwordsfourtimes.
ReciteStoryTimeafterclass.
教学反思
Unit2Let’smakeafruitsaladPeriod2funtimeandcartoontime
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；
能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
。
Step1Greeingandwarmup
1.Dictation
2.Greeting
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine/well/good/Notsogood…
3.Warmup
（1）Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
What’sthis?
Whatcolourisit?
Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?
Doyouliketigers?
Ilikeapples.Whatdoyoulike?
…
Findfriends例如：
教师出示anapple,在所有所给单词中找出相
同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。
Step2Presentation
1.Funtime
（1）Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画
（2）Speakingtime
对话练习
A：
Doyouhaveabook?
B:
Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?
A:
No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?
Yes,Ido.
（3）Showingtime
Ihave…（Idon’thave…）
B:
2.ReviewStorytime
（1）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
（2）自读（任选一种方式读）
1.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
（4）3.Cartoontime
Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.
（1）Watchthecartoonandchoosethebestanswers.
Today,Samisa.
A.doctorB.cookC.magicianD.teacher
Sam’sstagepropertiesare.
A.mangoesB.pineapplesC.applesD.Bananas
让学生说说这个故事的幽默之处。
（2）Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
Howmany…?
+可数名词的复数形式问数量
用身边的物提问
Howmany…doyouhave?
Ihave…
（3）看图完成对话
you?
I.
（4）Readbyyourself
A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读
（5）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Doyouhavea/an…？
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.ReciteCartoonTimeafterclass.
Unit2Let’smakeafruitsaladPeriod3（Cartoontimeandsoundtime）
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：
Doyoulikepurplegrapes?
能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型
（1）Greeting
（2）单词和句子默写
（3）Freetalk
Ihaveabook.Doyouhaveabook?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyouhave?
Step2Revision
1.Storytime
（4）自己单独读
（5）跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
2.Cartoontime
（1）Readafterthetape
（2）Readbyyourself
A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
Step3Rhymetimeandsongtime
1.复习过去所学的小诗
Mango,mango,Iloveyou.OneforTommy,oneforJoe.
2.复习过去所学的歌曲Seasonssong,Ilikerice.
3.Doyoulikepurplegrapes?
（1）复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片：
What’sthis/that?
It’sa/an…
Whatarethese/those?
They’re…
Whatcolourisit/arethey?
出示葡萄的图片
（2）出示歌曲Doyoulikepurplegrapes?
2.欣赏歌曲
B.猜一猜
They’reniceandsweet.
意思是：
糖果（）甜的（）
C.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作，边唱边跳
Step5Consolidation
1.编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写，唱一唱。
Icangiveyousomewords.根据提示，用今天新学的歌曲编唱
redapplesbigandsweet
whitecatssmallandlovely
Unit2Let’smakeafruitsalad
WhatdoIhave?
Youhavesomegrapes.
Whatcolourarethegrapes?
S：
Theyarepurple.
Doyoulikepurplegrapes?
Yes,Ido./No,Idon’t.
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Soundtime和Rhymetime
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
Unit2Let’smakeafruitsaladPeriod4（checkouttime&
Rhymetime）
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
3.能熟练会唱本单元歌曲：
能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
Step1Greeting
（2）Greeting
（3）Dictation
（4）Singasong:
Showtime
A.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
B.Storytime
C.Cartoontime
Step2Playagame----Perfectartist
老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。
最后展示，让其他同学猜是什么。
S1：
Doyouhavea/an…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step3Soundtime
2.出示图片
Who’sthisgirl?
Let’slistentoSoundtime.
She’sHelen.2.出示HelenHh/h/
Whocanreadit?
教读Hh,个人读，小组读
3.归纳Hh发音
behindhavehorsehothurryheHelen
4.Soundtime
出示Soundtime句子。
学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。
have吃
组词：
havebreakfast/lunch/diner
回忆以前的课文：
Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.
讲解词组：
ahotcakewithacherry
有一个樱桃的热蛋糕
agirlwithbigeyes
长着一双大眼睛的女孩
Step4Consolidation
（4）补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。
（5）同步探究
翻译词组，选择题
题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。
在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。
Step5知识拓展
1.词组
3.句子
Makecardstohelpyourememberwords.做卡片帮你记单词。
Icannamesomefruit.Icantalkaboutfruittoo.我能说出一些水果的名称。
我也能谈论水果。
Letmedrawanapple.让我画一个苹果。
Tastethefruitsalad.Wonderful!
尝一尝水果沙拉。
好极了！
Step6Tickingtime
Unit2Let’smakeafruitsaladourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉
asourpineapple一个酸菠萝
somecherries一些樱桃
howmany多少个
howmuch多少钱
Finishtheexercises
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