上蔡中学教师招聘考试真题及答案解析文档格式.docx
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C、历史
D、法律
8：
如果教学的任务是传授新知识，一般的教学法主要有（）
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、演示法
E、读书指导法
9：
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
10：
“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。
这体现的德育方法是（）
A、说服法
B、榜样法
C、锻炼法
D、陶冶法
11：
教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。
12：
青春初期的孩子身高体重的增长已达到较高水平，而骨化过程远远没有完成。
这体现了个体的身心发展具有（）
A、顺序性
B、不均衡性
C、阶段性
D、个别差异性
13：
以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）
A、突出道德争端
B、询问“为什么”问题
C、澄清与总结
D、使情境复杂化
14：
春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是（）
A、私学
B、公学
C、国学
D、乡学
15：
班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级（）
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
16：
文化传承的主要手段是（）。
A、生物遗传
B、选择经验
C、社会实践
D、教育
17：
影响利他行为的因素有很多，主要把它们归纳为（）
A、利他者
B、情境
C、情景
D、受助者
E、社会文化
18：
“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（）
A、环境
B、遗传
C、学校教育
D、社会活动
19：
教学过程最基本的功能是（）
A、传授知识
B、形成技能
C、培养智能
D、发展个性
20：
智力测验所测量的是（）。
A、言语能力
B、数学能力
C、记忆能力
D、空间知觉
E、推理能力
21：
心理健康教育主要就是指生活辅导。
22：
学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）
A、原发性
B、习得性
C、后继性
D、指向性
23：
（）是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事、政治中心不再限于黄河流域。
A、赤壁之战
B、官渡之战
C、淝水之战
D、夷陵之战
24：
掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。
25：
以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（）。
A、研究型课程
B、知识性课程
C、技能性课程
D、基础型课程
E、拓展型课程
26：
布鲁纳的教学理论属于（）
A、哲学取向的教学理论
B、行为主义教学理论
C、认知教学理论
D、情感教学理论
27：
“学不躐等”体现了教学的循序渐进原则。
28：
教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。
29：
我国普通中学教育的任务是（）
A、培养专门人才
B、为高一级学校培养合格新生
C、培养特殊专长的职能
D、为社会输送劳动后备力量
E、培养学生的人生观、世界观和价值观
30：
下列有关听课的描述正确的是（）
A、听课者在听课之前不必设定具体的目的和任务
B、听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务
C、听课是一种客观的实践性活动，但是影响听课活动的主观因素很多
D、听课是教育行政和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容
31：
“不愤不启。
不悱不发”体现了（）教学原则
A、循序渐进
B、启发性
C、因材施教
D、巩固性
32：
学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）
A、条件
B、结构
C、途径
D、任务
33：
根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
34：
35：
教师的主导作用表现在：
教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。
36：
在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（）
A、成熟期
B、关键期
C、学习期
D、高原期
37：
某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于（）。
38：
学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；
有的学生坚持自己的答案。
坚信自己答案的学生认知风格属于（）。
A、沉思型
B、冲动型
C、场独立型
D、场依存型
39：
迁移的图式理论的代表人物是（）
A、贾德
B、苛勒
C、里德
D、罗斯
40：
个体对学习活动所要达到的目标的主观估计被称为（）。
A、学习目标
B、学习动机
C、学习诱因
D、学习期待
41：
下列希腊神话人物中，作为太阳神被人们接受的是（）。
A、普罗米修斯
B、阿波罗
C、宙斯
D、俄狄浦斯
42：
桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。
43：
一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。
A、90
B、95
C、100
D、105
44：
《中华人民共和国教师法》自（）起施行。
A、1994年1月1日
B、1994年9月10日
C、1993年11月1日
D、1995年1月1日
45：
自我效能感理论的提出者是（）
A、班杜拉
B、斯金纳
C、桑代克
D、阿特金森
46：
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）
A、意义学习
B、机械学习
C、接受学习
D、发现学习
E、知识学习
47：
教育的直接目的是（）。
A、促进人的身心发展
B、培育“四有”新人
C、促进社会的发展
D、培养人的生存能力
48：
（）是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。
A、辛亥革命
B、五四运动
C、新中国成立
D、改革开放
49：
奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、概括性原则
D、先行组织者策略
E、并列结合学习策略
50：
依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。
A、知识学习
B、发现学习
C、机械学习
D、技能学习
E、行为规范学习
51：
具有权威性、多样性、强制性的课程是（）
A、综合课程
B、核心课程
C、国家课程
D、校本课程
52：
根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。
A、聚合思维
B、发散思维
C、创造性思维
D、具体形象思维
53：
（）标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。
A、躬身实践
B、自觉反思
C、加强自身学习
D、慎独
54：
在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、条件反射
55：
下列属于人本主义心理学代表人物的是（）
A、斯金纳
B、布鲁姆
C、加涅
D、罗杰斯
56：
学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。
肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的职责。
下列对他的这种做法评价不正确的是（）。
A、没有认真履行教师的权利
B、没有认真履行教师的义务
C、没有认真履行教师的职责
D、没有落实教育教学的任务
57：
（）是教学的一个基本单位，指在一定的时问内，教师和学生相互作用达到教学目的。
A、教育
B、教学
C、课
D、学校教育
58：
以卜属于学生群体差异的是（）。
A、年龄差异
B、学习方式差异
C、兴趣差异
D、性别差异
E、社会文化差异
59：
知识积累的前提是（）
A、知识的巩固
B、知识的记忆
C、知识的理解
D、不断学习新知识
60：
备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。
查看答案1：
答案C,D
解析非正式评价是针对个别学生的评价。
2：
答案A
解析多血质的典型特征是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。
3：
答案B
解析教学工作的环节有：
备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩考查与评定。
其中上课是诸环节中的中心环节。
4：
解析【解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。
5：
解析这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。
6：
答案正确
解析从科学心理学发展历史来看，最先进行深入研究的学习现象，后来才有针对如何促进学习的教学的科学研究。
（本解析由张恩凯提供）
7：
解析场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。
所以选择B。
8：
答案B,C,D,E
解析
9：
10：
答案D
11：
答案错误
12：
解析个体身心发展的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的，这是个体身心发展的不均衡性的表现。
13：
答案C
解析在道德讨论进行一段时间后对各种的观点进行澄清，并对讨论的焦点问题给予总结，可以引发讨论的深入提问，把讨论引向实质性问题。
14：
15：
解析班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
题中所述为常规管理。
16：
解析教育是文化传承的主要手段，教育具有大规模、高效率的特点。
17：
答案A,B,D,E
18：
19：
20：
答案A,B,C,D,E
解析目前通用的智力测验而言，一般注重的是表现在认知活动中的稳定的一般能力，如言语能力、数学能力、记忆能力、空间知觉、推理能力等。
21：
解析心理健康教育主要有三方面内容，即学习辅导、生活辅导和择业辅导。
22：
23：
解析赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，是三国时期“三大战役”中最为著名的一场。
它还是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事、政治中心不再限于黄河流域。
24：
25：
答案A,D,E
解析以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
26：
解析以布鲁纳、奥苏贝尔为代表的认知心理学家认为，学习不是刺激一反应之间联结的形成或行为习惯的加强或改变，而是学习者内部心理结构（认知结构）的形成和改组。
教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组，尤以布鲁纳为代表，形成了认知结构教学理论。
因此，本题选择C选项。
27：
28：
解析教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。
此观点是正确的。
（本解析由何龙提供）
29：
答案B,D
30：
解析听课之前需要有预定的听课目的；
听课并不是一项经常性的工作任务，一个学期并没有几次；
听课是对教学活动的一种主观感受和评价，不是一种客观的实践活动。
31：
解析孔子的“不愤不启，不悱不发”是“启发”一词的来源。
32：
解析学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
33：
解析B选项为不稳定的内在原因；
C为稳定的外在原因；
D为不稳定的外在原因。
34：
35：
36：
37：
38：
解析坚信自己答案的学生不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。
39：
40：
41：
解析希腊神话中，被称为太阳神的是阿波罗，象征着光明。
42：
解析这是桑代克练习律的观点，而非效果律。
43：
解析比率智商的算法是IQ＝（智龄/实龄）×
100。
44：
解析见《中华人民共和国教师法》。
45：
46：
答案A,B
47：
解析教育的直接目的是促进人的身心发展。
48：
解析五四运动是中国革命史上划时代的事件，是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。
49：
答案A,B,D
解析ABD【解析】本题考查奥苏贝尔的认知同化论。
以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。
50：
解析依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。
51：
52：
解析根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。
直觉动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。
具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象（表象）来解决问题的思维过程。
抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程。
53：
解析慎独是指在没有外界监督、独自一人的情况下，也能自觉遵守道德规则，它标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。
54：
解析准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。
良好的准备状态是学习顺利进行的基础，所以教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习。
因此，本题选择A选项。
55：
解析人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛（A.Maslow）和罗杰斯（C.R.Rogers）。
56：
解析完成教育教学任务，对学生进行思想教育，促进学生全面发展是教师的工作职责，也是教师的法定义务。
题干中没有涉及教师的权利问题。
57：
58：
解析学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。
第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；
第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。
59：
60：
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