高考地理大题题型与答题模式含答案Word文档下载推荐.docx
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②汛期；
③含沙量；
④结冰期（凌汛）；
⑤流速。
6．河流水系特征：
①流向与长度②流域面积③支流多少及形态
④河网形态、密度⑤河道深浅、弯曲、宽窄⑥落差或峡谷分布
7．农业生产特征：
①农业地域类型②农作物种类及分布③农业各部门结构（所占比重）
④生产水平（机械化水平、生产经营方式、专门化水平商品率）
8．工业生产特征：
地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。
9．地理位置：
①纬度位置②海陆位置③半球位置④相对位置。
10．等值线特征：
①等值线数值高低②延伸方向③弯曲趋势④疏密变化
11．地理事物的分布特征：
①空间分布（是否均匀、空间变化）②时间分配（季节和年际变化的大小）
应用体验
1.读图，回答下列问题。
（1）说明图示区域东部地区地势特征及判断理由。
（2）比较图中a、b两河的水文特征。
（3）简述a河源地所在地形区的自然地理特征。
体验1
答案
（1）地势大体东北高，西南低（北高南低）。
理由：
河流由东北向西南注入海洋。
（2）相同点：
a、b两河的汛期都出现在夏季；
两河所处纬度较低，都没有结冰期。
不同点：
a河流量小，含沙量大；
b河流量大，上游水能蕴藏量大。
（3）a河源地所在地形区为青藏高原。
地形：
平均海拔
4000米，是世界上最高的高原。
气候：
海拔高，气温低，昼夜温差大；
降水自东南向西北减少，地域差异大。
水文特征：
以冰川融水为主，是许多大河发源地，多冰川湖泊。
植被：
以高山草甸为主，垂直分异明显。
高考地理大题题型与答题模式2地理事象判断类
判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式，包括地理事物是什么、有什么、属于什么。
常见的判断类设问形式有：
判断……的分布是否合理；
指出……的类型等。
例如，有的设问是“此时A城镇的风向是________”；
“四个地区中，规模最大的是__________”；
“图中所示是__________海区”等等分别属于对地理事物形式、分布和特点的判断。
判断类试题主要有两类：
1．判断是什么、属于什么。
这类问题往往是自然地理事物或现象的判定，解答这类试题的思路主要依据三个方面：
第一，基本的规律和原理，如判断图中高压控制地方的天气状况；
第二，图中的信息（点、线、面、图例和文字等），如依据经纬度位置、海陆轮廓及相对位置关系等信息确定河流、山脉的名称；
第三，基本的方法，如根据影响风的形成因素判断风向等。
2．判断怎么样、是否合理。
这类试题往往是对人类生产活动的评价，解答这类试题的思路也是依据三个方面，即从社会效益、经济效益、环境效益三个方面来分析。
第一，社会效益方面，可以从衣食住行等影响人们的生活方面考虑，即是否有利于人们出行，能否满足人们的生活需求等；
第二，经济效益方面，看是否符合这类生产活动的特性，是否有利于降低生产成本，是否有利于增加利润等；
第三，环境效益方面，这类生产活动对环境有什么污染，其和住宅区、河流、盛行风向的位置关系是否能避免这种污染等。
模板典例
应用体验
2.读“我国某四种经济作物的优势产区及该作物在世界部分地区的分布图”，回答下列问题。
（1）图中四种经济作物，最可能分别是：
A；
B；
C；
D。
（2）对图中D作物的生产和销售起重要作用的社会经济条件有哪些？
（3）试分析比较甲乙两图中，作物B的区位条件有何异同？
体验2
答案
（1）棉花大豆甘蔗花卉（鲜花）
（2）靠近城市，接近消费市场；
交通运输便利；
冷藏保鲜技术的发展，专业化生产。
（3）同：
两地均纬度较高，热量较少；
地形平坦，黑土土壤深厚肥沃；
地广人稀；
机械化程度高；
交通便利。
异：
美国为温带大陆性气候；
我国为温带季风性气候。
美国大豆品质优良，价格较低，国际市场竞争能力强；
我国大豆生产成本较高，接近国内消费市场。
高考地理大题题型与答题模式3原因分析类
地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。
命题形式上，常常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析×
×
地理现象的（自然或社会）原因”“分析×
地理事物的成因”等。
思维建模
在分析该类试题时，要注意把握两点：
1．要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。
2．明确分析的原因内容：
地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。
自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析；
人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。
模板典例
应用体验
3.读“我国东南部地区某月等温线图（图1）和年等降水量线（mm）分布图（图2）”，回答下列问题。
（1）图1所示为（1、7）月等温线，该月我国气温分布有何特点？
简要分析形成这一特点的原因。
（2）比较图中①②两地的年降水量大小，并分析原因。
（3）比较图中①③两地该月平均气温高低，并分析原因。
（4）图中④⑤两地适合晒盐的是地，原因是。
（5）图1中阴影区域农村用能短缺，生活燃料消费结构中，生物能源大约占80%。
该区域面临的重大生态环境问题是什么？
其成因是什么？
体验3
答案
（1）7全国普遍高温，南北温差小。
南方纬度低，太阳高度大，北方虽然纬度高，太阳高度小，但白昼较长，因而气温也较高。
（2）①地大于②地。
①地位于东南季风的迎风坡，②地位于台湾山脉的雨影区。
（3）③地高于①地。
③地的海拔、纬度都低于①地，且③地降水少于①地。
（4）④④地处背风地带，降水少，晴天多；
日照强，气温高，蒸发旺盛；
地形平坦，有大片泥质海滩
（5）水土流失。
乱砍滥伐（或过度樵采）。
高考地理大题题型与答题模式4比较类
比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观、全面地认识事物提供了一个重要途径。
高考题中比较类试题的设问方式主要有：
比较图中……和……的差异（不同或异同），分析……和……的共同特点（问题），说明图示×
和×
的自然条件和类型的差异等。
四步审题是关键：
第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴；
第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较进一步找原因；
第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题；
第四步审比较角度，审准题目从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。
另外要根据分值定要点、根据内容定格式。
根据分值定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，看分给点，只有给足正确的要点，才有可能得足分；
根据内容定格式是指采取要点纵列化或者采取列表比较，这要根据答题的内容来定。
一般来说，比较异同时列表比较更直观些。
思维建模
比较类设问一般有两类：
1．名词比较类。
其基本思维模式是：
首先搞清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容进行分析、对比。
2．区域特征比较类。
先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容有选择性地列举比较。
这类试题重在分析，次在比较。
所以，区域的综合分析显得尤为重要；
区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。
4.2008年11月14日至27日，在印度首都新德里举办了第28届印度国际贸易博览会。
印度是我国在南亚地区最大的贸易伙伴，我国也派出代表团参加。
下图为“印度著名的乔塔那格浦尔工业区”和“中国的沪宁杭工业区”，读图回答下列问题。
（1）根据图中信息，比较两个工业区区位条件的相同点和不同点。
（2）沪宁杭工业区针对在发展中的主要制约因素，近年来采取了哪些解决措施？
体验4
答案
（1）相同点：
有发达的铁路系统和海港条件，交通十分便利；
地势平坦，水源充足，自然条件优越；
人口密集，市场广阔。
乔塔那格浦尔工业区有丰富的煤炭、铁矿等资源；
沪宁杭工业区矿产资源和能源短缺。
（2）通过建设西气东输工程、西电东送工程和扩建秦山核电站、从国外大量进口铁矿石等措施，缓解沪宁杭工业区能源资源短缺的问题；
调整产业结构（大力发展技术含量高、产品附加值高的高新技术产业等等）；
提高能源利用率。
高考地理大题题型与答题模式5对策措施类
措施类试题的设问中常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等，常见问题有环境问题、自然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。
在解答措施类试题时，要把握两点：
1．即使题中没有对原因的考查，在解答该类试题时也应该先找出造成问题的自然和人为原因，然后针对原因或不足，提出合理的治理措施。
2．解题时有两个注意：
一是自然条件一般不易改变，主要应从改变人类不合理的活动方面来寻找措施；
二是治理措施是多方面、综合性的，一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要具有针对性、合理性和可操作性。
应用体验
5.读下图，回答问题。
（1）沿图中AB线雪线高度的变化规律及其主要成因是什么？
（2）近几十年来，我国西部雪线高度有不同程度升高的趋势，主要人为原因是什么？
有何解决措施？
（3）河流②流域内种植业区存在的主要生态环境问题有哪些？
有何相应的治理措施？
体验5
答案
（1）北段（青藏高原以北）：
由南向北降低，主要因为纬度向北增高，且降水量大致向北增多；
南段（青藏高原以南）：
由北向南降低，主要因为降水量大致由北向南增加。
（2）人们生产、生活排放大量二氧化碳，产生温室效应；
破坏森林，植被导致全球变暖。
治理措施：
减少温室气体排放，积极开发使用新能源和清洁能源；
提高矿物能源的利用率；
植树造林，保护森林；
加强国际合作。
（3）土地（绿洲）荒漠化（沙漠化）。
合理利用水资源；
解决生活能源问题，禁止过度樵采；
恢复自然植被；
采用生物和工程措施固沙；
调整农业结构，退耕还林还草；
合理放牧，建设绿洲草场。
高考地理大题题型与答题模式6辩证评价类
评价类试题的设问中一般有“评价”“影响”“分析利弊”等关键词，常见问题有评价大型工程（如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等）带来的影响，分析区域发展条件的优劣，评价工农业、城市区位等。
评价类试题一般有两种情况：
1．要求直接评价某个地理事物或者现象，包括评价地理事象的影响、区位条件或发展条件等。
对此类设问进行分析时要注意：
一要从有利和不利两个方面来辩证阐述，针对优势和不足进行全面论证；
二要从多角度分析利弊。
影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析；
而区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。
2．给出限定条件，比如“与×
相比，评价其优势或者不足”或“从×
方面进行评价”。
分析这类设问时，要注意审题，抓住限定词，是评价利还是弊，是对比分析还是没有限定，是从哪方面进行评价等，这样就缩小了答题范围。
“与×
相比，评价其优势或者不足”，就要先注意前者的优势或者不足，然后对比分析要评价事物的优势或者不足。
而“从×
方面进行评价”注意评价时限定了条件，只能从某一方面进行分析。
模板典例
6.根据下列材料回答有关问题。
材料一见下图。
材料二西宁地区有一首歌谣：
“古城气候总无常，一日须携四季装。
山下百花山上雪，日愁暴雨夜愁霜。
”
（1）根据材料一，图示区域积温由东向西__________________，原因是_____________________________________________。
（2）根据材料二，简述歌谣反映出的该地自然环境的主要特征。
（3）从自然条件角度分析青海省经济发展的优势和不利因素。
体验6
答案
（1）逐渐降低地势由东向西逐渐升高
（2）昼夜温差大，地势起伏大，天气多变，植被呈现出垂直分布规律。
（3）优势：
光照充足、水能丰富、矿产种类繁多、野生动植物资源独特、旅游资源丰富。
不利因素：
热量不足，生态环境脆弱。
高考地理大题题型与答题模式7意义作用类
所谓地理意义，是指某事物所产生的地理方面的影响。
意义实质上是地理事物的相互关系，是一事物对另一事物的影响。
通常情况下，可以将意义、积极影响、作用三者划等号。
从近几年的高考命题来看，以开放性为特征的地理意义类试题有增加的趋势，其命题的基本形式是针对某一地理事物来设问，设问形式一般有：
“说明×
在×
方面的意义”“运用×
知识（原理），分析×
对×
的意义”等。
在解答有关意义类的试题时，要注意两个方面：
1．分析自然地理事物的地理意义，要从组成地理环境的各要素来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃。
2．人文地理事物的地理意义。
应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面宏观把握，并按照试题的具体要求，从四个方面或其中某一个或某几个方面进行微观深入分析。
7.读材料，回答下列问题。
材料一世界某区域示意图
材料二以色列境内50%以上为沙漠，盐碱地面积广。
该国有一套智能的节水压力灌溉系统，这种系统不但可以通过塑料管直接把水送到植物的根部，而且在灌溉前可先将化肥溶入水中，使水、肥灌施同时完成，用少量的水、肥就可达到最佳效果，整个过程用计算机控制。
（1）说明甲、乙两河在现代埃及社会经济发展中的积极影响。
（2）分析中东地理位置的重要性。
（3）从自然条件考虑，以色列发展农业生产首先要解决的问题是，该国发展农业的经验对我国西北地区有什么借鉴意义？
体验7
答案
（1）甲河为尼罗河，其主要功能有灌溉、航运、发电、养殖、旅游等。
乙河为苏伊士运河，能为埃及增加经济收入。
（2）中东地区是亚、欧、非三洲的接合部，且正好位于东半球大陆的中心；
中东周围环绕着黑海、地中海、红海、阿拉伯海、波斯湾等国际海域，这些海域大大方便了中东与世界各地的联系；
沟通上述海域的土耳其海峡、苏伊士运河、曼德海峡和霍尔木兹海峡等，是重要的国际航道，也是扼守这些航道的重要门户。
中东地区这种适中、临海的地理位置，使之成为大西洋和印度洋、东方和西方、欧洲经西亚到北非的联系纽带和“十字路口”，从而在世界政治、经济、军事方面具有十分重要的战略地位。
（3）灌溉水源依靠科技，发展节水农业。
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