浙江省台州市天台县学年中考语文模拟训练试题含答案Word文件下载.docx
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（4）马作的卢飞快，▲。
（辛弃疾《破阵子》）
（5）竹篱茅舍，▲。
（白朴《越调·
天净沙·
冬》）
（6）登山，则情满于山。
杜甫登临泰山，“▲，▲”抒发了
自己敢攀顶峰，俯视一切的壮志豪情；
王安石登上飞来峰，“▲，
▲”，表达了他不怕困难，锐意改革的政治抱负；
温庭筠行走在
“▲，▲”的商山晨景之中，却仍无法抑止思乡的愁绪。
3.下列关于文化、文学常识的表述，有误的一项是（▲）（3分）
A.成语“门庭若市”“无人问津”“咏絮之才”，分别出自《战国策》《桃花源记》《世说新
语》。
B.契诃夫，被誉为“世界短篇小说之王”，代表作有《变色龙》等，他与《假如生活欺骗
了你》的作者普希金，都是俄国作家。
C.古人对年龄有特定的称谓，按从小到大的排列有：
“而立”“始龀”“不惑”“弱冠”“耄耋”。
D.古诗词中常可见到“节气”的身影，如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。
二、阅读（67分）
（一）名著阅读（12分）
4.文学作品的命名往往体现了作者的匠心。
请根据要求完成下列各题。
（7分）
（1）人名和绰号。
《俗世奇人》中的A，是个只认七块银元的行医规矩奇特的人物；
《儒林外史》中的B的名字，意为“渴望得到进士身份的模范”；
《水浒传》中
宋江的绰号C，是说他总在人们最需要的时候出现，并给予及时的帮助。
（3分）
A.▲B.▲C.▲
（2）作品名。
请参考示例，选择下列一部作品，结合具体内容简析书名的内涵。
【示例】《朝花夕拾》，“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期；
书名的意思是
早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起。
这里指鲁迅先生在晚年回忆童年、少年和青
年时期的人和事，既有对过去美好人事的温馨回忆，也有对现实的理性批判。
A.《钢铁是怎样炼成的》B.《红星照耀中国》
▲
5.鲁迅先生曾说：
“中国人历来是排着吃人的筵席，有的吃，有的被吃，被吃的也曾吃人，正吃的人也曾被吃。
”请从下面的作品中选择一个人物形象，说说对这句话的理解。
（5分）
A.《骆驼祥子》B.《呼兰河传》
（二）文学作品阅读（19分）
阅读下面文章，完成6-9题。
锄
李锐
拄着锄把出村的时候又有人问：
“六安爷，又去百亩园呀？
”
倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：
“是哩。
“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！
六安爷还是平静地笑笑：
“我不是锄地，我是过瘾。
“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？
六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：
斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。
六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调。
但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。
百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。
一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起。
这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。
西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。
几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水洒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。
但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。
煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。
两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。
为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。
煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。
这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。
一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。
按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。
想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！
胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。
可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。
每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。
这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。
从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。
六安爷舍不得那些种子。
他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。
一天三晌，一晌不落。
现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。
他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。
等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。
没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。
他缓缓地直起腰来，捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。
随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。
六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。
银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。
于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗，六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。
沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。
六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。
他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。
很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。
没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。
于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。
”（文章有删改）
6.下列对文章内容理解有误的一项是（▲）（3分）
A.本文主要写了六安爷去百亩园锄地的故事。
B.六安爷固执地去百亩园锄地，因为他对这块土地很有感情。
C.西湾村人最终放弃了这块世代养育他们的百亩园。
D.文章主要表达了作者对环保问题的思考，告诉人们保护环境很重要。
7.按要求回答问题。
（6分）
（1）请仔细揣摩下面句子中的数字，说说它的妙处。
（2）小谢和小李读到下面这句话时，在朗读的重音上出现了分歧。
小谢认为重音落在“一次又一次”，小李认为重音落在“稳稳地”。
你更支持谁的观点？
请说明理由。
我认为重音落在▲上，因为▲
8.“我不是在锄地，我在过瘾。
”这句话在文章中反复出现，你认为这样写有什么用意？
请联系
全文说说你的理解。
9．结合文章内容和链接材料，理解小说标题“锄”的含义。
材料链接一：
著名作家李锐小说集《太平风物——农具系列小说展览》共收入短篇小说十六篇，每篇小说的题目都是一件农具，比如镢、锨、锄、镰、斧、扁担等，这些农具草蛇灰线般地出现在小说中，并以其为线索展开叙述。
有趣的是，小说将图片和文字、文言和白话、史料和虚构、历史的诗意和现实的困境融合在一起，李锐称之为自己独创的“超文体拼贴”，试图以一件件农具串联起半个世纪以来中国大地的农村故事。
——《京华时报》（2006-10-23第023版）
材料链接二：
在山西吕梁山长达6年的知青生活，让我深深感到农具是自己身体的一部分。
当这些延续了几千年的农具、风情开始在中国农村消失，甚至连土地也在消失时，我的心情十分复杂。
——李锐
（三）非文学作品阅读（15分）
阅读下面文章，完成10-13题。
碎片化阅读正令你越来越愚蠢
昨天下午，我掏出Kindle准备看《金字塔原理》，这时，有两件非常可怕的事情发生了。
第一件事，我发现自己的大脑竟然像转不动了一样！
这本书的内容并不算过于的晦涩，但我理解起来非常的吃力，有些句子反复读了两三次仍然理解不了，仍然记不住。
第二件事，我发现自己的注意力涣散得可怕！
看了两三段之后不由自主地就跑神了，等我回过神来，前面看的部分早已忘记，只得再看一遍。
我变得非常地浮躁，只想一目十行地尽快往下掠过，像要寻找着什么。
仅仅是在三四年前，我还是有着非常良好的阅读习惯，能平心静气的反复阅读很多好书。
那在这几年间，是发生了哪些因素严重损害了我的阅读习惯呢？
我的答案是——“碎片化阅读”。
诚然，碎片化阅读在一定程度上满足了我们多元化摄取资讯的需求，但无论从何种意义上来说，就目前的碎片化阅读环境，绝对是弊大于利。
形成阅读惰性，令我们不愿意再在读书时进行主动的学习和理解。
所有碎片化阅读的内容提供方，天然就有一个核心的需求，就是获取更多的用户。
因此，那些调动情绪的，打色情擦边球的内容大行其道，各个平台都绞尽脑汁化为标题党，只为了能让你点进去，向下滑动，再点进下一篇，再向下滑动。
看任何文章都是一目十行，文章看了三分之一就认为自己完全理解了，标题不够“震惊”的，点都懒得点。
最终的结果是，你的大脑就像我一样，被养得越来越懒，越来越不愿意动，越是不愿意动，就越是只能去看那些不需要动脑的内容，由此就形成了一种恶性循环。
非系统性的知识会损害你原有的逻辑体系，造成价值观混乱。
所有的碎片化阅读几乎都无法令你获得深入的、完整的理解，而往往只有一条简单粗暴的建议。
而现在又是信息爆炸的时代，也是凭借价值观出位和吸粉的时代，所以你总会不停地看到，今天有人叫你往东，明天他又建议你往西，后天又听到说你哪儿也不去才是最好的。
这些冲突的、矛盾的建议和观点，你刚吸收了之后可能会产生一种学到了知识的幻觉。
但实质上，这些肤浅的、矛盾的观念只会令你不断地在原地打转，或者是陷入偏激。
你不可能仅从一些碎片化的观点中获得成长，这些观点带给你的自我矛盾、自我冲突、自我内耗，可能远远大过它能教给你的知识。
变得越来越浮躁，注意力涣散。
我现在已经没有办法在碎片时间不打开手机了。
我们的注意力由于手机的影响，已经无时无刻不处于一种高度紧张的、不断试图寻找刺激的状态。
而手机作为各种强刺激源，朋友圈，王者荣耀，各个媒体平台，无数的app占据了你的心智空间，随时随地试图诱惑你。
当你的心中填满了各种刺激源的时候，注意力不涣散、整个人不浮躁那反倒稀奇了。
产生一种获得了知识的错觉。
碎片化阅读在本质上有两个作用：
首先是快速的、多元化的获取资讯。
在你已经建立了自己的知识体系的前提下，通过碎片化阅读作为拓展和补充。
一个残酷的现实是，几乎90%以上的人都不具备最基本的属于自己的知识体系，所以试图通过碎片化阅读获取知识，这根本就是不可能的。
其次是获取了资讯和信息，不等于获取了知识。
你知道了“碎片化阅读弊大于利”，这只是获取了一条信息。
你理解了什么是碎片化阅读的内涵，你能对这条信息产生疑问或者思考，你能够自己有选择的从这篇文章中选择对你有效的建议，这才叫获取了知识。
关于碎片化阅读，你必须保持理智的认识，不被别人的言论忽悠，不为了偷懒而自欺欺人。
人最可怕的就是无意识之中逐渐被环境所改变，只有当潮水退去的时候，才知道谁是在裸泳的傻瓜。
（文章有删改）
10.下列对文章的理解有误的一项是（▲）（3分）
A．作者意识到碎片化阅读让自己的注意力涣散，理解力下降了。
B．碎片化阅读能让读者获得知识点的拓展和补充，建立自己的知识体系。
C．碎片化阅读会损害读者原有的逻辑体系，造成价值观混乱。
D．这篇文章意在告诉人们在面对碎片化阅读时，要保持理智。
11.文章从“我”阅读的经历开始写起，有什么好处？
12.下面文字来源于文中的画线处，在修改文章时，编辑删去了此句，你认为他这样做合适吗？
请说说你的理由。
碎片化阅读就像吸毒一样，你体会到了毒品非常轻松的带给你的强烈刺激，那么那些有干货但是平淡的内容你当然没办法、也没有耐心再看下去了。
13.初三
（2）班召开以“碎片化时代，我们该如何阅读”为主题的班会，请你结合文章内容，对同学提一些建议。
▲（四）古诗文阅读（21分）
阅读下面古诗文，完成14-19题。
【甲】竹树绕吾庐，清深趣有余。
鹤闲临水久，蜂懒采花疏。
酒病妨开卷，春阴入荷锄。
尝怜古图画，多半写樵渔。
（林逋《小隐自题》）
【乙】林逋，字君复，杭州钱塘人。
少孤，力学，不为章句。
性恬淡好古，弗趋荣利，家贫衣食不足，晏如也。
初放游江、淮间，久之归杭州，结庐西湖之孤山，二十年足不及城市。
逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特，多奇句。
既就稿，随辄弃之。
或谓：
“何不录以示后世？
”逋曰：
“吾方晦迹林壑且不欲以诗名一时况后世乎！
”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。
（选自《宋史·
林逋传》）
【丙】林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。
逋常泛小艇，游西湖诸寺。
有客至逋所居，则一童子出应门，延客坐，为开笼纵鹤。
良久，逋必棹小船而归。
盖尝以鹤飞为验也。
（选自《梦溪笔谈卷十·
人事二》）
14.用“/”给【乙】文中画线的句子断句。
（限断两处）（2分）
吾方晦迹林壑且不欲以诗名一时况后世乎！
15.解释下列各组加点的词语。
（1）
【孤】少孤（▲）卿言多务，孰若孤（《孙权劝学》）（▲）
（2）
【趋】弗趋荣利（▲）尝趋百里外（《送东阳马生序》）（▲）
（3）
【善】逋善行书（▲）择其善者而从之（《论语》）（▲）
16.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（▲）（3分）
A.何不录以示后世先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
B.其词澄浃峭特其真无马邪（《马说》）
C.盘旋久之公将鼓之（《曹刿论战》）
D.盖尝以鹤飞为验也岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）
17.【甲】诗中林逋说自己“清深趣有余”，【乙】【丙】两文中哪些地方表现他的这种“趣”？
请用简洁的语言概括。
18.【乙】文中说“逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特，多奇句”。
你认为【甲】文中的“鹤闲临水久，蜂懒采花疏”这句诗“奇”在何处？
请结合诗歌内容具体说说。
19.明代沈周评价林逋的诗文是“宛然风节溢其间”，从相关选文中你读出了他具有怎样的“风节”？
请简要分析。
三、写作（60分）
20.阅读下面材料，按要求作文。
某日，某市公交车挤上了一个抱小孩的年轻妇女，售票员对一个正专注向外看的靠窗小伙说“请给这位妇女让个坐！
小伙歉意地点点头说：
“没注意，不知道。
”说着，连忙站了起来。
这妇女坐下后，轻蔑地冷笑道：
“哼，不知道，装死！
”回过头去对同伴说：
“臭美的，
还要当活雷锋。
小伙子突然说：
“大嫂，我的东西丢在座位里边了，请让我拿一下！
”妇女信以为真，刚
刚站了起来，小伙子一屁股坐了下去再也不动了。
该事件中小伙子的报复行为，是对还是错？
请就此写一篇文章，发表你的看法。
要求：
题目自拟；
不少于600字；
不得出现真实的校名、人名等。
2019年中考模拟训练题
语文参考答案
1.（4分）
（1）A
（2）涵幅（3）B
评分标准：
4分，每空1分。
2.（11分）
（1）在河之洲
（2）学而不思则罔（3）黑云压城城欲摧（4）弓如霹雳弦惊
（5）淡烟衰草孤村（6）会当凌绝顶，一览众山小；
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
11分，每空1分，错字、漏字不得分。
3.（3分）C
3分。
二、阅读（67）
4.
（1）（3分）苏七块范进及时雨
3分，每空1分。
（2）（4分）《钢铁是怎样炼成的》，要炼成钢铁，必须经过高温和淬火，就像一个人，必须经过特殊的、艰苦的环境条件，才能成长。
在小说中，保尔·
柯察金历经磨砺，战胜残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件、以及常人难以忍受的病痛，最终成长为钢铁战士。
《红星照耀中国》，“红星”象征的是中国共产党，“红星照耀中国”象征着共产党领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。
4分。
意对即可。
5.（5分）参考示例：
A《骆驼祥子》中，祥子曾经是一个朴实勤劳的奋斗青年，在兵荒马乱的年代里，军阀抢走了他的谋生工具——三轮车，孙侦探又敲诈了他买车的钱，刘四爷榨干了他的血汗，这个黑暗的社会“吃”掉了他，让他最终沦为一个自甘堕落、偷奸耍滑、厚颜无耻的人。
后来，他变戏法般地去串门骗钱花，花尽心思占他人便宜，成了一个“吃人者”。
从“被吃”到“吃人”的转变，饱含作者对底层人民深切地同情，和对社会无声地控诉与批判。
B《呼兰河传》中，小团圆媳妇是个活泼可爱的十二岁小姑娘，只因她不怕羞、坐得太直、走路风快，给她立规矩下马威的婆家就随时随地暴打她，直至把她被折磨到病倒。
愚昧无知的婆婆请人给她跳大绳，逼她喝偏方，和众人一起把她三次按进滚烫的沸水，三次烫晕她，最后奄奄一息死去，活活被“吃”掉。
从表面看愚昧的婆婆是“吃”她的人，实际上她也是封建伦理道德观念和习俗下的一个牺牲品，也是一个被“吃”者。
村里的其他人亦是如此，他们津津有味地围观小团圆媳妇的悲剧，推波助澜协助婆婆害死媳妇，而他们自己不仅是“吃”人者也是被“吃”者。
5分。
能围绕主题结合人物进行阐述，自圆其说即可得满分。
6.D评分标准：
7.
（1）句中的数字既写出了西湾村人世世代代在百亩园勤勤恳恳地劳作，也写出了百亩园历史悠久、土地肥沃，是西湾村人赖以生存无法离开的家园。
（2）“一次又一次”强调六安爷把锄头探进苗垅里的次数之多，锄地时的耐心与执着，表现了他对百亩园的眷恋之情；
“稳稳地”强调六安爷锄地时的认真细致，表现了他对百亩园的眷恋之情。
8.文中多次出现这句话，贯穿全文，是文章的线索；
同时作者借这句话来表达六安爷对百亩园难以割舍的眷恋之情，以及百亩园将不复存在时内心的隐痛；
随着传统农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过过瘾”，令人叹惋又发人深思。
共4分。
写到2点即可得4分。
9.
（1）“锄”作为最常见的一种农具，将农民与土地深深地联系在一起，他们世世代代生长生活劳作于土地之上，生死相依，这是他们安身立命的物质基础，可以说“锄”浓缩了人与土地的关系。
（2）“锄”也是一种劳作行为，六安爷锄地贯穿全文，体现着农人扎根土地的执着，小说正是通过“锄”展现六安爷在锄地过程中的精神满足和寄托，同时也体现他对土地质朴的热爱与眷恋。
（3）“这些延续了几千年的农具、风情开始在中国农村消失，甚至连土地也在消失”，意味着锄正随着传统的农业生产、生活方式的结束而逐渐淡出劳作者的生命，展现了农人与土地告别时的无奈和悲伤。
（4）小说借“锄”反映农业文明向现代工业文明推进过程中的冲突，及作者对此的思考。
共6分。
写到3点即可得6分。
10.B评分标准：
11.用自己的经历引出对“碎片化阅读”的弊端的思考，能够引发读者的共鸣，激发阅读兴趣；
用事实引出作者的观点——“碎片化阅读正令你越来越愚蠢”。
每点2分。
12.合适。
这句话讲的是碎片化阅读的危害；
前文已经很透彻地分析了碎片化阅读让我们形成阅读惰性，也是危害，已经用事实论证得很充分了，所以不需要再重复论述。
不合适。
前文已经很透彻地分析了碎片化阅读使我们形成阅读惰性；
这句话运用了比喻论证的方法，把碎片化阅读比作吸毒，让读者形象地体会到碎片化阅读的危害性，从而有力地论证了论点。
对这句话和上文的分析各2分。
13.参考建议：
①减少低价值的碎片化阅读，重新建立认识，我们必须明确碎片化阅读的意义所在；
②减少刺激源，卸载手机上的多个资讯类软件，不看混杂性的平台上无聊的话题，取关无意义的公众号；
③进行时间管理，每天抽出固定1~2个小时的阅读时间，雷打不动的、用来啃那些有深度的、专业性的、需要你动脑子的书籍；
④制造无干扰环境，记住，当你在阅读一本书的时候做了任何阅读以外的事情，都会毁掉你的深度阅读；
⑤强迫自己做读书笔记和思维导图，只有主动参与的阅读才是有价值的，有意义的。
答到两点就满分。
（四）古诗文阅读（21分）
14.吾方晦迹林壑/且不欲以诗名一时/况后世乎！
共2分。
每处1分。
15.
（1）幼而丧父；
古代帝王的自称
（2）趋向，归向；
疾走，小跑
（3）善于，擅长；
好
每小题1分。
16.C评分标准：
共3分。
17.例：
隐居孤山之趣；
写文习书之趣；
养鹤之趣；
游西湖诸寺之趣。
只要写出三点答案即可得满分。
18.这两句写白鹤久久地立于水中，一动不动，似在享受着一份悠闲；
蜜蜂也懒洋洋地停在花间，并不往来穿梭去采蜜。
运用拟人手法,对“鹤闲”“蜂懒”做了细致入微的描绘，传递出诗人悠游自在、安静闲适的心境，可谓景中有人。
写出诗句中“鹤闲”、“蜂懒”之奇，得2分；
情景交融写出诗人心境，得2分。
19.他隐居竹树环绕之庐，亲自耕种，闲时养鹤养蜂，饮酒读书，可见他远离尘嚣，悠闲自适；
他幼年丧父，家境贫寒，但是安然自若地努力读书，可见他安贫乐道；
他能书善文，但不想以诗文名扬后世，可见他淡泊名利。
评分标准：
要求结合选文内容，写出他的志趣或品质，写出两点即可，每点3分。
三、作文（60分）
评卷建议：
（1）采用两人独立评分，取其平均得分的方法，当两人评分差距超过限定分值时，应交阅卷组仲裁教师审核。
（2）因对书写单独评分，故作文内容评分不受书写影响。
（3）评卷以45分为基准分，酌情增减。
鼓励给好文章打高分。
36分以下的评分应慎重。
（
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