合肥滨湖职业技术学院人才培养工作分项自评报告Word格式文档下载.docx

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3.合肥经济技术开发区“十一五”规划纲要（1.1.1）

4.安徽省教育事业“十一五”发展规划（1.1.1）

5.安徽省高等学校教师队伍建设“十一五”规划（1.1.1）

6.学院“十一五”发展规划（1.1.2）

7.学院教育事业“十一五”发展落实情况总结（1.1.2）

8.学院“十一五”师资队伍建设规划（1.1.2）

9.各专业建设规划（1.1.2）

10.近二年上报的《普通高等学校基层报表》（1.1.2）

11.学院近两年关于重大改革的文件、会议记录和文章（1.1.2）

12.学院近两年年度工作要点与总结（1.1.2）

13.学院“十一五”专业建设规划和学院特色专业建设规划（1.1.3）

14.全院专业设置一览表（1.1.3）

1、领导作用

1.2办学目标与定位

2002年7月学院成立以来，面对高职教育发展的机遇和挑战，院领导班子坚持以党的教育方针为指导，贯彻落实科学发展观，遵循高等职业教育规律，逐步确立了学院的办学定位和发展目标。

明确了“主动适应经济和社会发展需要，以服务为宗旨，以就业为导向，培养有理论基础、实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型应用人才，着力为地方经济、社会事业快速发展提供人才支持”的办学定位，努力实现把我院办成富有特色的省内先进的高等职业院校的发展目标。

在“全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，依法办学，科学管理，以服务为宗旨，以就业为导向，以育人为根本，以能力为本位，立足安徽、面向华东、辐射全国，向市场培养高素质、技能性应用型人才。

”的办学思想指导下，努力探索，深化改革，不断加强内涵建设，打造特色，办学条件不断改善，人才培养质量稳步提高，社会认可度逐年加强。

明确的办学目标与定位为学院的发展指明了方向，办学规模不断扩大，生源结构和质量得以改善。

在校生中除了一部分“对口生”和少量的“五年高职生”以外，全部为普通高中升入的学生，且普通高职学生招生规模逐年上升。

2007年，普通高职学生招生1524人；

2008年，普通高职学生招生1719人。

在现有规模下，学院办学资源基本上满足需要，切实处理了规模与质量的关系。

1.学院关于办学指导思想和定位的文件（1.2.1）

2.学院年度工作计划与总结（1.1.2）

3.学院党委年度工作计划与总结（1.4.1）

4.学院党政领导班子基本情况一览表（1.2.1）

5.学院中高层干部基本情况一览表（1.2.1）

6.学院领导关于学院办学指导思想和定位的讲话（1.2.1）

7.学院有关办学指导思想、定位等内容的会议记录或会议纪要（1.2.1）

8.学院教师关于教学与管理研究论文集（1.2.1）

9.2008-2009学年在校生结构统计表（1.2.2）

10.在校生花名册（1.2.2）

1.3对人才培养重视程度

学院领导班子高度重视人才培养工作，把人才培养工作作为学院工作的首要任务来抓。

一、学院领导重视高职教育教学理论研究与学习。

由于我院长期从事中职教育教学工作，跨入高职院校行列后，教育教学理念需要彻底转变。

为了加快学院的发展，尽快完成由中职向高职过渡的过程，学院采取“走出去，请进来”的方式，学习先进的高职教育教学理念。

2005年以来，先后到省内安徽职业技术学院、安徽财贸职业技术学院、安徽工商职业技术学院、安徽新华学院、安徽三联学院等院校学习先进办学经验。

在学习兄弟院校先进经验的基础上，在全院教职工中广泛开展高职教育教学思想研讨活动。

这些举措极大地促进了学院高职教育教学理念的转变。

二、加大对人才培养的资金投入。

多年来，学院能够认真贯彻党的教育方针，始终坚持以教学为中心、不断改善办学条件，完善教学设施，努力提高人才培养质量。

学院始终把教学工作作为经费投入的重点加以保证，确保各项教学经费及时、足额到位。

目前已投入教学设备费1673.5万元，图书经费136.1万元，教学费用累计达4539.2万元。

年度

学费收入总额

教学经费总额

所占比例

学生总数

生均值

2007

1657.9万元

651.3万元

39.3%

3544

1838元

2008

2561.5万元

1030.9万元

40%

4998

2063元

三、学院政策向教学一线倾斜。

学院十分重视教学工作和教师待遇问题，制订了向教学、教师倾斜的政策，鼓励教师改善学历和知识结构，脱产学习期间，工资、福利和奖金与在岗教职工享受同等待遇。

学院为强化“双师素质”教师队伍建设，对被认定为“双师素质”的教师给予一定激励。

聘请行业企业高级专业技术人员和能工巧匠担任实践课程的教学工作，保证实践教学的质量。

再次，在教师待遇方面，学院制订了文件，提高教师待遇，免费提供住房；

制定教师课时费发放管理办法，不断提高专任教师、兼职教师、兼课教师的课时费标准。

施行校内教师以聘代评的职称认定措施，体现差异，改善师资结构。

另外，为深化高等职业教育教学创新和课程改革，积极探索和构建以学生为主体的灵活多样的课堂教学模式，全面推动在新教学理念下的课堂教学改革。

学院自2009年5月开始在全院开展优质课教学评选工作，对优质课教师给予奖励，大大地调动了教师的工作热情，提高了教学质量。

四、学院领导重视教学和学生管理。

学院党政领导十分重视教学工作，多次召开教育教学理论研讨会，切实转变教育教学观念，确立教学在学院工作中的中心地位，宏观把握、部署整个学院的教学工作，注重对各教学环节的检查、监督。

学院制定了党政领导听课制度，深入教学一线听课，定期召开教学工作例会和教学工作专题研讨会，研究学院教学工作，提高人才培养质量。

党政领导还深入学生宿舍、食堂、运动场，了解学生生活、住宿、课外活动情况，和学生在一起开展文化体育活动。

对同学们生活和学习中存在的困难，明确责任部门帮助解决，确保学生正常的学习生活不受影响。

五、积极开展校企合作。

我院先后与合肥美的、格力电器、上海展运、徽园、华伦瑞雅国际酒店、扬子电器集团、福建利郎等多家公司签订了协议，建立了我院学生的校外实训基地，为学生的实习实训工作提供了保障条件，从而有效推进了学院的教育教学改革，突出了职业教育技能培养的特色，取得了良好的教学效果。

六、按时、足额发放奖助学金。

学院高度重视学生资助工作，加大资金投入，建立了完善的学生奖助学金管理制度，设立专职机构和人员具体负责，按照公平、公正、公开的原则进行奖助学金、困难生补助的评定工作。

2007～2008学年学院共发放奖助学金总额126.6万元，2008～2009年学院共发放奖助学金总额217.9万元。

1.学院突出教学中心地位、提高教育教学质量的相关文件（1.3.1）

2.学院政策向教学、教师倾斜的相关政策文件（1.3.1）

3.学院2007～2009年年度教育事业费预、决算表（1.3.2）

4.2008～2009年年度财务报表（1.3.2）

5.学院2007～2009年年度财务收支情况说明和教学经费收支明细表（1.3.2）

6.2007～2009年自筹经费汇总表及材料（1.3.2）

7.2007～2009年学费收入用于教学经费的情况（1.3.2）

8.2007～2009年教学经费、生均值统计表（1.3.2）

9.学院教师课时津贴的文件和08～09学年度课时津贴明细表（1.3.2）

10.学院2008、2009年党政工作要点及工作总结（1.3.3）

11.学院领导关心师生工作、学习和生活的材料（含图片）（1.3.3）

12.08～09学年学院领导、各系部、教学管理部门负责人听课情况（1.3.3）

13.学院领导开展专题讲座的相关材料（1.3.3）

14.学院后勤在环境建设、后勤服务方面保障教学的相关材料（1.3.3）

15.2007～2009年教师进修情况及综述（1.3.4）

16.2007～2009年青年教师培养、专业带头人、骨干教师情况一览表（1.3.4）

17.学院开展校企合作情况统计表及综述（1.3.5）

18.校企合作协议和企业方面的评价（1.3.5）19.学院学生评优及奖助学金的评定办法（1.3.6）

20.2007～2009年发放奖助学金有关材料（1.3.6）

1.4校园和谐与稳定

学院领导高度重视“和谐校园”和“平安校园”建设，建立了安全稳定工作“一把手”负责制和包保责任制，成立了安全工作领导小组，责任到人。

制定了相关的安全管理制度，建立健全了切实可行的关于食品卫生、消防安全、校园暴力事件和大型传染病爆发等各类突发事件的应急预案。

注重安全工作自查和防范，发现问题，及时解决，保证了校园正常的教学和生活秩序，保证了师生的生命财产安全，营造了安全、稳定、文明、健康的教育教学环境。

建院以来没有发生一起刑事案件，没有一起影响安全稳定的群体性事件。

在“家乐福”事件和奥运圣火传递期间，学院维稳措施得力，得到上级领导的充分认可。

学院消防设施齐全，配备了灭火器、消火栓、应急照明灯等设备，并定期检查、更换。

教学、生活场所都设置了安全指示标志，安全通道畅通。

为提高师生安全防火意识，学院每学期都邀请消防安全教育中心开展消防安全知识讲座。

同时加强日常巡回检查，对各类火险隐患进行及时妥善处理。

学院在人才培养方面非常重视学生品德的塑造，在日常管理和教育中贯彻“立德为先”的教育思想，加强对学生的思想政治工作和德育工作，开展工作研讨与交流，取得实效，学生遵规守纪情况良好，“团结、勤奋、务实、创新”的校风和“勤奋学习、诚实守信、遵纪明德、锐意进取”的学风已扎根校园，彰然成习。

学院注重对教师师德师风的教育，“教书育人、敬业奉献、为人师表、与时俱进”的教风在老师们心中已成为自觉行动和追求。

校园文化建设红红火火，形式多样，内容丰富。

学生社团活动有章有法，贴近学生需求。

每年一次的校园文化艺术节和社团文化节深受学生喜爱，学生广泛参与，在推进文明校园建设和学生综合素养方面起到重要的作用。

团委在为青年大学生开展服务，引领大学生成长成才方面发挥积极的作用，得到上级部门的好评，连续五年被授予“五四红旗团委”、“优秀团委”和“先进团委”。

1.学院领导关注、重视思想政治工作和德育工作的材料（1.4.1）

2.学院成立德育工作领导小组的通知（1.4.1）

3.学院德育工作制度（1.4.1）

4.学院德育工作规划（1.4.1）

5.近两年党委工作要点和总结（1.4.1）

6.思想政治工作研讨会发言交流材料和论文（1.4.1）

7.近两年团委工作计划和总结（1.4.2）

8.校园艺术节活动开展资料（1.4.2）

9.社团活动原始材料（1.4.2）

10.考风考纪处理情况和校风、学风建设有关材料（1.4.2）

11.师德师风建设有关材料（1.4.2）

12.关于平安校园建设的文件（1.4.3）

13.学院突发事件应急预案（1.4.3）

14.关于维护校园稳定方面的制度和措施（1.4.3）

15.学院稳定情况自查和总结（1.4.3）

16.关于维护稳定方面的讲话和会议记录（1.4.3）

17.学院安全工作领导小组（1.4.3）

18.学院安全保卫制度（1.4.3）

19.学院消防安全条例（1.4.3）

2、师资队伍

2.1专任教师

学院一直强化“人才强校”战略，以提高素质和优化结构为重点，加强师资队伍建设。

认真贯彻落实《师资队伍“十一五”建设和发展规划》文件精神，加强双师素质和结构的专业教学团队建设，积极鼓励专任教师参加学历教育、短期培训进修、顶岗实习指导等。

学院高度重视师资队伍的建设，将其作为学院发展的基础性和战略性工作，在学院“十一五”规划中明确提出了师资队伍建设的目标，又制订了详细的师资队伍“十一五”建设和发展规划。

专任教师是我院教师队伍的重要组成部分，学院从多方面加大专任教师队伍建设的力度。

一、提高教师学历结构。

鼓励青年教师提高学历层次教育，创造条件为教师提供外出业务学习进修的机会，帮助具备条件的教师积极申报职称评定，以改善教师的职称结构。

二、重视教师的在职培养，要求专业教师积极考取相关专业技术职称，有条件的同志到工厂、企业或实习（实训）基地参加工作实践（如实习、实操、实训、设计、调查等）。

三、充分发挥民办高校用人机制灵活的优势，采用校内教师职务以聘代聘的办法，对有发展潜力的中青年教师重点扶持，优先培养，使队伍快速成长起来。

四、加强师德教风教育，提高教师的思想素质和职业道德。

学校历来都把师德师风建设作为教师队伍建设的一项重要工作，并坚持把思想政治教育放在师德师风建设的首位。

学校开展经常性的职业道德教育，组织全校教师深入学习《教师法》、教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》等。

结合我党开展认真学习实践科学发展观，要求全体党员教师率先垂范，树立教师典范。

对新聘的教师进行系列的师德业务培训，提高教师爱校敬业的职业素质和思想道德修养。

经过近三年来的引进和培养，学院专任教师队伍的数量和质量都得到了显著的提高。

学院现有专任教师149人，其中高级以上职称的教师有29人，占专任教师人数的19.5%；

青年教师111人，占专任教师人数的74.5%；

青年教师中具有硕士学位或研究生学历的有28人，占青年专任教师总数的24.14%；

具有“双师素质”的专任教师46人。

1.2007-2009级全院分专业在校生花名册（2.1.1）

2.专任教师职称结构、学历结构统计表（2.1.2）

3.高级职称专任教师名册及情况分析（2.1.2）

4.分专业统计专业带头人教师名册（2.1.2）

5.双师素质教师名册（2.1.3）

6.“双师素质”教师有关证书、证明材料（2.1.3）

7.学校关于教师引进、培养、学历学位进修的文件（2.1.4）

8.教师工作规范（2.1.5）

9.学生评教的原始材料（2.1.5）

10.师资队伍建设“十一五”规划（2.1.6）

2.2兼职教师

为了改善学院的师资队伍结构，加强实践教学环节，学院面向社会聘用行业、企业和社会中的技术能手和能工巧匠到校担任兼职教师。

为加强兼职教师的管理，学院制定了《外聘教师管理办法》等文件，规范兼职教师的聘请、教学及日常管理，不断提高兼职教师的教学能力。

学院现有校外兼职教师39人，均为来自行业、企业和工程一线的技术人员，主要承担部分专业课、对学生的技能培养、实践课教学及顶岗实习指导的教学任务，且教学效果良好。

经过几年的努力，兼职教师的人数逐年增加，兼职教师承担实践技能课程的比例逐渐提高。

兼职教师把行业、企业和工作一线的先进的理念、管理经验、就业岗位操作实践和需要带进课堂、带入对学生的实习实训指导中，对提升课堂教学质量，丰富实训活动内容，产生了积极的作用，受到学生的普遍欢迎和好评。

存在问题与整改措施：

聘请兼职教师的数量和质量有待进一步提高，兼职教师的管理也有待于进一步加强。

学院还有校外兼课教师124人，主要来自其他高校或退休返聘教师。

学院按外聘教师管理办法，对于兼课教师的聘任也采取了优先聘任高职称、高学历、双师素质的外校优秀教师，按评估工作标准折算，学院聘任校外兼课教师折算97人。

1.兼职教师队伍基本情况汇总表（2.2.1）

2.2008－2009学年兼职教师承担教学情况（2.2.1）

3.实践指导教师及兼职教师的授课通知书、课酬原始材料（2.2.1）

4.兼职教师评教情况材料（2.2.1）

5.学院关于兼职教师管理的有关文件（2.2.1）

3、课程建设

3.1课程内容

截止到2009年7月，我院共有四系二十二个专业。

针对各专业技术领域和职业岗位（群）任职要求情况，学院各专业分别制订了教学计划，培养目标明确，内容合理、规范，专业任职要求明确。

一、树立以就业为导向、以能力为本位的课程目标

我院在构建各专业课程体系时，坚持以就业为导向，以能力为本位的目标，各专业在课程体系中都能将基本素质、职业能力和实训、实习三部分内容有机结合。

根据就业需要，首先确定每个专业毕业生应具有的能力，然后确定具备这些能力所掌握的专业知识，最后确定这些专业知识和技能服务的基本知识和素质。

二、确定以职业能力为重点，以“双证融通”为核心的课程标准。

为实现课程目标，各专业都把职业能力培养作为重点，根据职业岗位（群）所需要的专业技能要求设置课程标准。

在制定课程标准时既要考虑本专业高职教育培养规格的要求，又要考虑相应职业资格证书的要求，使双证所要求的知识相融、能力相通。

做到学生毕业时毕业证与职业资格证双证在手。

三、院、系根据职业院校的特点突出职业特色，各专业分别制订了本专业的教学计划，同时针对社会需求对学生获取职业资格的要求制订了职业标准。

教学大纲是规范课程教学的标准和依据。

学校出台了《关于编写教学大纲的意见》，对编写大纲的基本原则、基本要求和格式标准提出了明确具体的规定。

经过几年的努力，编写和修订的课程教学大纲，已经能够紧密结合专业核心能力对课程的教学目标提出的要求。

现有的教学大纲基本符合工学结合人才培养模式要求和培养高素质、高技能人才的目标。

四、根据课程标准，选择教学内容，将职业标准融入教学内容。

根据职业岗位对人才技能与素质的要求，学校在课程设置过程中，突出人才专业能力培养目标，强化职业道德教育，构建适应行业和企业人才需求的课程教学体系，突出技能培养目标，强化职业训练，注重道德素质教育，专业技能课程教学突出职业岗位核心能力的针对性和实用性，整合教学内容，及时吸收新知识和新成果，体现教学内容的先进性；

综合技能训练课程以强化动手能力的培养为目标，教学效果明显。

五、突出实践教学的安排，大力推进双证书制度。

学院规定各专业实践教学课时不得低于总课时的50%。

逐步加强实践教学环节，围绕岗位职业能力，把“双证书”要求纳入教学方案，使课程设置与职业资格认证紧密结合起来，要求各专业毕业生至少获取1种职业资格证书或职业技能证书。

经统计，我院2006届毕业生双证书获取率达95.4%。

2009年学院全面启动了精品课程建设工作，制订了《合肥滨湖职业技术学院精品课程建设管理及实施办法》，取得了较好的成效，《景区管理》、《单片机原理》、《VI设计》等4门课程列入学院精品课程建设规划。

此外，学院教师认真总结日常教学和管理的经验，积极思索与探讨教学新思路，管理新办法，撰写教育教学和管理论文多达40余篇。

1.学院关于制定教学计划和人才培养方案的原则意见（3.1.1）

2.2007、2008级教学计划和2009级人才培养方案（3.1.1）

3.各专业人才知识、能力、素质结构（3.1.1）

4.相关证书考试大纲（3.1.2）

5.各专业课程教学大纲（3.1.3）

6.精品课程建设的有关材料（3.1.3）

7.全院按专业、课程分类的教材使用情况一览表（3.1.3）

8.校企合作、自编教材或实践教学指导讲义材料（3.1.4）

3.2教学方法手段

学院按照“课程建设与教学改革相结合，有计划、有步骤、有目标、分阶段、分层次地开展课程建设工作”的建设思路，在课程内容上充分体现社会对职业人才的素质要求，在教学方法上注重贯彻“教、学、做一体化”的要求。

在教学内容上突出岗位要求，基础理论课以应用为目的，以“必须、够用”为度，专业知识的针对性和实用性较强。

学院在教学过程中十分注重教学方法和手段的改革和探索，如倡导采用案例教学、多媒体教学、社会实践等方法，积极推进任务驱动教学、示范模拟教学，努力推进顶岗实习、参观见习、现场教学等教学模式的应用，基本做到教学手段的灵活多样。

学院积极创造条件，在校内建立多个实训室，如旅游管理系的模拟餐厅、模拟客房、形体训练房，人文艺术系的专业画室、艺术设计实训室，计算机与电子工程系的电工电子实验室、高频电子实验室、电子产品装配实训室、电器维修实训室、单片机技术实训室、计算机组装与维修实训室，工商管理系的会计手工操作实训室、企业经营沙盘模拟实训室等。

学院建有多个多媒体教室、现代化语音教室，拥有计算机402余台，每百名学生8台，语音教室及多媒体教室座位952个，每百名学生19个，基本满足了各专业实践教学的需要，教学设备利用率高。

在考核方式上，学院积极推进考试考核方式的改革，出台了《合肥滨湖职业技术学院考试管理规定》、《学生学业成绩考核规定》、《考试命题要求》等，对命题、试题审核进行了规范，并对考核方式的多样化提出了要求。

随着考试考核方式改革的推进，学院已改变了重知识轻能力的传统，实行知识与能力并重，理论与实践结合，积极推行口试、机试、笔试、大作业（课程设计）、作品作业评审、实习总结和技能操作考试等多种灵