中班音乐教案《榨汁机》含反思共2篇Word格式.docx
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1、榨汁机一台。
2、教学挂图、教学CD。
3、水果头饰。
活动过程：
1、通过观察榨汁机的工作过程，初步熟悉歌曲。
（1）教师出示榨汁机，引起幼儿兴趣。
教师：
小朋友们，我们的好朋友来班上做客，要给大家榨果汁了。
（2）用榨汁机榨一杯苹果汁，榨汁时请幼儿欣赏歌曲。
我们要仔细看一看榨汁机是怎样工作的。
2、通过提问及游戏的方式，引导幼儿记忆歌词。
（1）教师:
榨汁机真有趣。
请小朋友说一说榨汁机是怎样榨果汁的？
（引导幼儿用歌词来回答，如左转转、右转转、压一压、榨一榨等。
）
（2）教师：
现在果汁榨好了。
榨汁机榨的是什么果汁呢?
你们听我来念一首儿歌就知道了。
（3）教师以游戏的方式按节奏完整朗诵歌词。
榨出一杯什么呀？
（教师示范按节奏朗诵这一句，并多提问几名幼儿，使幼儿反复___这一句的节奏。
（4）幼儿跟教师一起在游戏中朗诵歌词两遍。
3、引导幼儿将歌词填入旋律中，学习演唱歌曲。
（1）幼儿欣赏教师范唱歌曲。
这句有趣的榨汁机咒语还可以升级变成好听的歌曲呢！
听我唱一遍。
（2）提醒幼儿注意念白部分的`节奏。
歌里还是有一句是念出来的，请能量升级的小朋友找找是哪一句？
应该怎样说呢？
让我们一起拍手说一说。
（3）幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。
4、请家长与幼儿一起围成圈随乐进行榨汁机的游戏。
1.引导幼儿主动邀请家长的手一起围成大圆圈。
2.教师播放背景音乐，头戴不同的水果头饰，提示幼儿准确说出榨出的水果汁名称。
3.教师将水果头饰戴在不同的幼儿头上，让幼儿表演被榨的水果，体验游戏的快乐。
4.请幼儿与家长回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益处，结束活动。
活动延伸：
在复习活动中，教师可以在幼儿熟悉歌曲的情况下，请幼儿分组分角色进行表演练习。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
本文关于中班___《榨汁机》含反思的写法与格式，欢迎借鉴使用。
中班___《茉莉花》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据图谱___乐曲ABA结构，并能___A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现，通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏，鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演，快来看看幼儿园中班音乐《茉莉花》含反思教案吧。
活动目标
1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。
2、根据图谱___乐曲ABA结构，并能___A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
图谱、录音机及磁带、萨克斯
活动过程
（一）随《舞》的音乐跳入场。
师：
刚才我们跳了什么舞？
（《舞》），你觉得舞的音乐听起来怎么样呢？
（引导幼儿说出舞的音乐很欢快，很高兴）
今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀？
你们知道吗？
（不知道），那请爸爸老师告诉我们吧。
（这是萨克斯）你们还有什么问题问爸爸老师呢？
（请几个小朋友上来问问题）
（二）欣赏乐曲，___乐曲ABA结构。
1、师：
今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。
（音乐一次、CD加萨克斯）
2、师：
你觉得这段音乐听起来怎么样呢？
（引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美）师：
这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。
好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。
3、师：
你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了？
（蝴蝶飞来了）它飞到我的花园里。
（出示图谱）（音乐一次、CD加萨克斯）师：
你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢？
（引导幼儿说出第一段和第三段是一样的）你觉得这段音乐说了些什么呢？
除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢？
（让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。
4、幼儿随音乐自由地表演。
（三）欣赏A段音乐，___A段音乐的起止。
1、___幼儿听A段音乐，___A段音乐的起止。
蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢？
（A段音乐1次、停止）
2、启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。
我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。
（A段音乐1次、停止）
3、启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。
我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢？
（幼儿自由回答，并给予幼儿肯定。
）现在，老师请小朋友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。
（A段音乐1次、暂停）
（四）欣赏B段音乐，结合图谱表现B段音乐。
花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢？
（还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛）谁来做花？
（春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。
）（B段音乐一次）
（五）欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。
天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高高兴兴回家了。
（A段音乐一次）
（六）完整欣赏音乐。
今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗！
（音乐一次、CD加萨克斯）
（七）活动结束
1、
2、总结
活动反思
《茉莉花》这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。
但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。
那么如何让幼儿欣赏，从哪方面欣赏？
于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。
最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。
本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。
充分调动了幼儿的积极性、主动性。
做到了各领域的有机结合相互渗透。
由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与意义。
让学生们喜爱歌曲《茉莉花》使他们知道：
只有的才是世界的。
不足：
由于着急走流程，忽视了某些细节。
在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。
有些语言___不是很精练。
在以后的活动中，一定要沉下心来备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。
在研究中学习，在学习中成长，做个有心人、用心人。
小百科：
茉莉性喜温暖湿润，在通风良好、半阴的环境生长最好。
土壤以含有大量腐殖质的微酸性砂质土壤为最适合。
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