苏教版八年级语文上册单元导学案Word文档格式.docx
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我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！
”
就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。
七、小结
全文以“草”为线索安排故事情节：
红军战士误食毒草草而中毒——周副主席辨毒草、尝毒草——周副主席议吃草、红军战士悟真理。
这样写，结构紧凑，脉络分明，有力地刻画了人物形象，表现了小说的中心意思。
课堂检测
下面词语中加点字的注音不正确的一组是
A.焦灼 踉跄 愠怒
B.酸涩 端详 干裂
c.撕掠 抽噎 蔫巴
D.缓慢 战役 警戒
句中有错别字的是
A.靠着警卫员的扶持，周副主席在担架上半坐起来。
B.他费了好大劲，才把身躯往担驾边上移开了些。
c.不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。
D.就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。
给下列词语中加点字选择释义。
⑴ 中毒：
①不偏不倚 ②受到，遭受 ③适于，合于 ④位置在两端之间
⑵ 切勿食用：
①表示禁止或劝阻 ②从事，致力 ③必须
⑶ 温和：
①平和，和缓 ②和睦，和谐 ③不分胜负 ④结束争执
填入下面句子空白处的词语最恰当的一项是
卫生员了
两声，突然抓起一把野菜，光火地：
“都是敌人的围追堵截，逼得我们走草地，逼得我们吃草。
①啜泣
②呜咽
③抽噎
④哭泣
解释下边句子中加点词的含义。
一位藏族同志指着当年红军走过的草地，说：
“就在这里，在奶
粉厂旁边，我们要建一座糖厂，这里是最甜的地方。
对本文中提到的“吃草”，你是如何看的？
说说你的看法。
第二课时
一、复习旧
四、继续学习
思考：
杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？
把描写杨光心理活动的词圈出来。
周副主席尝毒草时的动作和神态如何？
把描写周副主席动作、神态的词圈出来。
细细品味作者用词的精妙。
学生小组使用，讨论交流：
先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”；
面对周副主席的招手，杨光又深感“不安”；
当眼见周副主席病得十分严重时，杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。
周副主席仔细观察有毒野菜时的神态：
“仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”，详细询问有毒野菜长在哪里和它的味道，这些都为紧接着周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势的力度。
周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。
作者动作一系列描写周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词：
“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。
接下来写周副主席“非常明确”的命令，以及对年轻卫生员惊叫的回答和示意，进一步表现了周副主席的高尚品质和伟人气度。
课文以“草”为题目，有什么含义？
五、拓展练习
从课文提供的材料想开去，以“说吃草”为话题，谈一点或几点自己的看法，
与同学交流。
可以从以下几个方面考虑：
忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。
从周副主席尝毒草、议毒草，学习他的高尚人格、大无畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思想。
要懂得植物学方面的有关知识，学会识别无毒和有毒的野菜，以便保护自己，战胜困难。
今天，人们已解决了温饱问题，过上了小康生活，开始以吃野菜这时尚，这是物质生活水平进一步提高的表现，体现了改革开放带来的好处。
鲁迅先生曾说：
“我好象一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，是血。
”又把自己当做是人民大众的“孺子牛”。
从牛感受鲁迅先生倡导的奉献精神。
六、小结
这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误
食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。
靠着警卫员的扶持，周副主席在担架上半坐起来。
他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道：
“这么说，你们是吃了有毒的野菜？
“是。
”杨光点了点头。
“那种野菜是什么样子呢？
“这就是。
”杨光从怀里掏出一棵野菜。
为了便于医生救治，他临走时带上了它。
周副主席接过野菜，仔细端详着。
野菜有些蔫巴了，但样子还可以看得出来：
有点像野蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。
看着，不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。
杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：
首长为什么对这棵野菜这么关心。
他刚想劝首长休息，周副主席又问了：
“这野菜，多半是长在什么地方呢？
杨光想了想：
“在背阴靠水的地方。
“味道呢？
还记得吗？
杨光摇了摇头。
因为是煮熟了吃的，没有尝过。
周副主席又举起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。
医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。
周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。
嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：
“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。
杨光又点了点头。
周副主席把声音提高了些，用命令的语气讲话了。
他们的命令是非常明确的：
要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。
他又要担架抬上杨光，用最快的速度赶到总部去报告。
他的命令又是十分具体的：
要求总部根据杨光他们的经验，马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。
在通报上，要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，而且，最好是附上标本。
用简洁的语言概括这几段文字的主要内容。
文中“杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：
首长为什么对这棵野菜这么关心”，联系下文，你明白周副主席关心野菜的原因吗？
写出你的看法。
周副主席在了解情况之后，做了哪些部署？
10.从选文中，我们可以了解到周副主席有哪些优秀品质？
1.用波浪线把描写周副主席尝毒草时的动作和神态划出来并就其表达作用写一段体会文字。
请把语段中加横线的句子改写成人物的语言。
《长征》导学案
一、学习目标：
了解电视文学剧本的一般特点。
理解故事情节，体会环境的作用，品味含义深刻的语言
学习红军指战员对待困难不屈不饶和积极向上的乐观主义精神
四、教学重点难点
学习重点：
理解故事情节，体会环境的作用，品味含义深刻的语言
学习难点：
电视文学剧本的一般特点，品味含义深刻的语言。
五、基础训练
A.泥泞 猝然 犹豫 冤枉
B.愕然 蓦地 哀鸣 踉跄
c.篝火 缰绳 疲惫 掠过
D.气氛 绚丽 急骤 缴获
揣摩下列加点词语在语境中的意思。
①彭德怀惨然一笑：
“没事。
不知为什么，我彭某人的眼睛冒起了金花，两腿一软，就栽倒了。
②彭德怀哽咽地：
“把马肉分给战士们。
③刘少奇一面大步踉跄地走着，一面举目四望。
选择恰当的词语填在下面的横线上。
依然
愕然
猝然
毅然
突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，
从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。
警卫员
回身抱着战马的脖子失声地哭了。
刘少奇焦急地：
“小同志，快醒醒。
这个同志
动不动地低头坐着。
刘少奇大惊：
“你哭什么?
彭德怀：
“你冤枉他了。
”刘少奇
一怔。
“这在中国的历史上不仅是创举，而且也是中国文人的骄傲”这句话如何理解？
毛泽东同志曾说，“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，仿这个句子续写一个比喻，再以“课堂”为本体写一组比喻句。
长征是，长征是，长征是。
课堂是，课堂是，课堂是
。
六、综合提升
一）阅读下面选文，然后做题
导演做了个手势，还说了句什么，张春花还没来得及反应过来，演播室里的灯一下亮了。
刺得她眼睛也睁不开，连忙用手住脸。
过了一会儿，睁开眼，看到前面有一个对着自己，身子不由自主往旁边，导演朝她做了个手势，让她把手放下，她以为导演让她走开，站起身要走，导演示意她继续坐着。
张春花眼睛地看着，不知所措。
……主持人开始说话：
“……今天我们要讨论的是我国农村教育的问题……张老师，下面请你给我们的观众谈谈你们学校的情况。
”张春花看看主持人……不知该说什么。
主持人示意她说。
她着眼，仍然不知说什么。
……张春花抬起头，看看主持人，嘴唇动了动，眼睛看着下面。
主持人等着她说，可她什么也没说。
……张春花愣了一下，仍旧不知说什么好。
……张春花看看前面的镜头，嘴张了一下，脸憋得通红，一时说不出话来，……
．在文中横线上选填适当的词。
．电影剧本通过描述人物的动作、神态、语言来刻画人物，请分析选段中张春花的神态、动作，说说张春花是一个怎样的人？
．如果你是张春花，你当时会想些什么？
．百年大计，教育为本，你认为解决当前贫困儿童的失学问题应该做哪些事？
七、简谈感受
通过本文的学习，你了解了长征的哪些知识？
谈一谈与大家共享。
请你为周团长写一段悼词，100字左右。
指导学生了解一些著名主持人主持的节目。
要求学生自学课文，依照课后练习题学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。
教师准备有关多媒体。
学生准备节目《青春宣言》用的道具是团旗。
二、课堂学习
走近主持人
．欣赏视频：
舞蹈《千手观音》主持词及节目片段。
．学生说自己喜欢的电视节目主持人。
．大屏幕出示著名主持人照片，学生辨认并说出他们的姓名。
教师适时点评一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。
．指名学生模仿著名主持人。
如模仿撒贝宁主持的今日说法。
了解怎样当好主持人
．学生阅读课文，勾画要点。
2分钟后发表见解。
．教师明确要点，讲清联欢会串联词的要求和形式，讲清开场白和结束语的安排。
也可用多媒体展示要点。
怎样当好主持人
自信口才串联词服务员
串联词要求：
准确简洁生动
形式：
直接播报引用原句
概述内容话题引入
开场白精妙语言营造氛围
即情即景，借题发挥；
或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；
或来一段幽默的令人开怀大笑的单口相声；
还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖话，提一个有趣的问题，猜一个有关的谜语等等。
结束语点题祝愿说再见
精彩节目多人登场高声朗诵
分组交流主持词
同学们，课前我要求大家写主持词，现在请同学们把写好的主持词拿出来，小组内说一说，大家都要说而且要放声说。
模拟主持
模拟主持教师节联欢会
播放视频：
央视XX年教师节专题晚会的开篇。
说开场白。
说串联词。
加演节目。
说结束语。
模拟主持“青年宣言---十四岁，我们迈开青春步”主题班会。
加演节目：
舞蹈《看我七十二变》
举行“十四岁青春宣言”仪式。
教师总结
布置作业
从课后练习中题中任选一题，写一篇完整的串联词。
写清一件事的起因、经过和结果。
学习目标：
．写清一件事的起因、经过和结果。
．按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。
．用语言表达自己的情感
选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理。
学习时间：
两课时
学习过程：
一、导入新课：
生活中不断会有一些事触动我们，想告诉别人，想写下来。
要写清楚一件事，就要求我们写清楚一件事的起因、经过和结果。
二、学习短文，了解如何将一件事写清楚：
１．请学生简洁叙述一件事，分辨事情的起因、经过、结果。
２．明确何为起因、经过、结果。
３．补充记叙的写作顺序：
时间和空间。
三、训练题目：
．以“里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。
要求：
①题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；
②事情的来龙去脉要写清楚。
．以“我的故事”为题，写一篇记叙文。
①情节要吸引人。
②事情的起因、经过和结果要写清楚。
四、训练指导：
．写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。
．要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。
．能用鲜活的语言来表达情感，一定程度上反映生活的广度和深度，有独特的视角。
参考例文：
社区里的新鲜事
双休日到了，我做完作业去奶奶家玩。
刚到奶奶家，便发现奶奶身边放着一个垃圾袋，里面装的都是废旧物。
奶奶见我来了，忙喊：
“葛格，快帮奶奶一起找可乐瓶、废电池什么的。
”“啊？
”我一时还没反应过来。
过了一会儿，我见奶奶又搜出一些废品，装进袋子里，我好奇地问：
“奶奶！
你把那么多废品拿出来干什么？
这可值不了几个钱！
”奶奶一转头，神秘地笑了笑，便站起身来，出门了。
我走进房间，玩起了电脑游戏。
大约过了半个多钟头，奶奶神采奕奕地抱着一盆花回来了。
我用惊奇地目光看着奶奶。
奶奶高兴地对我们说：
“哈！
你们看，这盆花多漂亮呀！
这可是社区里的张奶奶亲手做的插花。
”我细细打量着那盆花：
星星点点的满天星中，插着金色的雏菊和三色，一大把淡黄色的花，还散发着一阵淡淡的清香，看了让人感到十分温馨，真美！
咦，出门时一袋垃圾，进门却抱回一盆造型别致的花，奶奶在变什么“魔术”啊？
见我一脸狐疑，奶奶才将谜底揭晓：
“这盆花呀，是我拿那些废品去社区办公室换来的。
”“换来的？
”我十分惊奇，决定亲自去社区看看。
来到社区门口，我看见大红的横幅上写着：
“把废品留下，把鲜花带回家”。
社区里到处都是人，大家手中都拎着一大袋废旧物品。
有的兴高采烈；
有的神采奕奕；
还有许多小孩子总是向前探头张望。
许多人从里面出来了，手里都捧着一盆盆鲜艳欲滴的花……我走进办公室，里面的工作人员忙得不亦乐乎，送花的送花，收废品的收废品。
我趁办公室主任阿姨忙碌的空闲，对她进行了“采访”。
我问阿姨：
“为什么这里要搞这么一个活动啊？
“我们搞这个活动，想让大家有保护环境的意识。
让大家把家里的废品收集起来，交到我们办公室，然后拿回去一盆花。
我们社区里正在举办插花班，大家都愿意把自己的作品贡献出来。
”阿姨擦了擦额头上的汗珠，又继续对我说：
“瞧，大家都乐于参与呀！
“那这些废品你们准备怎么办呢？
“这些废品大多数可以废物利用，不行的，我们也可以将它送回它的‘家’呀！
“谢谢阿姨！
”“没关系。
我望着进进出出送废换花的人们，望着不停擦汗的社区工作人员，我心里一动：
不正是我们镇海创建全国生态环境示范区的一个缩影吗？
我的故事
在那成功的背后，必有一个苦涩的故事。
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。
穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……
终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。
我的明星旅程由此开始。
这是我天来到这个硕大无比的练功房。
推开练功房门，一看：
四周全是镜子，好美!
半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。
我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。
“下腰!
下腰!
你怎么总比别人高出一截?
”老师的又一声呵斥使我明白：
一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。
“往下压，坚持住!
”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。
我忍住泪不哭，因为我明白：
万事皆有开端。
不经历风雨，怎么能见彩虹?
经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：
“你可以立脚尖了。
”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。
顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。
我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；
我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛!
我明白这只是一个开始。
一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；
两个小时过去了，我依旧在练。
终于，我忍不住了，“疼!
”我叫了出来。
此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。
我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。
因为我坚信：
开端的痛苦一定会换来成功的甜美!
经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。
为了练好舞，我每天都会挤出时间。
每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。
舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。
最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。
我，成功了!
成功的背后，总是有一个苦涩的故事。
只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩也蕴藏着一种甜美……
〔评析〕这是一篇比较典型的记叙文。
它主要有这样几个亮点：
审题准确，入题简洁明快。
一起笔，就开门见山写出自己的感受：
“在那成功的背后，必有一个苦涩的故事。
”层次清楚，结构严谨。
开头扣题，中间点题，末尾化题，一环紧扣一环，前后呼应，首尾圆合。
叙述清晰，描写细腻，感情真实。
小作者通过叙述自己参加芭蕾舞训练的过程，得出了自己的独到认识：
“成功的背后，总是有一个苦涩的故事。
只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩也蕴藏着一种甜美……”“练压腿”“立脚尖”两个独特的细节描写，文笔细腻，感情真挚，令人印象深刻，回味无穷。
表达方式多样化。
融记叙、议论、描写、抒情等于一体，恰如其分地表达了自己的思想感情。
“快敲呀，老班。
”同学们躲在墙后面，压低着嗓子，焦急地催促。
我站在门口，犹豫不决。
今天，老师在班中对同学们“怒发冲冠”，一场无缘无故的风暴过后，同学们决定向老师提出建议。
可是当他们在表决派谁做代表时，数十个手指齐刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不着头脑”。
同学们的信任与吹捧纷至沓来，我作为老班，民意难违，只好顺从了。
来到办公室门口，同学们的护送终止了，一个个像海狗似的，在暴风雨来临之际退缩了，躲到了墙后面，只探出一个个脑袋，不时地对我挤眉弄眼，投来信任的目光。
门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。
我伸手准备叩门，在离门还有两厘米的地方又停了下来。
一种莫名的恐惧油然而生，慢慢吞噬着我的内心。
我缩回了手，侧过头去看着同学们。
有的人深深地叹了一口气，有的人在摇头，有的则向我挥挥手，示意我加油，也有的人向我投来了信任的目光，夹杂着敬佩、仰慕。
此时，脑海中有一件小事开始浮现。
那一年，我还很小。
妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴躁，经常为了一点小事训斥我，甚至打我。
我很无奈，也很愤怒。
终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房门……那时，我无畏、单纯，和妈妈面对面的交谈使我们的心贴得很近很近……想到这里，我恍然大悟。
我不还是那个单纯、无畏的我吗？
望着同学们丰富而又变化着的表情，我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。
我深呼吸。
透过门缝，有一缕清新的空气钻出。
给予同学们一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下门，只听见老师温柔的声音传出来：
“进来吧，门开着呢！
”我从容地走进办公室，一瞥墙后面的目光，有担心，有惊恐，有鼓励，就像什锦糖一样交织在一起，向我源源不断地输送过来。
我触摸着那扇其实开着的门，开始了与老师的谈话……虽然只有短暂的十几分钟，却如同几个世纪，我通过了那道其实开着的门，走进了老师的内心，与老师有了一次心与心的交流。
一、学习目标
理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。
体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
二、重点难点
关键字词的含义及其饱含的深情。
高度的艺术概括性和极度夸张的手法。
三、学习方法：
查阅资料、小组探究。
四、教学方法：
讲授、小组探讨。
．改正下列每组词语中的错别字，把正确的字填在横线上。
A风尘扑扑B平易近人c戒骄戒躁D只等闲__________
A风烛残年B无边无际c来龙去脉D云涯暖__________
A围追堵截B巍峨高大c翻山岳岭D腾细浪__________
A艰苦卓绝B水流湍急c气势磅礴D尽开彦__________
．对下列句子修辞方法判断错误的一项是
A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
c．在我们脚下，波浪轻轻吻着岩石。
D．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
．下列句子表述有错误的一项是
A．《七律•长征》境界浩大，气势磅礴，感情奔放。
它是浩瀚诗海中一颗熠熠闪光的明珠，是中国文学史上一首不可多得的歌咏重大历史事件的史诗。
B．《七律•长征》就是七言律诗的简称，全诗八句，每句七字，首联和尾联必须对仗。
c．《七律•长征》这首诗，它不仅精练之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激qing艺术地、形象地
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