初一上学期历史期中考试知识质量分析Word下载.docx
《初一上学期历史期中考试知识质量分析Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初一上学期历史期中考试知识质量分析Word下载.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
及格率和优秀率都有提高的空间。
第3题和13题,出错主要是知识的区分度不高,学习时不注意细节,一个原始社会的彩陶知识,一个是战国七雄的方位。
12题16题都是考察的春秋战国的著名战役,但考得很活,一个考察成语,一个考察战争的影响。
出错,在于掌握知识不全面。
1
23题,考察的是秦统一后的钱币,从形状上考察,出题很活,我们学习也要活学。
圆形方孔钱,是我国两千多年封建社会钱币的主要形式,要让学生记牢。
31题4小题,秦皇汉武对待儒家学派的态度所产生的影响,往往被学生所忽略,其实动脑筋就可答对,这就需要学生能够独立分析历史现象,得出正确结论。
32题4小题,考察学生的知识面,会分析,知识面广,这个小题并不难。
4、由于各方面能力的不足,对历史知识和现象的分析不到位,不知从什么角度分析回答,答卷时乱写一气。
7、学生做题时粗心和不良习惯导致失分,比如字体2
潦草、答题不规范等。
1、强化知识积累,注重学生的平时积累,化整为零,使学生轻轻松松学好历史。
5、多向其他历史老师请教,提高自己的教学水平。
9、对学生倾注更多的关心,尤其对学困生,更要鼓励,从情感上关爱学生,让每一个孩子都能树立学习的信心。
3
初一上学期历史期中考试知识质量分析[篇3]
一、试卷的评价
1、试卷的基本情况:
历史考试时间为45分钟,卷面总分为100分。
历史学科的题型包括单项选择题、填空题、综合题。
2、试卷所涉及的教材内容:
试卷考查的历史知识点,分布于初一第二学期教科书中。
大部分都是考察学生的能力。
3、试卷的基本特点:
(1)依纲据本。
命题依据初一历史教科书的内容,没有超出规定的`范围。
(2)基础性强。
试题立足于历史基础知识,以重点知识来设计题目。
重在考查
学生对历史基础知识的掌握情况。
(3)标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状,试卷没出现较大的偏题、怪题,只有个别题目稍难点。
整卷的试题难度应该说是适中的。
(4)题目设计具有简明性。
题意指向明确,题目的表述较清楚,简单明了,学
生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况
本次考试,初一5个班,总体考试成绩:
6.1班:
平均分43.8,优秀率0,及格率为17.4%;
最高分80分;
最低分9分
6.2班:
平均分42.4,优秀率0,及格率为11.4%;
最高分84分;
最低分14分
6.3班:
平均分39.5,优秀率0,及格率为6.8%。
最高分76分;
最低分16分
6.4班:
平均分43.2,优秀率0,及格率为13.6%。
最低分15分
6.5班:
平均分44.4,优秀率0,及格率为15.9%。
最低分19分
5个班平均分差距不大,但及格率差距较大,对于初一年级来说,6.3班的成绩较低,需要进一步提升。
三、学生答题质量分析
1、优点
(1)对历史教材的主干知识掌握得较好。
学生能根据要求加以复习巩固,对重点知识的掌握较熟练。
(2)能正确地运用解题方法。
大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
(3)能根据题意认真解答。
大部分学生能根据题目的要求,认真分析问题,正确地得出答案。
(4)部分学生的学科能力有所提高。
大部分学生的再认再现能力较强;
部分学生善于运用已知知识进行分析判断,此次判断题的得分率略高,在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。
2、存在问题
(1)基本功不扎实。
书写不公正、不规范,错别字多。
(2)同类知识混淆不清。
学生对同类知识掌握不牢固,张冠李戴的现象很普遍。
(3)时间、地点类的知识掌握不到位。
(4)分析能力有待进一步提高。
试题中考查考生分析能力的题目比例很少小,但此类题目的得分率较低,反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。
(5)复习不到位。
本次考试学生基础知识掌握得不是太好,选择题错了很多,主要原因是学生在复习过程中拿出的时间,没有集中精力去记忆。
四、教学策略
1、培养学生学习历史的兴趣。
鉴于历史学科的学科特点,初一学生受初中历史是“副科”思想的影响,不少学生对历史并不是很重视。
因此,在平时教学中应纠正这种错误的思想,端正学习态度。
同时,要立足课堂向课堂要效益,一方面多与学生交流,上课时注重对学生的鼓励,找出学生的闪光点,让学生在学习的时候有成就感,提升学生学习历史的兴趣,从而提高课堂的效率。
另一方面加强课堂的管理。
2、降低教学难度,立足基础,发展能力。
加强对学生基础知识的训练和基本能力的培养。
在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的历史概念,加强基础知识的理解性教学。
3、讲解解题方法。
在上半学期,由于教学任务较为繁重,对作业的处理不够完善。
因此,在下半学期,要在平时的课堂和评讲课上重视对历史解题方法的讲解,培养学生解题思维,学生掌握解题方法。
4、提高记忆效率。
从初中开始,对历史的戏称就是“背多分”。
可以说,历史是一门需要把握结构,掌握知识的学科。
对教材内容掌握是否到位直接关系着学生成绩的高低,因此,我们要在让学生理解教材,把握知识框架的基础上再教会学生记忆方法,提高记忆效率。
5、严格要求学生。
教师和学生是教学的主体。
但是教师起主导作用,学生才是主体作用。
在教师上好课的同时,要严格要求学生,学生争取做到课堂认真积极,课下复习思考巩固提高,从而达到较好的教学成果。
2年级上册数学期中考试卷
一、直接写得数(10分,每题0.5分)
1.
(1)1×
1=1÷
(2)1米等于100厘米.
2.
(1)求3个6连加是多少,列式是3×
6.
(2)把8分成2份,每份是4.
二、填空题(1-2每题2分,3-4每题3分,第5小题4分,第6小题6分,7-8每题9分,共38分)
1.5×
4和4×
5的'
口诀是.
2.填单位名称.
一支铅笔长20.
一条跑道大约长60.
3.在○里填上+、-、×
、÷
.
1○1=0
1○1=1
1○1=2
4.在○里填上+、-、×
9○3=3
4=8○4
5○5=25
5.4×
5=×
4=16
×
1=13×
=15
6.
(1)6×
5=表示个连加.
(2)18÷
3=表示把平均分成份,每份是,还表示里面有个.
7.按要求把算式填在括号里.
2×
212÷
22+2
18÷
316÷
424÷
4
20÷
415÷
35×
得4
得5
得6
三、口算题(每道小题6分共18分)
1.75-50=
24+9+8=
30-19+10=
50-8+20=
72-(10+30)=
15+9-6=
2.6×
6=
12÷
4=
4×
3=
6÷
1×
5=
21-7=
3.25÷
6×
8=
8+38=
24+4=
四、文字叙述题(每道小题4分共16分)
1.6与3的和是多少?
2.被乘数是4,乘数是6,积是多少?
3.30里面有几个6?
4.5乘以2得多少?
五、应用题(每道小题5分共20分)
1.有两盘梨,一盘5个,另一盘4个,一共有多少个?
2.商店里有15辆自行车,又运来18辆,卖出了20辆,一共有多少辆?
还剩多少辆?
3.学校有3行柿子树,每行5棵,一共有柿子树多少棵?
答:
一共有柿子树棵.
4.一个练习本2角钱,买4个同样的练习本多少钱?
买4个同样的练习本钱.
最新五年级数学期中考试教学反思
主要存在问题:
一、填空部分第6、7、8、9题错误较多。
二、判断第2、3题错误的学生也比较多。
学生对数的意义理解不够,在实际应用时缺乏能力,
三、选择部分第3题学生对循环小数与小数发生混淆。
四、计算部分由于考核的是小数四则混合运算,本学期没有进行重点训练,学生失误非常多。
五、解决实际问题第1~4题是基本题,学生应该能解对,但从卷面看,失分也不少,问了一些学生让他们说说错误原因,大部分说没看清题目,或者理解错了,说明审题很重要。
错误最大的是第5题,由于信息量多,而问题有5个,要从不同的角度去思考问题,且此类题型学生没练过,学生不能全部解答正确。
七、操作并回答问题考核的是用数对确定位置的内容由于印刷问题,平面图有了些偏差,学生在审题时也出现了偏差,导致一些学生错误。
一位教育家说:
“当学生成绩不好时,不要怨天尤人,要问问自己是否已经做得够好。
任何一种教学手段一直以来也许都很有效,但是今后不见得依然有效,必须不断地学习和改变,适应发展的形势。
不要为失败寻找理由,而要为成功寻找方法。
”。
分析现状,从以下几个方面来说说:
2、从教学常规方面看:
首先我们得熟悉自己任教的学科,并积累大量的经验,然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力。
但往往会出现这样的情况:
你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生,学生仍掌握不好。
这里有一个问题值得我们注意,我们把经验、方法讲给学生听了,不等于学生就获得了这个经验、方法,我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固,才能转化为学生自己的东西,要把作业、知识点落到实处。
另外,人都有懒惰的天性,要想大部分学生都掌握较好,还得在课堂上、作业上严格要求他们,并严防学生不做作业或假做作业。
实际上许多学生在克服了知识障碍、能力障碍、行为障碍之后,以后的学习便会进入良性循环;
反之,一旦形成恶性循环,学生便会自暴自弃,甚至师生关系僵化。
而在这个克服的过程中,教师的严格要求往往起着很重要的作用。
3、从学生的`态度方面看:
一些成绩差的学生,他们的学习态度存在一定的问题,主要表现在作业方面。
有的学生作业虽然能按时按量完成,但书写较差,更谈不上作业的正确率。
有的学生作业经常拖拉,不能独立完成,也不能按时完成。
课堂上学生听课的有效性较差。
有很多一部分学生上课听得不认真。
虽然,这些学生中并不全是思想开小差的,很多都是不积极参与的,感觉课堂与他无关。
而实践证明只有让学生经历知识的形成过程,才能有效地掌握所学的知识。
从这几次考试上也充分证明了这一点。
有些题目已经反复强调过,但不少学生仍出错误。
后半学期计划:
1、加强对学生的学习态度的教育。
可以采取集体教育、个别说服让学生树立正确的学习态度。
2、加强课堂管理,提高课堂效率。
一方面老师要从钻研教材、认真备课,到精心做好课前准备,另一方面老师要改革自身的教学方法,激发学生的学习兴趣,使之愿意学,乐意学,积极主动地学。
3、培养学生的审题意识与能力。
学生在答题时是很着急的,也很冲动,甚至连题目也没有看清就做,等到发现错误只有“哎呀”了。
老师可以借此机会让学生意识到审题的重要性。
老师在平时可以有意识地引导学生化时间读题、审题,养成习惯。
4、在夯实基础知识的同时,培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。
教师除了充分用好教材、两本练习册之外,还要了解各类习题题型,自己创编或修改新的习题。
特别在期末,合年级组的智慧,编写综合试卷或专项练习,共同提高我们数学教学的质量。
第一学期初二物理期中考试卷含答案
一单选题:
(每题2分,共32分)
1.下列选项中,不属于光在均匀介质中沿直线传播的现象是
A.日食和月食的成因B.看不见高楼后面的物体
2.在下列物态变化过程中,都需要吸热的一组是
A.熔化、液化、汽化B.汽化、凝固、凝华
C.升华、凝华、液化D.熔化、汽化、升华
4.下列有关误差的说法中.正确的是
A.多次测量取平均值可以减小误差B.误差就是测量中产生的错误
C.只要认真测量,就可以避免误差D.选用精密的测量仪器可以消除误差
5.下列现象中,属于光的反射现象的是
A.利用激光给隧道准直B.看到不发光的物体
C.自然界的“日食”和“月食”现象D.从岸上看到游泳池底好象变浅了
A.声音是由物体的振动产生的
B.敲锣时用力越大,声音的音调越高
C.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
D.市区内某些路段“禁鸣喇叭”,这是在声音传播的过程中减弱噪声
7.以下事例中不能说明声可以传递信息的是
A.有经验的工人通过听机器的运转声,判断机器运转是否正常
B.医生用听诊器可以了解病人心脏工作状况
C.外科医生用超声振动除去人体内的结石
D.古代航行手在雾中通过号角的回声判断悬崖的距离
8.下列物态变化中,属于液化的是
A.洒在地面上的水变干了B.冬天,屋外房顶的瓦上结了一层霜
C.秋天,早晨河面上出现浓雾D.冬天,未见室外的冰块熔化而它却变小了
9.下列关于质量和长度的估测,一定不符合实际的是
A.铅笔的长度约16cmB.课桌的高度约80cm
C.一只鸡蛋的质量约为50kgD.一个馒头的质量约为100g
10.下面说法不正确的是
A.镜面反射遵从光的反射规律B.平行光束经过平面镜反射后,仍然是平行光束
C.漫反射不遵从光的反射规律D.漫反射中入射的平行光束经反射后不再是平行光束
11.如图2所示,某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光,用一张白纸在透镜的另一侧来回移动,得到一个最小最亮的光斑,测得此光斑到透镜光心的距离是6cm。
该同学用此透镜观察较小的文字时,看到了正立的较大的字,则较小文字到透镜的距离是
A.等于12cmB.大于6cm小于12cmC.小于6cmD.大于12cm
12.酒精的密度为0.8×
lO3kg/m3,它表示的意思是
A.每立方米酒精的密度是0.8×
103kg
B.每立方米酒精的质量是0.8×
lO3kg/m3
C.每立方米酒精的质量是0.8×
lO3kg
D.每千克酒精的体积是0.8×
103m3
13.一根铜棒,下列情况中质量会发生变化的是
A.把铜棒拉成铜丝B.给铜棒不断加热
C.将铜棒从北京带到漳州D.用锉刀对铜棒进行加工
14..如图3所示是A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图线。
由图可知,A、B、C三种物质的密度ρA、ρB、ρC之间的大小关系是
A•ρA<
ρB<
ρCB•ρA<
ρB>
ρC
C•ρA>
ρCD•ρA>
15.感受身边的物理——质量为1.5×
104mg的物体可能是
A.你的电脑B.你的课桌C.你的钢笔D.你的质量
16.小文同学坐在航行的游艇内,如果说他是静止的,则所选择的参照物是
A.游艇B.湖岸?
C.湖水D.岸边的树
二多选题(每题3分,共9分)
17.对于下列自然现象的成因,解释正确的是
A.“霜”的形成过程是凝华现象B.“露”的形成过程是升华现象
C.“雪”的形成过程是凝固现象D.“雾”的形成过程是液化现象
18.下列事例中,有利于蒸发的是
A.洗完头后用电热吹风机吹头发
B.农民把新收获的粮食平摊在场院上
C.将清洗干净的湿衣服挂到向阳、通风的地方
D.将水果用保鲜膜包好后放入冰箱的冷藏室内
19.如图4所示,其中正确的光路图是
三填空题
20.竖直墙壁上挂着平面镜,小兰站在平面镜前1.5m处,她在镜中的像到她本人的距离是m。
21.光在真空中的传播速度是________m/s。
22.王刚同学乘坐的“动车”从北京到徐州仅需5h,北京到徐州的距离约为820km,列车在这段路程中的平均速度约为km/h。
23.在教室的不同位置都能看清投影幕上的字,这是光在投影幕上发生的缘故。
24.一条入射光线与镜面夹角为40°
则反射角为度。
25.甲、乙两个物体质量之比为3∶2,体积之比为1∶3,那么它们的密度之比为
26..一个做匀速直线运动的物体在2min内通过了300m的路程,它运动的速度是____m/s,这个物体在前10s内的速度是____m/s.
27.冰的密度是0.9×
103kg/m3.一块体积为100cm3的冰熔化成水后,质量是____g,体积是____cm3.135g的水结成冰后,质量是_____kg,体积是_____cm3.
28.图5是甲、乙两个物体做匀速直线运动时的路程随时间变化的图像。
请你根据图像判断,运动速度比较大的是物体________。
甲、乙两物体通过相同的路程,所用时间的比值t甲∶t乙=________。
四、作图、实验与探究题(共34分)
29.请在图6中画出光线AO经平面镜反射后的光线。
30.图7中物体B的长度是________cm。
31.如图8所示,是小明同学用温度计测小烧
杯中水的初温时的操作图。
A是操作过程,
B是读数过程,C是读取的温度。
①A图中操作的错误是;
②B图中读数的错误是;
③C图中的读数是
32.图9为茜茜根据实验数据,描绘的某种物质均匀放热发生凝固过程的图像。
由图像可知,此物属于(填:
“晶体”或“非晶体”);
熔点为℃;
其凝固过程用时min。
33.在做“观察水沸腾”的实验时,甲、乙、丙三组同学分别从图10所示的A、B两套器材中任选一套来完成实验:
(实验室已准备多套A、B装置)
(1)甲、乙两组同学选用的实验装置相同,他们绘制的沸腾图象如图10C所示,由图象可知:
a、b两杯水开始沸腾的时间不同,但沸腾时的温度都是℃。
(2)丙组同学选用了其中一套装置进行实验,实验记录如下表所示,由此可知:
他们选择的是_____(选填“A”或“B”)套装置,因为用此装置后,水沸腾时的'
气压_____一个标准大气压。
(选填“小于”或“大于”)
时间/min0123456789
温度0C92949698100101101101101101
34.实验室测量物质的密度:
(1).使用托盘天平之前,应将天平放在_____上,再将游码置于标尺左端的零刻线处.若发现指针指在分度盘中央的右侧,这时应将横梁右端的平衡螺母向__旋动.
(2).图中游码所对的刻度值是_____g.
(3).测一块岩石的密度(如图12甲、乙所示),将实验测量的数据填入表格,并计算
出岩石的密度.
岩石的质量m(g)
量筒内水的体积V1
(cm3)放入岩石后水面达到的高度V2(cm3)岩石的体积V
(cm3)岩石的密度ρ
(kg/m3)
35.小刚同学在做“探究凸透镜成像规律”实验,其实验装置的示意图如图13所示。
A、B、C、是主光轴上的三个点,F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。
(1)他把烛焰放在________点上,可以成正立、放大的虚像。
(2)他把烛焰放在________点上是属于幻灯机的原理。
36.小玲同学想测花生油的密度,但家里只有天平(带砝码)、一个小空瓶,足量水,少量花生油(不够装满一小瓶),一只彩笔,而没有量筒。
她思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量,测量内容及结果如图14所示。
(1)她第三次测得物体的质量如图乙中砝码和游码所示,其结果=g;
(2)请按照图甲的顺序写出对应的实验步骤:
第一步:
用天平测出小空瓶的质量,记为,=18g
第二步:
;
第三步:
。
(3)利用上述测量出的物理量和题中的已知量写出计算的表达式。
五计算题
37.南京长江大桥下层铁路全长6700m,一列火车长300m,行驶速度为70kg/h,则这列火车全部通过大桥所用的时间是多少?
38.有一个质量为237g,体积为40cm3的铁球。
它是实心还是空心的?
若是空心的,则空心部分的体积为多大?
r铁=7900kg/m3。
39.质量是100g的空瓶,装满酒精时总质量为500g,装满另一种液体时,总质量为700g,这种液体的密度是多大?
一选择题
12345678910
DDAABACCcc
111213141516171819
CCDcCAAABCAD
二填空题
203m213×
108m/s
22164kg/h23漫反射
2450259∶2
262.52.52790;
135;
0.0135;
15
28甲3∶8
三作图、