C语言实验报告分析Word文档下载推荐.docx
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1、程序调试
(1)#include<
stdio.h>
main()
{ints,t,p,sum;
scanf(“%d%d%d”,&
s,&
t,&
p);
sum=s+t+p;
printf(“sum=%d\n”,sum);
}
(2)#include<
main()
{intk=3;
if(k=3)printf(“***”);
elseprintf(“###”);
(3)#include<
{intk=0;
do
{printf(“k=%d\n”,k);
}while(k++>
0);
}
2、程序改错
下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序(成绩A,或B,或C者为及格;
成绩为D者不及格),调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。
#include<
{charmark=“A”;
switch(mark)
{case“A”:
case“B”:
case“C”:
printf(“>
=60\n”);
case“D”:
printf(“<
60\n”);
default:
printf(“Error\n”);
3、程序设计
(1)功能:
编程实现使实型正数保留2位小数,并对第三位进行四舍五入。
例如:
实型数为1234.567,则函数返回1234.570000;
实型数为1234.564,则函数返回1234.560000。
(2)功能:
从键盘输入一个大写字母,要求改用小写字母输出。
(3)功能:
编写函数计算下列分段函数的值:
(4)功能:
判断整数x是否是同构数。
若是同构数,函数返回1;
否则返回0。
x的值由主函数从键盘读入,要求不大于100。
(画程序流程图)
说明:
所谓“同构数”是指这样的数,这个数出现在它的平方数的右边。
例如:
输入整数5,5的平方数是25,5是25中右侧的数,所以5是同构数。
(5)功能:
功能:
计算正整数n的所有因子(1和n除外)之和并输出。
n的值由键盘输入。
n=120时,输出239。
(6)功能:
计算并输出下列多项式的值S=1+1/1!
+1/2!
+1/3!
+...+1/n!
键盘给n输入15,则输出为:
s=2.718282。
注意:
要求n的值大于1但不大于100。
(7)功能:
从低位开始取出长整型变量s奇数位上的数,依次构成一个新数放在t中。
当s中的数为:
7654321时,t中的数为:
7531。
4、思考题
判断一个三位数是否"
水仙花数"
。
在main函数中从键盘输入一个三位数,并输出判断结果。
所谓"
是指一3位数,其各位数字立方和等于该数本身。
153是一个水仙花数,因为153=1+125+27。
计算并输出3到n之间所有素数的平方根之和。
键盘给n输入100后,输出为:
sum=148.874270。
输出Fibonacci数列中大于s的最小的一个数。
其中Fibonacci数列F(n)的定义为:
F(0)=0,F
(1)=1F(n)=F(n-1)+F(n-2)
键盘输入s=1000时,输出1597。
程序清单及流程图:
四、实验结果与分析(程序运行结果及其分析)
1.程序调试
(1)结果
(2)结果
(3)结果
2.程序改错
3.程序设计
(1)
#include<
{
floata;
scanf("
%f"
&
a);
printf("
(int)(a*100+0.5)/100.0);
(2)
charch;
PressakeyandthenpressEnter:
"
);
ch=getchar();
ch=ch+32;
putchar(ch);
putchar('
\n'
(3)
#include<
floatx,y;
Inputx:
x);
if(x<
0&
&
x!
=-3)
{
y=x*x+x+6;
elseif(0<
=x&
x<
10&
=2&
=3)
y=x*x-5*x+6;
else
y=x*x-x-1;
%f\n"
y);
(4)
intk,x;
请输入一个数字:
%d"
k=x*x;
if((k%10==x)||(k%100==x)&
=100)
printf("
1\n"
0\n"
(5)
main()
intn,i,j,sum=0;
printf("
请输入数字:
scanf("
n);
for(i=2;
i<
n;
i++)
if(n%i==0)
sum=sum+i;
}
%d\n"
sum);
(6)
doubles=1.0,num;
unsignedintn,i,x=1,k=2,j;
if(n>
0)
for(i=1;
=n;
{
for(j=1;
j<
k;
j++)
x=x*j;
}
k++;
num=1.0/x;
x=1;
s=s+num;
else
s=1;
%lf\n"
s);
(7)
math.h>
longints,k,x,t=0;
intn=1,a=0,p,j;
%ld"
s);
x=s;
while(x>
{
k=x%10;
x=x/10;
if((n%2)!
=0)
j=pow(10,a);
t=t+k*j;
a++;
n++;
t);
4.思考题
intnum,a,b,c,sum;
num);
a=num/100;
b=num/10%10;
c=num%10;
sum=pow(a,3)+pow(b,3)+pow(c,3);
if(a==0)
Error!
\n"
elseif(sum==num)
Yes\n"
No\n"
intn,i=3,j,k;
doublesum=0,p;
if(n<
3)
for(i=3;
(n+1);
for(j=2;
i;
{
if(i%j==0)break;
k=j;
}
if(k==i-1)
p=sqrt(i);
sum=sum+p;
intf0,f1,n,s;
f0=0;
f1=1;
for(n=3;
n>
2;
n++)
f0=f0+f1;
f1=f1+f0;
if(f0>
s)break;
if(f1>
s)
f0);
f1);
5.附加题
time.h>
stdlib.h>
intmagic,guess,counter=0;
srand(time(NULL));
magic=rand()%100+1;
do{
Pleaseguessamagicnumber:
scanf("
guess);
counter++;
if(guess>
magic)
printf("
Wrong!
Toobig!
elseif(guess<
Toosmall!
else
Right!
}while(guess!
=magic&
counter<
10);
counter=%d\n"
counter);
voidmain()
inti,j,k;
for(i=1;
20;
for(j=1;
31;
for(k=3;
k<
100;
k+=3)
if(i*5+j*3+k/3==100&
i+j+k==100)
printf("
公鸡:
%d母鸡:
%d小鸡:
i,j,k);
inti,j;
floatx1;
年平均增长率至少为:
for(i=100;
;
for(j=1,x1=1.0;
=10;
x1=x1*(1+i/1000.0);
if(x1>
=4)
%.1f%%\n"
i/1000.0*100);
break;
五、实验体会(遇到问题及解决办法,编程后的心得体会,增做补充题题目及文件名清单。
)
C语言的上机操作的确比想象中的难很多,和平时上课所接触的有很多不同,
上课时,看看书或许就感觉能对程序一知半解,然而,一自己动手操作,就发现还是有很多不会不懂。
但经受的考验和克服的困难,遇到不会做的题同学互相讨论,互相帮助,共同解决,攻克了C语言的复杂程序,我感触良多。
在上机操作过程中,我对C语言有了一个更深的认识了解,也对这学期的知识得到巩固,还尝试了运行编程,每次运行程序成功,让我感到了成就感,对下面的项目充满了信心。
通过自己的努力最终把最初的理论知识转化成基本技能,使我对C语言的学习产生了兴趣。
中级程序设计实验学时:
8
实验2中级程序设计
(1)掌握函数的定义、调用及返回、声明的应用;
(2)熟练掌握一维数组的定义、初始化及使用;
(3)掌握二维数组的定义、初始化及应用;
(4)熟练掌握向函数传递一维数组的方法和应用;
(5)掌握向函数传递一维数组的方法和应用。
intfunc(inta,intb)
{return(a+b);
{intx=3,y=8,z=4,r;
r=func(func(x,y),z);
printf(“r=%d\n”,r);
要求:
1、改错时,只允许修改现有语句中的一部分内容,不允许添加和删除语句。
2、提示行下一行为错误行。
(1)功能:
判断m是否为素数,若是返回1,否则返回0。
/**********FOUND**********/
voidfun(intn)
inti,k=1;
if(m<
=1)k=0;
m;
if(m%i=0)k=0;
returnm;
intm,k=0;
for(m=1;
m<
m++)
if(fun(m)==1)
%4d"
m);
k++;
if(k%5==0)printf("
在一个已按升序排列的数组中插入一个数,插入后,数组元素仍按升序排列。
#defineN11
{inti,number,a[N]={1,2,4,6,8,9,12,15,149,156};
pleaseenteranintegertoinsertinthearray:
/**********FOUND**********/
number)
Theoriginalarray:
for(i=0;
N-1;
%5d"
a[i]);
for(i=N-1;
i>
=0;
i--)
if(number<
=a[i])
a[i]=a[i-1];
a[i+1]=number;
exit;
a[0])a[0]=number;
Theresultarray:
N;
(3)找出一个二行三列二维数组中的最大值,输出该最大值及其行列下标,建议二维数组值由初始化给出。
#include"
stdio.h"
conio.h"
inti,j,max,s,t;
inta[2][]={1,34,23,56,345,7};
clrscr();
max=0;
s=t=0;
for(j=1;
3;
if(a[i][j]>
max)
{max=a[i][j];
s=i;
t=j;
max=a[%d][%d]=%d\n"
i,j,max);
说明,所有题目均需添加main(),在main()中调用子函数并设计完整的输入输出才可调试通过。
编写函数floatfun(intn),求一分数序列2/1,3/2,5/3,8/5,13/8,21/13…的前n项之和。
每一分数的分母是前两项的分母之和,每一分数的分子是前两项的分子之和。
求前20项之和的值为32.660259。
(2)完成子函数intfun(intn),找出一个大于给定整数且紧随这个整数的素数,并作为函数值返回。
(画程序流程图)
编写函数voidfun(intn,inta[]),按顺序将一个4位的正整数每一位上的数字存到一维数组,然后在主函数输出。
例如输入5678,则输出结果为5678。
编写函数voidfun(intarr[],intn)将一个数组中的值按逆序存放,并在main()函数中输出。
原来存顺序为8,6,5,4,1。
要求改为:
1,4,5,6,8。
(5)功能:
程序定义了N×
N的二维数组,并在主函数中自动赋值。
请编写函数fun(inta[][N],intn),使数组a左下三角元素中的值乘以n。
若n的值为3,a数组中的值为
|197||397|
a=|238|则返回主程序后a数组中的值应为|698|
|456||121518|
编写函数voidfun(intarray[3][3]),实现矩阵(3行3列)的转置(即行列互换)。
输入下面的矩阵:
100200300
400500600
700800900
程序输出:
100400700
200500800
300600900
4、讨论、思考题
编写函数floatfun(),利用以简单迭代方法Xn+1=cos(Xn)求方程:
cos(x)-x=0的一个实根。
迭代步骤如下:
1)取x1初值为0.0;
2)x0=x1,把x1的值赋给x0;
3)x1=cos(x0),求出一个新的x1;
4)若x0-x1的绝对值小于0.000001,执行步骤(5),否则执行步骤
(2);
5)所求x1就是方程cos(x)-x=0的一个实根,作为函数值返回。
输出:
程序将输出结果Root=0.739085。
编写floatfun(floatarray[],intn),统计出若干个学生的平均成绩,最高分以及得最高分的人数。
输入10名学生的成绩分别为92,87,68,56,92,84,67,75,92,66,则输出平均成绩为77.9,最高分为92,得最高分的人数为3人。
(3)编写函数intfun(intlim,intaa[MAX]),该函数的功能是求出小于lim的所有素数并放在aa数组中,该函数返回求出素数的个数。
编写函数intfun(inta[M][M]),求5行5列矩阵的主、副对角线上元素之和。
注意,两条对角线相交的元素只加一次。
请编一个函数voidfun(inttt[M][N],intpp[N]),tt指向一个M行N列的二维数组,求出二维数组每列中最小元素,并依次放入pp所指一维数组中。
二维数组中的数已在主函数中赋予。
结果
intfun(intn)
if(n<
=1)k=0;
for(i=2;
if(n%i==0)
k=0;
returnk;
if(fun(m)==1)
if(k%5==0)printf("
inti,number,a[N]={1,2,4,6,8,9,12,15,149,156};
number);
p