高中语文苏教版选修语言规范与创新教学案第四专题 千锤百炼铸新词+Word版含答案docWord文档下载推荐.docx
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2．用动态表现静态，如：
红杏枝头春意闹。
3．“以简驭繁”，如：
孔乙己……排出九文大钱。
4．有弦外之音，如：
“可恶，然而……”四叔说。
1．叠音词是指用音节重叠的方式构成的词。
如“密密麻麻”“朗朗”“嗡嗡”“兴冲冲”等等。
试分析下面叠音词的表达效果。
五颜六色的街灯闪闪烁烁，远远近近，高高低低，时隐时现，走在路上，就像浮游在布满繁星的天空。
（丁玲《曼哈顿街头夜景》）
答：
________________________________________________________________________
答案：
句中“闪闪烁烁”“远远近近”“高高低低”都是叠音词，读起来很有节奏感，清新明朗，让人在领略街灯多姿多态的美的同时，也在声音上给人一种音乐美的享受。
2．明孝宗时的宰相刘吉，以善钻营而居高位，被御史们指为小人，不断要求朝廷予以罢黜。
结果是论刘吉的言官们，降调的降调，坐牢的坐牢，御史台几乎为之一空，而刘吉反更得到皇帝的宠信。
当时人们称他为刘棉花，言愈弹劾愈发也。
（渔歌子《逸闻录·
刘棉花》）
“弹劾”是抨击和揭露罪状的意思，它和“棉花”怎么联系起来的呢？
请加以解释。
这是比喻和双关。
“刘棉花”是说刘吉像棉花一样。
“弹”是个多义词，它既有“利用机械使纤维变得松软”的意思，又有“抨击”的意思。
前者是对棉花而言，后者是对刘吉而言。
说“棉花”是虚，说刘吉是实。
就正是双关的特点。
3．一般词语往往不引人注意，但是如果精心选择，会产生良好的修辞效果，为文章增色不少。
试对下面两句话中加点的词语作分析。
（1）这原来是一条里面全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。
（茹志鹃《百合花》）
（2）黄克山得理不让人：
“我从来不矛盾他，他光矛盾我。
”这个怪词，引得大家一阵大笑。
（曲波《山呼海啸》）
（1）被面上布满白色百合花，是静态的事物，着一“撒”字，赋予了动态效果，增强了表现力。
（2）“矛盾”一词是名词活用作动词，意思是“与之产生矛盾”。
例句的一般说法是“我从来不和他闹矛盾，他光和我闹矛盾”。
相比之下，例句中的活用显得更加简洁明了，而且具有幽默风趣、生动活泼的效果。
4．现代汉语中，有一种奇妙的词语“倒错”现象，它打破传统的思维模式，以调整词语内部相对稳定的结构为依托，通过改变词语原有的自然顺序，使词语在组合上出新出奇，从而在表达上产生意想不到的效果。
请仿照下面的两个例子，另写两个，并附解释说明。
例1：
人为刀俎，我为鱼肉（刀俎：
刀和砧板，宰割的工具。
比喻人家掌握生杀大权，自己处在被宰割的地位）——人为鱼肉，我为刀俎（比喻生杀大权掌握在自己手里，别人处在被宰割的地位）。
例2：
度日如年（过一天像过一年那样长。
形容日子过得艰难）——度年如日（过一年像过一天那样短。
形容日子很好）。
仿写：
__________________________________________________________________
（1）事半功倍（指做事得法，因而费力小，收效大）——事倍功半（指做事不得法，因而费力大，收效小）。
（2）抛砖引玉（抛出砖去，引回玉来。
比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或作品）——抛玉引砖（对发表的见解或作品不满意）。
5．试为下列主题拟写公益广告词。
（1）合理用药：
____________________________________________________________
（2）花丛旁的警示牌：
____________________________________________________
（3）公民义务献血：
_______________________________________________________
（4）请讲普通话：
________________________________________________________
（5）餐厅：
______________________________________________________________
（1）关心健康，关爱未来。
（2）鲜花奉献美，人人献出爱。
（3）与人玫瑰，手有余香；
义务献血，爱心永驻。
（4）会说普通话，“知音”遍华夏。
（5）一粥一饭，当思来之不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。
正确使用词语（包括熟语）
本专题对应《考试说明》中“正确使用词语（包括熟语）”这一考点。
本考点包括正确理解和正确使用两个层面：
即理解词在具体语境中的意义，根据语境正确使用词语（包括使用得好不好）。
1．考查范围包括正确使用实词、虚词、熟语。
实词考查重点是近义词的辨析。
辨别近义词在范围大小、词义轻重、适用对象和语体色彩上的区别，用法上的区别。
在近义词中，又以考查既常用又易错的词为主。
虚词考查重点是副词、连词、介词的正确使用，尤其要注意相近的词语在词义上特别是用法上的细微差别。
熟语考查重点仍是成语。
所谓熟语，是指语言中定型的词组或句子。
使用时一般不能任意改变其结构形式，它包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。
尽管词语考查范围扩大了，但熟语考查仍以成语为主。
成语考查一般关注两个方面：
一是对成语的确切意义要有比较细致的把握，防止望文生义；
二是考查分析成语所在句子的语境并根据语境选择成语的能力。
2．考查重点是结合语境把握词语的意义和用法，从而正确使用词语。
3．考查题型以“选词填空”“判断正误”为主，也涉及“词语修改”。
[例1]（山东高考）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①本报这次开展的讨论，受到了社会各界的普遍关注，稿件之多，范围之广，________之强烈，出乎意料。
②有关领导在会议上强调，要重视秋冬季森林防火工作，一旦发现火情，就要及时处置，严防火势________。
③这几年虽然很艰难，但我的付出________没有白费，经过刻苦的学习和长期的实践，我练就了比较过硬的本领。
A．①反映 ②曼延 ③总算
B．①反应②蔓延③总算
C．①反映②蔓延③终于
D．①反应②曼延③终于
[解题指导] 本题考查正确使用词语的能力，考查的是近义词的辨析。
最好确定的是第二组。
“反映”指主体把客体存在的情况原封不动地表现出来。
含主动性。
“反应”是指“机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化”，含有被动色彩，看语境“反应”切合。
“蔓延”是指像蔓草一样向周围扩展，常用的搭配就有“火势蔓延”。
“曼延”是指连绵不断。
所以此处选择“蔓延”。
第三组也比较好确定。
“总算”有两个义项：
①表示经过相当长的时间以后某种愿望终于实现；
②表示大体上还过得去。
“终于”也有“表示经过较长过程最后出现某种希望达到的结果”的意思。
横线后的“没有白费”并不是“某种结果”，所以此处适合“总算”第②个义项。
[参考答案] B
[例2]（江苏高考）在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的________。
某些树木当植当伐；
某些花卉当疏当密；
何处须巧借地形，顺势筑坡；
何处又宜少见轩敞，________：
所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而________的点睛之笔。
A．用心 别树一帜 浑成
B．匠心 别树一帜 饱满
C．匠心 别有洞天 浑成
D．用心 别有洞天 饱满
[解题指导] 本题考查正确使用词语的能力。
考查的是近义词语的辨析。
用心：
①集中注意力，多用心力；
②怀着的某种念头。
“匠心”是指巧妙的构思，带有褒义的色彩。
结合语境，此处意思是强调“构思巧妙”，所以第一组应该选用“匠心”。
“别树一帜”，是指另外树起一面旗帜，指与众不同，另成一家。
“别有洞天”，是指另有一种境界，形容景物等引人入胜。
显然，第二组应该选“别有洞天”。
至此，已经可以选出答案。
“饱满”，指丰满，充足。
“浑成”，意为“自然”。
此处强调的是“景物的自然，没有刻意修饰”，所以应该选“浑成”。
[参考答案] C
[例3]（浙江高考）下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ）
A．从小到大，母亲一直是你的守护天使，当母亲需要你的时候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句问候，也是给母亲最好的安慰。
B．社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，赞同这种观点的，远不只一个人。
C．相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。
D．解决问题一般有两种思路：
一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；
另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。
[解题指导] A项，“推托”指借故拒绝。
与其后的“工作繁忙”相照应，使用正确。
B项，“不只”是连词，表示不但、不仅，后面要有与之相呼应的连词。
此处应用“不止”（表示超出某个数目或范围）。
C项，“不瘟不火”指表演既不沉闷也不过火。
这里用错语境，应用“不温不火”。
“不温不火”，不冷淡也不火爆，形容平淡适中。
可以形容人的性情温和，也可以形容销售行情不火爆。
D项，“大而化之”形容做事情疏忽大意，马马虎虎。
此处犯了望文生义的错误。
[参考答案] A
[例4]（广东高考）下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）
与连篇累牍的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。
然而，令专家如鲠在喉、遭观众调侃的，正是其中与历史常识相冲突的文化“倒刺”。
梳理这些细节，无论是将死后谥号、庙号当作生前名号，还是“早产”的线装书、字画、历史事件等，其中的知识性错误都不难发现。
只要多一些检查环节，多一些细节上的较真，在文化产品正式推向受众之前做好知识核查，诸多类似笑话或许是可以避免的。
A．连篇累牍 B．如鲠在喉
C．梳理D．受众
[解题指导] A项，连篇累牍：
形容叙述的篇幅过多、过长。
多为贬义。
此处并没有体现出贬义，并且用“连篇累牍”修饰“电视剧”也不恰当。
B项，如鲠在喉：
好像鱼刺卡在喉咙里，形容心里有话没有说出来，非常难受。
用在此处符合语境。
C项，梳理：
比喻对事物进行归类、分析，使有条理。
D项，受众：
新闻媒体的传播对象和各种文化、艺术作品的接受者，包括读者、听众和观众等。
[例5]（辽宁高考）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．在全省经济发展座谈会上，李教授的讲话直击时弊，同时又颇具前瞻性，对于当前经济工作而言，可谓空谷足音。
B．他对市场发展趋势洞若观火，在市场竞争中游刃有余，这与他曾在国企和外企工作、后来又自己创业的经历有关。
C．张先生在这所大学从事教学和研究工作三十余年，学问炉火纯青，性格外圆内方，所以既受尊重，又有很多朋友。
D．这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚马可待，一气呵成，并且字里行间显示出令人振奋的豪情。
[解题指导] A项，空谷足音：
在空寂的山谷里听到人的脚步声。
比喻难得的音信、言论或事物。
B项，洞若观火：
清楚得就像看火一样，形容看得清楚明白。
C项，外圆内方：
指人外表随和，内心却很严正。
D项，倚马可待：
靠着即将出征的战马起草文件，可以立等完稿。
形容文思敏捷，写文章快。
对象使用错误。
[参考答案] D
一、近义实词的辨析
1．识含义
有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别。
尤其要注意，辨析词语的语境义（特定意义或临时意义），不能简单看其字面用语，而应根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。
如：
我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，（ ）九月中旬，已完成年施工计划的90%。
A．截至 B．截止
解析：
“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”不符；
“截至”是指截止到某个具体时间，与建设尚未最后完工的语境相符。
参考答案：
A
2．定范围
有很多近义词词义范围的大小是不相同的，我们可以通过留同析异，确定词的适用范围，来推断正确的选项。
如时代与时期，边疆与边境，局面与场面，年龄与年纪。
a.本词典共收词六万多条，（ ）了现代汉语绝大多数语词。
b．在2011年春季运动会上，这个队（ ）了田赛的全部冠军。
A．囊括B．包括
“囊括”是全部包罗在内；
“包括”是包含之意，仅指其中一部分，不是全部。
B A
3．明色彩
包括感情色彩和语体色彩。
感情色彩分为褒义、中性、贬义三种；
语体色彩分为口语、书面语。
辨别词语的色彩有利于正确使用词语。
如宏大、巨大、庞大，成果、结果、后果，沟通与勾通，诞辰与诞生，逝世与死亡。
他这种勇于承认错误的精神值得大家（ ）。
A．效尤B．效仿
“效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做，贬义；
“效仿”的意思是效法。
B
又如：
a.我14岁就离开了（ ），参加了革命。
b．我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二（ ）。
A．家乡B．故乡
“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语；
“故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语。
A B
4．辨轻重
有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。
通过词义轻重的辨析，就能正确使用好词语。
如损坏、毁坏、破坏，批评与批判，轻视与鄙视，揭发与揭穿，信任与信赖。
a．这么晚了还放录音机，会（ ）别人休息的。
b．在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接（ ）人们的健康。
A．妨害B．妨碍
“妨碍”指对人或事造成障碍，词义较轻；
“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。
5．定对象
有的词适用的对象不一样，因此要通过辨析词义适用的不同对象，来选用词语。
如花与花卉、书与书籍、船与船只（具体－集体），爱戴与爱护（对上—对下），侵蚀与腐蚀（外到里—里到外）。
a.为了党的事业奋斗（ ）。
b．婚姻是（ ）大事，应该慎重考虑。
A．终生B．终身
“终生”是就事业来说的；
“终身”是就终身大事来说的。
6．试搭配
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。
充足与充沛（实在的东西—抽象的东西），流传与留传（抽象的东西—实在的东西）。
a.消息很快就（ ）来了。
b．祖辈（ ）下来的秘方。
A．留传B．流传
“留传”是遗留下来传给后代；
“流传”是传下来或传播开。
7．析词性
词性不同，其语法功能也不同。
突然与猛然（形容词，作状语、定语和谓语－副词，只作状语），刚毅与毅力（形容词，作谓语－名词，作主语、宾语），艰苦与坚苦（常作定语－常作状语）。
a.学习没有（ ）是不行的。
b．他性格（ ）。
A．刚毅B．毅力
“刚毅”是刚强坚毅；
“毅力”是坚强持久的意志。
二、近义虚词的辨析
1．从词性角度辨析虚词
固然与诚然，前者只能作转折连词，后者除作连词外，还可作副词。
“他诚然是一位优秀的小品演员”；
“诚然，你的意见是对的”。
2．从适用对象、场合、范围等角度辨析虚词
介词对与对于，前者适用范围广。
一般而言，用“对于”的地方都可用“对”，但用“对”的句子，有些不能用“对于”，“对于”不能用在助动词、副词之后；
而“对”可用在助动词后，副词前或后，如“我们会对这件事作出安排的”。
3．从表达关系的角度辨析
进而与从而，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接关系或因果关系。
只要与只有，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。
4．从词语搭配的角度辨析
许多关联词语的搭配是固定的。
表并列关系的“也……也……”“既……又……”等；
表递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”“连……也……”等；
表选择关系的“不是……就是……”“宁可……也不……”“与其……不如……”等；
表转折关系的“虽然……但是……”“尽管……却……”等；
表假设关系的“如果……就……”“即使……也……”“倘若……便……”等；
表条件关系的“只要……就……”“只有……才……”“除非……才……”“无论……都……”等；
表因果关系的“因为……所以……”“既然……那么……”等。
5．从语气的角度辨析
主要适用于表示语气的副词和助词。
难道与莫非，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。
三、成语辨析题的八大陷阱
1．故意曲解文意，诱你望文生义，肤浅理解成语
成语的意义有固定性和整体性，望文生义是理解成语的第一大忌讳，因而成为命题者首选的“机关”设题方式，命题者设题时常常利用我们不理解成语含义的缺陷，在设题时故意望文生义，曲解词义。
在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。
【提示】 “火中取栗”比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。
此处曲解为是进入危险境地。
2．多重含义，诱你一叶障目，狭隘理解成语
有些成语有双重含义，许多考生只知其一，不知其二，常常作出错误的判断，命题者也在这里巧设机关。
我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀，深感有负他的嘱托。
【提示】 “耿耿于怀”在许多地方指“记仇”。
也形容“有心事”。
用在此处是正确的。
3．不明对象，诱你张冠李戴，在适用对象上设错
有些成语有特定的使用对象，比如青梅竹马、两小无猜、比翼双飞、相敬如宾等只能用于男女或是夫妻之间，一挥而就、倚马可待、洛阳纸贵、江郎才尽等只能用于写文章或是文学艺术之中。
翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
【提示】 “巧夺天工”的意思是人工的精巧胜过天然，形容技艺高超冠绝。
故用在此处不恰当。
4．诱你见同忘异，在共同语素上设错
有些成语有一个或多个共同语素，它们的意思可能有相同的部分，但是，仔细辨析，又同中有异。
如“本末倒置”与“舍本逐末”，前者是比喻颠倒了事物的主次轻重，后者是舍去事物根本而去追求细枝末节；
“不足为凭”与“不足为训”，前者指不能作为凭证、根据，后者指不值得作为遵循或仿效的法则。
因为有相同的语素，容易使我们见同而忘异，而机关多半就设在这里。
进入高三以来，一向成绩平平的陈刚一直特别刻苦，进步很大，真叫人不得不另眼相看。
【提示】 “另眼相看”是指对某人用不同于一般的眼光看待，有优待或歧视意，应改为“刮目相看”。
5．诱你褒贬不分，在混淆情感上设错
成语、熟语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。
否则，成语运用就不恰当了。
命题者却故意贬词褒用，或褒词贬用。
敌人被打跑了，但我们知道，他们不会甘心失败，一定会重整
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