一年级环境教育教学教案Word文档格式.docx
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（三）深化明理，辨析导行
（1）学儿歌（配乐）
（2）展示课后练习四幅插图（投影）
（3）学生对四幅插图进行辨析。
（4）课件三E展示以下生活情景。
A、李红和王芳把橡皮筋的两头结在树上，在跳橡皮筋。
B、一夜暴风雨，学校刚栽下的小树刮倒了，小花圃的花也被打得七零八落。
（5）“你看见，会怎么想，怎么做？
（6）“平时怎样提醒游人一起保护公园里的花草树木？
（7）小朋友讨论，派代表发言
（8）动手做一件爱护树木的事。
（四）总结。
1、“今天我们学习了《保护环境从我做起》，小朋友们学到了什么？
2、“树木能绿化、美化环境，给人们的生活带来乐趣，如果大家都能爱护它们，我们的校园，我们的家乡，我们的祖国就会变成一个美丽的花园”
（五）游戏、表演（课后延深）
1、课件四虚拟各类家庭环境。
2、小朋友们摹拟打电话，打电脑，写信、画画、写诗等，分别向家人、朋友介绍《保护环境从我做起》的意义，办法。
（配儿歌音乐）
3、结束。
五、板书设计：
绿化、美化环境不践踏树木
六、教学后记：
第二课我爱花我爱草
1、知道人人都应该爱护花草树木。
2、知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
3、爱护花草树木，要做到：
不摘花、不踏草坪、不折树枝、不摇小树。
行为：
二、教学重点：
1、知道人人都应该爱护花草树木；
知道花草树木。
2、对人们有好处，必须爱护；
爱护花草树木，要做到：
不摘花、不
踏草坪、不折树枝，不摇小树。
三、教学难点：
不摘花、不踏草坪。
不折树枝，不摇小树，以爱护花草为荣。
四、教学准备：
课件
五、教学过程
第一课时
（一）想一想
1、出示课件1，请看大屏幕，在农村的田头，夏天的中午太阳直晒，人们围坐在大树下休息、吃饭，小朋友们在这里玩耍。
提问：
（1）请问夏天人们为什么喜欢到树阴下？
小结：
因为夏天，大树可以遮阴，树下很凉快，空气很新鲜，所以我们都喜欢到树阴下乘凉。
2、出示课件2，再看大屏幕，在公园里，人们在游玩，个个喜气洋洋。
（1）请问人们为什么喜欢到公园去玩？
公园里环境优美，有花、草、树木，使人心情愉快。
（2）你们喜欢到公园去玩吗？
3、提问：
请大家想一想，你们都在哪些地方看见过花草树木？
（街心公园、校园、街道两旁、公园等等）
4、老师：
这么多地方都有花草树木，真好。
那么，假如我们的生活中没有了花草树木会怎样呢？
（比如：
夏天，没有大树遮阴；
公园里也没有花草树木，象前几天和昨天从内蒙刮过来的沙尘暴，刮的人们满脸都是沙子，还直呛嗓子，那你们喜欢不喜欢这样的天气、这样的环境呢？
给人的生活带来生多烦恼，使人心情很不好。
）
大家知道了花草树木是我们的好朋友，可以美化环境，
有益于人们的健康，使人精神愉快，我们的生活离不开它
们。
我们都爱它们。
今天，我们就来学习第十二课《我爱花我爱草》。
出示课件3，板书课题：
十二、我爱花我爱草（大家齐读课题）
二、学文明理
1、过渡：
下面，我给大家介绍几个小朋友，看看他们是怎样对待花草树木的？
2、出示课件4
（1）公园里的花真美丽，一个小姑娘想摘一朵花带回家去。
花儿说：
“请不要摘下我，我要向更多的人微笑。
花儿为什么劝阻想摘花的小姑娘呢？
公园里的花儿是为游人服务的，是供大家欣赏的，给人们带去“微笑”，使大家心情愉快，小姑娘不应当只为自己喜欢就摘花影响大家。
小姑娘怎样做才对呢？
（2）出示课件5，板书：
不摘花
（小姑娘听了大家的劝告，不再摘花，花儿笑得更美了。
爱花更是一种文明行为，是遵守公德的表现。
不能因为自己喜欢花儿的美丽，影响大家赏花。
三、教师总结：
你学到了什么？
四、板书设计：
五、教学后记：
第二课时
（一）复习引入
出示课件6，请看大屏幕。
路边的小树摇着枝条，一个小男孩跑过来想做什么？
（折树枝做小帽。
）小树说“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多
的人乘凉。
”表达了小树什么心愿呢？
小树愿为大家服务，为人们遮阴，让更多的人乘凉。
听完小树的话，小男孩会怎样做呢？
（3）出示课件7，板书：
不折树枝
（4）出示课件8，请看大屏幕。
一片草坪绿油油，两个小男孩想做什么？
小草怎么说呢？
小草说：
“请不要践踏我，我要为更多的人服务。
听了你的话，他们怎样做呢？
出示课件9，板书：
不踏草
小草愿为大家服务，美化了环境。
我们不能因为自己想玩，影响小草生长，也影响大家。
（5）让我们看看花草树木们是怎么说的？
“花草树木的话”。
花草树木都说：
“我们是大家的好朋友，请把我们爱护好。
花草树木是大家的好朋友，供大家欣赏，对大家有好处。
所以，我们要克服只为自己不顾大家破坏花草树木的行为，人人都要爱护花草树木。
出示课件10，板书：
爱护
3、“花草树木”表演
三、评一评
过渡：
下面，我们来评一评图中的小朋友谁做得对？
谁做得不对？
1、出示：
小朋友们有爱护花草树木的，也有不爱护花草树木的。
2、提问：
（1）谁是爱护花草树木的？
（2）谁是不爱护花草树木的？
为什么？
（3）联系实际：
想一想，你们以前有谁像他们一样不爱护花草树木？
今后打算怎么做？
花草树木为我们服务，我们要做到不摘花、不踏草、不折树枝、不摇小树。
我们每个人都应该爱护花草树木。
不摇小树
四、议一议
1、出示课件13：
在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。
大家都说他们做的不对。
小海说：
“我只摘一朵花。
”小新说：
“我只折一根树枝”，不摇小树。
小生说：
“我只踩一点小草，有什么关系？
2、思考：
他们这样说对吗？
你想对他们说什么？
（四人组讨论）
3、小结：
这些花草树木都在公共场所，都是人们常去的地方，如果每个人都有这种想法，仅仅破坏一点点没关系,很多人都这样做，就会造成很大破坏。
我们从小爱护花草树木,人人都要从我做起，自觉地从点滴小事做起。
4、结合发言给这三个小朋友，做打电话游戏，（用打电话的方式）帮助他们提高认识，改正错误。
五、读一读
1、放录音：
配乐儿歌朗读。
2出示，老师领读儿歌，学生齐读儿歌。
六、总结：
通过这课的学习，你们知道了什么呢？
3、出示课件15，整个板书。
总结（指板书）。
七、板书设计：
不折树枝不踏草
爱护不摇小树
八、教学后记：
第三课怎样保护周围的环境
一、教学目标
１、使学生认识到环保的重要性，培养环保的意识。
２、提高口语交际能力，达到能清楚明白地表达出自己的意思，并学会倾听。
能清楚明白的讲出自己对环境状况的了解。
课件；
学生搜集周围环境保护或污染的相关资料
四、教学过程
（一）导入：
１、今天老师带来了一段非常美丽的短片，同学们要认真观看。
看完之后，请大家谈谈感想。
2、说说看过后的感受。
3、蓝天、白云、绿水、青山使人赏心悦目；
小鹿、猛虎、野兔、可爱的鸟类，更使我们的生活变得丰富多彩。
美丽的自然环境带给人们的不仅仅是精神上的愉悦，更是人类维护自身生存和发展的前提。
可是随着人口的不断增加，人们无节制地开采，地球，这个我们生活的美丽家园，正一天天被破坏、被污染。
这节课我们就共同关注一下周围的环境。
（板书：
周围的环境）
（二）小型报告会：
１、我们周围的环境怎样，你了解吗？
请将你了解到的讲给大家听。
（引导学生分类交流，适当点拨。
２、同学们了解了许多文字资料，老师从中学到了不少。
我也利用课余时间查找了资料，不仅仅是文字资料，而是一个个触目惊心的画面，我把它拿出来与大家共享。
（放课件）
３、看到这触目惊心的画面，你的心情怎样？
学生讨论后得出保护环境的重要性。
（三）总结：
通过学习，你学到了什么？
（四）板书设计：
周围的环境保护环境非常重要
（五）教学后记：
（一）复习引入：
上节课我们学习保护环境的重要性，今天我们继续学习怎样保护周围的环境。
（二）分组讨论：
我们不能只是愤怒、难过，而应当行动起来，为保护我们的家园做出
努力。
我们到底应该怎样做呢？
怎么样保护我们周围的环境？
怎样保护）
１、四人为一小组讨论，将小组意见综合起来，选出一名代表在全班交流。
２、今天，在座的有学校的领导和许多老师，你们愿意面对面说说自己的想法吗？
你们小组最想对谁说呢？
３、同学们针对我们的城市、国家提出了许多好的建议，可是今天不能亲口告诉有关的领导和单位，那我们可以采用什么办法向他们倾诉心声呢？
（三）拓展
最后，我们再来欣赏一段有趣的片子。
1、你看懂了吗？
2、我们地球已经伤痕累累了，正期待着人类去拯救它，保护它。
庆幸的是，人们已经意识到环境的重要性，所以各个国家也都纷纷行动起来，制定了许多政策、法规。
人们的环保意识正在日益增强。
相信，在我们共同的努力下，一定会让我们的地球变得更美丽的！
（四）总结：
这节课，我们不仅了解了关于环保的知识，想出了许多有效的办法，而且锻炼了口语表达、交际能力。
只有准确、生动、精炼的话语，才能打动别人的心。
今后，我们还会有许多这样的课程活动，希望同学们积极参与进去，增长见识，提高能力！
（五）板书设计：
怎样保护：
从我做起从身边做起
（六）教学后记：
第四课走进大自然
1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。
3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。
让学生有不同的方法感受大自然的美。
教学难点：
用自己喜欢的方法感受大自然的美。
校园中的几个秋天的景点供学生观赏。
1、体验大自然：
出现大自然三字，认读大自然三字。
大自然是指什么？
大自然里有些什么景物？
播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。
人生活在什么地方？
（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。
2、进入学习新课
亲亲大自然
（1）照片欣赏
在照片中看到了什么？
按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）
你还能想象出哪些景物吗？
说说照片上拍得是什么时候的季节？
你认为大自然什么时候最美丽？
找一找大自然在一年四季中的美景。
（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）
3、总结：
有什么收获？
4、板书设计：
大自然
大自然的美是多样的，一年四季无处不在
5、教学后记：
1、复习引入
2、看图走进大自然：
小朋友在大自然里做什么？
抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水?
?
（1）你能用什么方法亲亲大自然？
（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）
（2）你会用什么方法去热爱大自然？
（3）进入大自然
在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。
3、讨论；
小结
你感受到大自然美在哪里？
我们为大自然做点什么？
我们应该怎样保护大自然？
4、总结：
通过学习，我们初步感受到大自然的美景，认识了大自然与人的生存之中的密切关系，知道了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护。
关心环保就是关心我们自己。
5、板书设计：
河水花草树木动……都需要人们的保护
关心环保就是关心我们自己
6、教学后记：
第五课绿色大地我母亲
1、知道土地滋养了万物。
2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。
3、能用实验观察土的颜色
二、教学重难点
1、教学重点：
五彩的土壤滋养了世界万物。
2、教学难点：
了解土里生活的好朋友。
三、教学准备
1、仔细看土壤外表，看到了什么？
2、用纸巾包土，使劲捏一捏，摊开纸，看到了什么？
（一）观察土壤
1、同学们已在家观察了土壤，在土壤中都看到了些什么？
颗粒状湿的褐色的有小虫子有落叶有树根有石块有……
2、你的窗纱上都留下了什么？
植物类：
落叶树枝树根花瓣……
动物类：
蚯蚓屎壳郎蚂蚁……
3、总结：
你看到土壤里有什么？
（二）研究土壤
（1）有放大镜的用放大镜看——观察土壤颗粒的大小、颜色深浅
（2）用手捻——感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度
（3）用手握搓——通过水的作用，感觉土壤的黏性
（4）用手摸——感觉土壤颗粒的大小、潮湿度
（三）总结全课：
教师教读：
我并不美丽，可许多人叫我妈妈，
因为——
我给每一颗种子输送养料，
我给每一棵树扎根的地方，
我托起每一座山，
我挽起每一条河，
我给每一个期待收获的人带来希望
土壤
第六课藏在大自然里的“宝贝”
1、让学生亲近大自然，寻找大自然怀抱中的“宝贝”。
2、了解这些“宝贝”的特别之处。
3、知道“宝贝”的来历。
寻找大自然中的宝贝并了解这些“宝贝”的特别之处
“宝贝”图片
1、寻找大自然隐藏着的数不清的“宝贝”，种子、叶子、石头、羽毛……
2、猜一猜，这是谁留给我们的“宝贝”？
3、“寻宝”之前该做哪些准备工作呢？
4、和大家一起鉴赏“宝贝”，说说自己“宝贝”的特别之处？
5、猜猜“宝贝”的来历也很有趣。
6、这些“宝贝”的遭遇是快乐的还是痛苦的？
给它编个小故事吧。
如果能把它画下来，那就更了不起了。
7、总结、展示
8、板书设计：
大自然有数不清的“宝贝：
种子、叶子、石头、羽毛……
9、教学后记：
（二）学习新课
1、植物妈妈传播后代的办法可多啦，一起学一学。
植物妈妈有什么办法传播种子
主要有：
动物传播、风传播、水传播、弹射传播
（1）靠水来传播
椰子：
靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：
睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
（2）靠小鸟或其他动物来传播
樱桃、野葡萄、野山参：
靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：
是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
（3）靠风来传播
红皮柳：
是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
（4）还有机械传播种子的方法
凤仙花：
凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
如果孩子已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？
其实答案就在种子身上。
种子有着神奇的“旅行本领”，借此，它们可以处处安家，开花结果，繁殖后代。
当然这个是一个寓意
您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？
抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
加杨杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子，看这一幅图像中加杨的果序将要成熟，果开裂杨絮就四处飞扬，大街上杨絮到处散播会造成环境污染，因此，行道树应种雄株杨树，不能种雌株杨树。
蒲公英:
菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。
酢浆草:
有的植物靠机械方式将种子散播出去，酢浆草便是其中一例，它是一种很普通的野生杂草，开小黄花，花后结具五棱的蒴果，成熟时，果沿室背开裂，果壳卷缩将种子弹出，抛射至远处。
凤仙花:
凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。
苍耳:
苍耳这种植物你可能已经见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实会挂在你衣裤上，仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩，可以牢牢钩住，不易脱落，在不知不觉中你已经为它的种子传播尽了义务。
类似苍耳这样传播种子的植物还很多，在草原牧区，这种植物对毛纺织业是一大害，羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量，以至毛纺工业有检毛刺的工序。
中华槭:
槭树的果具双翅，像长了翅膀的鸟，将其中的种子带向远方。
2、《快乐的收获》
美丽的秋天一定让你的“百宝箱”变得满满的，让我们把画的画，拍的照片，收集来的“宝贝”布置成一个琳琅满目的展览会吧！
讨论要求：
谁是展览讲解员？
该怎样讲解我们的展品？
如何吸引参观者？
3、交流与表达
开完丰富多彩的自然博览会以后，让我们一起快乐的联欢。
把我们创作的童话故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出来。
你的眼睛里有个我，
我的眼睛里有个你，
我曾在你的怀里快乐的游戏，
你曾在我的眼里呈现多变的的美丽。
亲爱的朋友，我会常来看看你……
传播方式主要有：
第七课人类的好朋友——动物与植物
一、?
教学目标：
1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性。
知道动植物是人类的好朋友，知道保护环境的重要性。
动植物图片
（一）?
教学引入
1、说说你喜欢的动物和植物。
2、谈话：
听了同学们的叙述，有什么想法和问题？
3、学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。
（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
4、讲述：
我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。
（板书课题：
人类的好朋友--动物和植物）
（二）?
学习新课?
1、人类的朋友——植物
说说你了解的植物：
这些都是什么植物？
它们有哪些作用？
学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……
2、人类的好朋友——动物
教师过渡：
和植物一样，人类的生活也离不开动物。
你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？
师生共同谈论交流。
3、我们要好好保护我们的这些朋友（介绍我们的地球环境日益恶化的事实）。
教师沉重地告诉学生：
同学们，看吧。
我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：
沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。
为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
（三）巩固
1、讲述：
这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？
（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？
（3）讨论：
假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？
（四）回家在家长指导下做小实验：
取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。
几天内观察鱼的生活情况。
四、总结。
人类的好朋友：
动物植物
保护
第八课大家一起做环保
一、活动目标：
通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。
二、活动重难点：
知道环境污染的危害，自觉保护环境。
三、活动准备：
收集有关环境污染的情况、事例。
四、活动过程：
（一）引入主题（老师自由发挥）。
（二）具体事例，初步认识。
师：
其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。
活动前叫大家去调查过。
下面请同学们说说。
如：
工厂向江河排放废水；
人们向江河投放垃圾等。
（三）分析事实，深化认识。
请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。
1、先说水源是怎样被污染的。
这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。
可见水源污染不是小事。
2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。
比如：
造成洪水泛滥、地震等；
还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。
由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。
（四）联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。
请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。
（五）同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。
但很多人可能不知道为什么要保护环境？
怎样保护环境？
你能想出一些建议吗？
学生讨论后，发表意见。
（六）以后我
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