本学期教学内容及考核方案Word文档格式.docx
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单
元
教
目
标
运动参与
让学生进一步了解整队的基本概念，巩固队列队形的方法和要领并认真参加学操。
运动技能
培养学生正确的，基本的，立正，稍息，踏步，看齐等动作。
学会并掌握广播操、模仿操等正确的动作。
身体健康
通过学习和练习，增强学生的动作节奏感，发展学生的良好身体姿势。
心理健康
培养学生对有节奏性的操产生兴趣，建立起学生的自信心，在活动中勇于展示自我。
社会适应
在游戏和比赛中发扬团结同学，协同配合的合作精神，培养规则意识。
课
次
每节课的教与学目标
教学内容的选择
教与学的重点难点
教与学的主要策略
2
培养学生正确的站立、行走确姿势和习惯。
齐步走、立定
踏步有力，精神饱满，有节奏。
语言激励；
分解和完整动作示范；
集体分组练习（个别指导）；
汇报表演。
10
学习模仿操的技术，使学生更乐于参加模仿动作运动，并发展学生的模仿能力。
模仿操
合拍，自然，到位，有节律，模仿逼真。
教师讲解示范；
学生集体练习、分组练习；
学生演示；
教师讲评。
45
回顾四路纵队排列与看齐的方法，培养学生一切行动听指挥。
队列练习
快快集合
听口令能整齐完成，动作迅速。
讲解游戏规则；
学生练习；
分组、集体比赛。
46
学习行进间走法，培养严格的组织纪律。
原地踏步――齐步走
踏步有力，有节奏
回顾要领；
演示；
讲评；
练习
52
发展学生身体的良好姿态，巩固队列看齐的方法。
复习广播操
合拍，自然，到位，有节律；
抬头，挺胸，动作迅速。
讲解并分解、完整示范；
学生练习，教师个别指导。
54
学习模仿操的技术,发展学生模仿能力.
合拍，自然，到位，有节律模仿逼真。
讲解，示范，练习，演示，讲评。
考核项目质量分析：
应考：
人；
优秀：
良好：
合格：
实考：
优秀率：
%；
良好率：
%；
合格率：
%
归因分析及改进措施：
走和跑单元教学计划（第页）
现在一年级学生，他们活泼好动，想象力丰富，对新鲜的事物好奇心强，但注意力不易集中；
持续时间短，他们身体各器官（特别是心脏系统），发育还不完善，机能较弱，可塑性大。
正常儿童入学前都会走和跑，但是走和跑的姿势很不正确，如低头、驼背、耸肩、八字脚等。
因此，应重视走和跑教学，从一年级开始教会走和跑的正确方法，矫正错误动作，打好扎实基础。
通过教学使学生活泼、积极主动地参与游戏和快速跑。
使学生体验并学会正确的跑的姿势与方法，提高奔跑速度。
发展学生的速度、灵敏、协调等素质。
使学生能够与同伴合作完成游戏活动。
培养学生的竞争意识和拼搏精神、合作能力和创新意识、提高社会适应能力等。
4
发展学生的快速奔跑能力，培养合作精神。
游戏：
大鱼网
动作协调，自然
师生同乐游戏
12
学习各种方式的走技术，发展走的能力和快速反应能力。
各种方式的走
重点：
动作协调
难点：
动作形象、到位。
引导并提示动作；
练习并纠正动作；
组织比赛。
13
学习20米跑的技术动作，发展学生下肢力量和奔跑能力。
20米跑
动作协调、自然；
摆臂到位。
引导提示动作；
及时表扬、指导纠正；
15
通过贴纸迎风跑，发展学生速度，提高快速奔跑能力。
贴纸迎风跑
身体的协调配合；
动作自然，到位。
提问引出内容；
尝试练习；
评价分析动作；
分组练习；
19
发展学生的奔跑能力，培养学生的下肢力量。
迎面接力跑
步幅加大
讲解方法和要求；
组织练习并比赛。
27
使学生进一步基本掌握走跑的正确姿势，发展走跑能力。
走跑交替
跑走交替时的脚步的掌握；
轻松自然。
讲解并示范完整动作；
集体、分组练习；
学生演示。
28
初步了解走的步幅、频率和速度，发展走的能力。
变速走
迎面快速走
身体的协调配合
蹬踏有力,摆臂自然
讲解动作并示范；
学生分组练习教师个别指导；
29
发展学生的奔跑能力及快速反应能力。
谁的起跑快
身体的协调配合，摆臂自然
讲解要领；
听要求练习；
展开想象自由发挥；
比一比
36
初步学会变向跑，快跑的动作方法，发展学生灵敏，速度，协调等素质和能力。
攻关守关
动作协调、自然、到位。
提问并讨论；
42
学习20米跑的技术动作，发展下肢力量、奔跑能力。
47
提高学生沿直线走的能力。
沿直线走
讲解示范练习比赛
49
模仿背后屈肘夹棒走的方法，养成走的正确姿势，发展走的能力和灵敏、协调等身体素质。
背后屈肘夹棒走
用前脚掌着地走。
上体保持正直的姿势。
讲解并示范；
分发木棒；
练习；
55
学习图形跑的技术，发展奔跑能力和耐久能力。
图形跑
注意呼吸
跑步姿势
提示引导方法；
在教师带领下进行各种图形跑；
学生尝试练习并及时解决存在问题；
练习。
57
使学生进一步掌握正确的走和跑的动作。
走跑练习
走和跑要轻松。
动作要自然。
59
进一步掌握正确长跑的要求。
培养学生的下肢力量和勇敢顽强的精神。
走跑交替400米
加大摆臂
讲解方法要求；
教师带领跑；
学生分组练习并及时表扬。
跳跃单元教学计划（第页）
低年级的学生下肢力量，身体协调性，平衡性，以及跳跃能力，相对较弱。
但是低年级学生对各种跳跃活动有着较为明显的兴趣。
跃跃欲试是学生最好的表现，为了锻炼身体跳跃的能力，以及学生坚强的意志品质和集体精神，教师必须耐心的引导学生练习。
让学生积极的参与到跳跃中来，继续练习跳短绳。
学会单起双落，在跳的过程中有一定的远度和高度。
形成良好的跳跃姿势，达到一定的成绩，促进身体健康。
在跳跃的过程中克服恐惧感，产生一定的兴趣。
让学生在练习过程中相互帮助，相互理解，相互进步。
3
在游戏活动中做出多种跳跃，发展的跳跃能力。
体验合作。
跳跃接力
动作协调一致、轻巧。
讲解游戏方法；
11
学习立定跳远的技术动作，增强腿部跳跃力量和能力。
立定跳远
双脚用力蹬地向前上方跃起，双脚同时轻巧落地，上下肢，躯干协调配合。
动作讲解并示范；
演示并评价。
23
模仿双脚连续向前跳的动作，增强弹跳力。
双脚连续向前跳
点：
落地时前脚掌轻巧落地。
连续向前跳
教师讲解；
分解动作练习；
25
学习跳的技术动作与，发展学生弹跳能力。
单、双脚跳
弹跳有力
跳的距离要远
引导提示动作方法；
练习并指导纠正；
接力比赛。
37
初步掌握单脚起跳，用力跳起的动作方法，学会正确的起跳动作，发展学生弹跳力
摘果果
挥臂与蹬跳协调配合。
比一比赛一赛。
40
初步掌握动作方法，发展学生的弹跳能力和身体的协调性。
动作协调，轻巧落地。
讲解示范；
师生同练。
51
模仿单脚跳和轻巧落地的方法，发展跳跃能力。
单脚跳
用前脚掌蹬地，轻巧落地。
左右脚交换练习；
单脚交换练习；
组织单脚跳比赛。
63
演示并评价；
投掷单元教学计划（第页）
小学低年级学生对投掷练习是一种自然，简单的滚、抛、掷的动作，大部分学生对投掷比较熟悉。
但学生普通由于年龄以及生理特点，低年级学生上肢力量相对较差，有待老师耐心指导。
学生都能积极的参与到持轻物投远和投准的练习中。
能学会从肩上投掷轻物的方法，并具有一定的高度和远度。
形成良好的投掷习惯，发展上肢力量素质，提高投掷的能力。
在投掷练习和比赛中能敢于比赛敢于竞争，体验快乐与成功。
能与其他的同学一起练习比赛，敢于挑战自己，相互竞争。
9
通过学习沙包投准的技术，发展上肢能力和躲闪能力。
沙包投准
动作准确
准确性
讲解动作；
徒手练习；
集体练习；
联系比赛。
21
初步学会“肩上屈时”的投掷动作，提高学生投掷能力。
垒球掷远
肩上屈肘，挥臂有力
学生体会动作，教师指导；
集体、分组练习。
24
模仿抛接轻物，发展上肢力量和目测力。
两手交换抛接轻物
控制方向，交换抛接
比赛
35
提高学生投掷能力,增强手臂力量,激发学生投掷兴趣
投准
肩上屈肘
投掷的准确性
讲解要求；
持物练习；
比赛。
38
体会投掷的快速挥臂动作，发展投掷能力和肢肩带的力量。
投掷
肩上屈肘时关节向前
快速挥臂
讲解并诱导提示；
发挥想象练习；
练习并巡回指导。
39
初步学会持轻物掷远的方法，发展学生的投掷能力。
持轻物掷远
肩上屈肘，挥臂有力；
动作自然协调
拳取物；
演示引入练习；
交流学习不同物；
43
通过打龙尾投掷游戏，提高投掷的准确性，发展灵敏素质
打龙尾
打腰部以下，注意安全；
投掷准确
组织学生练习；
师生讲评并表扬。
50
通过肩上屈肘投掷轻物的测试，了解学生投掷能力及动作掌握的情况，并发展学生的上肢力量及动作协调性。
考核：
肩上屈时挥臂时,收腹压肩；
挥臂有力
教师讲解考核要求，学生认真听；
进行考核。
61
通过自主、合作、交往，获得成功感，在体育活动中有良好的情意表现。
投掷纸飞机
制造飞机；
比比谁飞的远；
攻击目标。
（讲解方法与要求；
练习比赛）
技巧单元教学计划（第页）
低年级学生身体的柔韧性较强，但对于身体的肌肉控制能力较差。
因此，滚翻教学是以基础的滚动为目标，滚翻动作为教材，活动形式接近生活，有自我保护的实用价值。
通过上课，使学生了解滚翻的关键是要使身体成球形。
发展学生的柔韧，灵敏，协调素质和掌握运动的技能。
提高学生的身体控制能力和发展平衡能力，以及时空感。
促进学生的自信心，以及对自身特点的认识。
让学生在小群体生活中，互相交流和帮助，形成良好的合作关系。
14
学习前滚翻的团身动作，懂得他是一种自我保护的方法。
前滚翻
团身似球
教师提问；
学生讨论并演示；
教师讲解动作；
学生分组练习，教师指导；
学生演示并评价；
30
复习前滚翻的动作，发展学生的协调性与身体的灵敏性。
动作灵活，团身紧
回顾动作；
复习巩固练习；
教师讲评；
学生练习。
31
通过学习坐位体前屈的动作和，发展学生的身体柔韧性、灵敏性。
准确到位，柔韧性，两腿不弯曲
引导讲解动作；
学生分组练习；
56
通过坐位体前屈的测试，了解学生柔韧性的情况，并发展学生的身体协调性与灵敏性。
准确到位，柔韧性，两腿不弯曲，认真对待考试
小球类单元教学计划（第页）
小学一年级学生对球还是很感兴趣的，但他们的控制能力较弱，所以球也是很难控制的。
本单元教学也是一些比较简单的运球之类的活动，主要是让学生熟悉球性，调节学生的身体协调性。
让学生都能参与到球类活动能够中，对球类运动产生浓厚的兴趣。
熟悉球性，能学会一般的拍皮球、运球动作。
通过练习增强学生的动作节奏感，提高身体协调性。
培养学生对球类运动产生兴趣，建立起学生的自信心。
引导学生球类运动能建立学生的合作意识行为及集体主义精神。
6
通过各种玩球的活动，熟悉球性。
在游戏活动中体验合作的力量。
玩球（抛接球、单手掷球）
熟悉球性，身体协调灵活。
取球；
分组玩球；
教师总结讲评；
组织学生比赛。
26
通过学习拍皮球的技术动作，发展学生手脑的反应能力。
拍皮球
将球反弹在地上的力量
提示并引导动作；
演示并讲解动作；
32
初步掌握原地运球的技术动作及熟悉球性，培养学生对球的兴趣。
运球时手的动作，身体的协调性
讲解运球动作；
集体练习运球；
运球比赛
33
进一步掌握原地运球的技术动作，培养学生对球的兴趣，熟悉球性。
集体复习原地运球；
53
体验劳动、活动的辛苦；
熟悉球类活动，学习拍、搬、滚等方法。
玩球（搬运球、左右手拍球、滚球过线）
讲解方法；
62
通过教学，使学生初步掌握原地左右手拍球的基本技术，发展学生的快速反应能力。
原地左右手拍球
原地左右手拍球时对球的调控能力
讲解要求方法；
纠正改进动作；
64
通过足球赛，激发学生对足球的喜爱，发展下肢能力和灵巧能力。
小足球赛
注意安全，减少犯规
教师讲解要求；
学生玩球；
分组进行比赛。
跳绳单元教学计划（第页）
一年级的孩子各方面的身体素质总体来讲是比较不协调，对于动作的掌握上需要老师不断的强化后才能有所见效。
有很大一部分人手脚不太协调，而且上肢力量差，摇绳不快，失败次数又多。
通过各种学练方法，帮助学生初步掌握正摇并脚跳短绳方法。
提高学生的活动能力。
发展学生上下肢协调配合的能力。
培养学生观察能力，以及正确评价他人的能力。
创设多种学习氛围，体验民族民间体育活动带来的乐趣，增强学生学习的自信心
5
培养学生正确的跳绳姿势，提高手脚的协调能力。
在跳绳活动中体验体育的快乐。
跳绳变变变
自主想象，积极创新，动作协调
学生取绳并自主活动；
组织不同方法的练习；
跳短绳比赛。
17
通过跳绳练习，提高学生的手脚协调能力与坚强的意志品质。
跳绳
手脚协调配合，积极创想
挑战半分钟计时比赛；
学习花样跳绳；
小组代表展示比赛。
41
通过1分钟跳绳的测试，了解学生学习跳绳的情况，并发展学生的协调性、灵敏性等。
1分钟跳绳
认真对待考试，动作协调、连贯
讲解考核要求和方法；
进行测试。
58
使学生初步掌握双人跳小绳的技能和方法，发展学生的下肢弹跳的能力。
小绳：
双人跳绳
两个人摇绳的配合能力，动作连贯。
教师讲解方法要求；
学生配合示范；
学生尝试练习；
学生表演。
游戏〈民间乡土体育〉单元教学计划（第页）
游戏是小学生最喜欢的运动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，其中的娱乐性，竞争性，符合儿童的身心特点，对于学生参与运动，掌握动作技巧，增进身心健康和租金社会适应性非常好。
通过游戏，使学生懂得这样正确参加游戏活动，激发兴趣。
通过各种游戏，掌握各种奔跑，走，跳，投掷技能。
开发学生的想象力，掌握运动技能，增强体质。
培养学生良好的道德品质，激发童心的天真无邪，使其产生兴趣。
在游戏中，知道学生团结，互助的思想，培养克服困难的意志品质。
7
创设情景教学，营造良好的活动环境，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
呼啦圈的多种玩法
协调，迅速；
反应快
教师启发引导；
表扬演示；
8
通过学生的想象力和模仿能力，发展身体各部位的协调能力及自我表现能力。
游动物园
动作敏捷，注意力集中，团结协作
创设情景，讲解要求和方法；
教师讲评并比赛。
16
通过学生的想象力，创造多种泡沫板的练习方法，发展身体各部位的协调能力及自我表现能力。
泡沫板的多种玩法
动作协调，反应敏捷
表演展示；
挑战赛。
18
通过想象、模仿采用多种方法的投掷动作进行练习；
发展学生的四肢以及腰腹背肌力量，提高协调能力
小猴子学本领
动作协调，自然，发挥想象
创设情景，讲解方法；
22
懂得用呼啦圈做各种活泼、简单、优美的动作，从而使自己得到身体的锻炼。
五环
反映敏捷，发挥想象，动作协调
启发引导；
展示成果；
表扬鼓励。
34
发展学生的跳跃能力和身体灵活性。
东南西北路
弹跳有力，反应迅速，有方位感
44
让学生在玩影子、踩影子、图形世界等玩耍中发展身体素质。
阳光下的“我们”
动作敏捷，移动快速
创设情景，启发引导；
体育基础常识单元教学计划（第页）
本单元主要教学对象是一年级学生，根据他们的年龄特征体现在依赖性比较强，自我约束能力相对较差，由于一年级学生对自身的日常生活中的一些小问题不知如何实施与预防。
通过教学，让学生了解一般的常识。
通过一系列体育保健理论知识，引导学生积极运动保持健康。
让学生能够了解体育课的基本常识，提高学生日常生活的基本能力。
传授体育保健的健康理论常识，引导学生有关注身体和健康的意识
学会表达对体育活动的心情，形成克服困难的坚强意志品质。
培养孩子了解生活环境，团结互助的精神。
1
了解本学期的要求；
进一步强调秋冬季体育课注意事项。
明白如何锻炼身体。
体育锻炼对身体的作用
本学期教学计划
明白如何锻炼身体
小组讨论并发言；
教师表扬鼓励；
总结。
20
通过游戏增进儿童的身体健康，培养儿童的组织性纪律性。
游戏是儿童的良师益友
让学生感到游戏不完全是玩，还有更深的意思。
PPT展示；
学生提问；
48
让学生了解水中有大量的细菌，其中有些可能是致病菌，喝了不洁净的生水会患病。
不喝生水
知道生水怎样使人得病？
提问；
讨论；
讲解；
总结回顾。
60
让学生了解在日常生活、玩耍、行走时要注意安全，学会把握自己，避免意外事故发生。
了解怎样避免意外事故的发生
图片展示；
学生回答；
教师总结讲评。
一年级教学总目标
升级会员 