1、1、榨汁机一台。2、教学挂图、教学CD。3、水果头饰。活动过程:1、通过观察榨汁机的工作过程,初步熟悉歌曲。(1)教师出示榨汁机,引起幼儿兴趣。教师:小朋友们,我们的好朋友来班上做客,要给大家榨果汁了。(2)用榨汁机榨一杯苹果汁,榨汁时请幼儿欣赏歌曲。我们要仔细看一看榨汁机是怎样工作的。2、通过提问及游戏的方式,引导幼儿记忆歌词。(1)教师:榨汁机真有趣。请小朋友说一说榨汁机是怎样榨果汁的?(引导幼儿用歌词来回答,如左转转、右转转、压一压、榨一榨等。) (2)教师:现在果汁榨好了。榨汁机榨的是什么果汁呢?你们听我来念一首儿歌就知道了。(3)教师以游戏的方式按节奏完整朗诵歌词。榨出一杯什么呀?(
2、教师示范按节奏朗诵这一句,并多提问几名幼儿,使幼儿反复 _这一句的节奏。(4)幼儿跟教师一起在游戏中朗诵歌词两遍。3、引导幼儿将歌词填入旋律中,学习演唱歌曲。(1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。这句有趣的榨汁机咒语还可以升级变成好听的歌曲呢!听我唱一遍。(2)提醒幼儿注意念白部分的节奏。歌里还是有一句是念出来的,请能量升级的小朋友找找是哪一句?应该怎样说呢?让我们一起拍手说一说。(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。4、请家长与幼儿一起围成圈随乐进行榨汁机的游戏。1.引导幼儿主动邀请家长的手一起围成大圆圈。2.教师播放背景音乐,头戴不同的水果头饰,提示幼儿准确说出榨出的水果汁名称。3.教师将水果头饰戴在不
3、同的幼儿头上,让幼儿表演被榨的水果,体验游戏的快乐。4.请幼儿与家长回家自己榨果汁,并了解喝果汁的益处,结束活动。活动延伸:在复习活动中,教师可以在幼儿熟悉歌曲的情况下,请幼儿分组分角色进行表演练习。教学反思:在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。本文关于中班 _榨汁机含反思的写法与格式,欢迎借鉴使用。中班 _茉莉花含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿根据图谱 _乐曲ABA结构,并能 _
4、A段音乐的起止,能按音乐的节奏用动作来表现,通过让幼儿欣赏,使幼儿初步知道茉莉花是一首苏南地区的民歌,使用了萨克斯演奏,鼓励幼儿乐意与同伴合作,分角色进行表演,快来看看幼儿园中班音乐茉莉花含反思教案吧。活动目标 1、通过让幼儿欣赏,使幼儿初步知道茉莉花是一首苏南地区的民歌,使用了萨克斯演奏。2、根据图谱 _乐曲ABA结构,并能 _ A段音乐的起止,能按音乐的节奏用动作来表现。3、鼓励幼儿乐意与同伴合作,分角色进行表演。4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。活动准备 图谱、录音机及磁带、萨克斯 活动过程 (一)随舞的音乐跳入场。师:刚才我们跳
5、了什么舞?(舞),你觉得舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出舞的音乐很欢快,很高兴) 今天老师请来了一位爸爸老师,我们掌声欢迎,爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道),那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题) (二)欣赏乐曲, _乐曲ABA结构。1、师:今天,爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐,我们一起来听听。(音乐一次、CD加萨克斯) 2、师:你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师:这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌茉莉花,苏南地区的民歌听起来比较慢,给人的感觉就向你们说
6、的很舒服、很优美。好,我们再来欣赏一次,拿起你手中的小画笔,我们一起来画音乐吧。3、师:你们画的真不错,闭上你们的小眼睛,看,谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师:你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞,你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说,再请几个小朋友上来表演。4、幼儿随音乐自由地表演。(三)欣赏A段音乐, _A段音乐的起止。1、 _幼儿听A段音乐, _A段音乐的起止。蝴蝶来到花园里,飞一飞,歇一歇,飞一飞,又歇一歇,让我们来看一看它歇了几次呢? (A段音乐1次、
7、停止) 2、启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。我们再来听一遍,当蝴蝶飞到花上歇一会的时候,我们手中的花就开一次。(A段音乐1次、停止) 3、启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外,你们想想看,还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答,并给予幼儿肯定。)现在,老师请小朋友边听音乐,边把你想的各种动作跳出来。(A段音乐1次、暂停) (四)欣赏B段音乐,结合图谱表现B段音乐。花园里除了有蝴蝶飞,还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了,花儿开了,小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(B段音乐一次) (五)欣赏最后一段
8、音乐,幼儿随音乐表现。天黑了,小动物们该回家了,它们飞一飞,歇一歇,飞一飞又歇一歇,高高兴兴回家了。(A段音乐一次) (六)完整欣赏音乐。今天,我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌茉莉花,让我们听着茉莉花的音乐一起去春游吧,来,坐上我们的小船,准备出发罗! (音乐一次、CD加萨克斯) (七)活动结束 1、 2、总结 活动反思 茉莉花这首乐曲非常优美,它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说,他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏,从哪方面欣赏?于是我们煞费苦心,认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手,让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异,充
9、满思想的茉莉花。本次活动孩子们积极参与投入,陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进,每个环节过渡自然得当,都有小结与意义。让学生们喜爱歌曲茉莉花使他们知道:只有的才是世界的。不足:由于着急走流程,忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时,没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言 _不是很精练。在以后的活动中,一定要沉下心来备好每个环节,真正面对孩子,把每个环节都要考虑周到。在研究中学习,在学习中成长,做个有心人、用心人。小百科:茉莉性喜温暖湿润,在通风良好、半阴的环境生长最好。土壤以含有大量腐殖质的微酸性砂质土壤为最适合。模板,内容仅供参考
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