浅谈家长应如何帮忙少儿学好英语Word下载.docx

浅谈家长应如何帮忙少儿学好英语Word下载.docx

《浅谈家长应如何帮忙少儿学好英语Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈家长应如何帮忙少儿学好英语Word下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初期儿童对任何语言都具有极大的敏感性，他们的语言感受能力极强，仿照能力也极强，他们听觉灵敏，心理障碍少。

有实验研究表明，英语教学班的孩子较普通班的孩子语言表达能力更强，思维更活跃，反映更灵敏，性格更开朗。

言行举止更大方，尤其是礼貌用语的利用更频繁。

语言的训练与运用增进了儿童同的表达能力，而表达能力的提高增进了他们思维的发展。

因此，在现今的小学课程中几乎都加入了小学英语这门课，条件较好的学校还开设了少儿剑桥英语等培训课程。

给少年儿童学习英语创设了最佳机会。

　2.心理问题

　　儿童心理特征既简单又复杂。

它对外语学习的影响大致可以归纳为以下几个方面：

①可塑性强。

首先容易培育兴趣。

在家长、教师、同窗的引导或影响下，儿童很容易对新鲜事物产生兴趣。

随着年龄在增加，独立和自主意思增强，这种受引导而采取行动的可能性逐渐减少。

其次容易适应和接受不同的思想、观念、文化等。

固然，咱们并非主张儿童全面接受外国思想、文化，教师在教学中也要注意引导学生正确熟悉外国的思想、文化等。

再次容易培育有效的学习策略和良好的学习习惯。

培育学习策略和学习习惯要从小抓起。

②情感因素简单。

愈来愈多的研究表明，情感因素是造成外语学习不同的重要因素。

一般地，儿童思想单纯，态度踊跃。

儿童学习一般靠直觉和体验，生动活泼的学习方式和切近他们的生活的学习内容很容易调动他们的学习踊跃性，引发学习动机。

③心理负担轻。

与成年人相较较，儿童因害羞、胆怯、焦虑等心理因素带来的副作用较小；

他们勇于开口，踊跃参与各类活动。

这有利于创造轻松愉快的学习环境。

　　总的来讲，与成年人相较，儿童的心理特征对外语学习更有利。

但也存在不利的因素。

主要表此刻三个方面：

　　①儿童心理可塑性强，但自控能力差。

他们容易培育兴趣，也容易失去兴趣。

若是碰到挫折或失败，或碰到枯燥乏味的教学内容或教学形式，他们很容易对外语学习失去兴趣。

　　②儿童在外语学习中能够踊跃投入，但他们集中注意力的时间有限。

他们很容易受到外界因素的影响而分散注意力。

　　③儿童在思维能力不如成年人，他们不擅长把握语言的系统和规律，也缺乏独立学习的能力。

对自己的学习缺乏计划、安排。

对教师的依赖性较强。

因此，在儿童外语学习中，家长要充分考虑儿童的心理特征，按如实际情况，有效地帮忙孩子提高英语学习效率和成绩，而不致于象有的家长那样“好心办错事”，“费力帮倒忙”。

二．家长的作用

家长的作用在孩子学习英语进程中不可小觑。

那么家长该如何发挥作用，让孩子更好的学习英语呢？

1.引导孩子学会科学的学习方式，养成良好的学习习惯。

　　联合国教科文组织在“学会生存”一书中指出：

在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不知道学习方式、不会自行更新知识的人，家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才，不可不注意对他们进行学习方式的指导，和学习习惯的养成。

（1）创造条件让孩子多听听录音

德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”表明：

人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提示人们要抓住“及时温习”。

由此看到，家长最好能在孩子下学回家后，就给孩子放一次录音。

这样做，比过两天临近上课前才温习的效果要好许多。

固然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。

这样做，也是为了从小培育孩子具有学习不能只讲拼时间，重要的是掌握科学的学习方式的意识和能力。

　　对于初学者、对于少年儿童来讲，学习英语不强调会认读、拼读和书写，主如果增强“听”与“说”的训练。

正如婴幼儿不会说话，先学会听，是潜语言先发展的进程一样，首先达到能听懂、能作出简单的应答，如指认某人某物或某事，或边线。

画图等，或是能用身体动作来应答，即进行初步的交流。

他们能听懂、能应答，就会有兴趣，会有成功感；

认读和书写字母则相应地靠后，至于写句子更是往后放了。

因此，在少儿英语教学中，首先是增强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培育。

听说能力差，用英语进行交际的能力差，是以往英语教学中的问题所在，是现代儿童英语教学中要全力改良的。

为此，家长必然要配合学校来要求孩子，不能操之过急，不能要求“四会”，即听、说、读、写一齐抓，更不要给孩子讲语法知识，而是要创造条件让孩子多听，多听纯正的英语，习惯听原声带，注意听正确的语音、语调和语气，英语中有“长音”、“短音”和“双元音”等不同于汉语的发音要求，要注意学而且正确发好，不然谈不上学到地道的英语。

多听几遍、听清楚了以后，随着说。

这样做，也可以弥补一些因某些英语教师语音不够纯正的不足。

多听、多说可让孩子尽快达到“脱口而出”。

“出口成句”，（哪怕一、两个词代表的句子），因为，句子是语言的最小单位。

（2）培育孩子养成良好的学习习惯

　　习惯的力量是一种庞大而持久的力量，许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的，而且，良好的习惯是可以养成的。

所以，进行“养成教育”即是基础教育的重要内容和环节，它也应当是每一家长在教育孩子时都应当重视和掌握的重要内容和环节。

在少年儿童学习英语的进程中，家长让孩子养成良好的学习习惯，比让他们多学到一些知识或取得好的分数还要重要得多。

家长要帮忙孩子养成以下学习习惯：

　　①、认真听、耐心听。

即，先用心静听录音或才是说，听准了、听会了，才随着学说，不要急于说，避免方才开始听就急着随着说，这样做会产生只会随着说，或离开老师的带读，就不会说的问题；

也还会因听不准而说不准。

它无益于提高听力，也无益于自己独立说的能力的培育和提高。

　　②、高声说，不害羞，家长要不断鼓励孩子勇于高声地朗诵、对话、答问，以利于清楚地表达自己，也利于他人纠正自己的错误，还有利于培育斗胆、开朗、自信的良好个性。

　　③、多举手、多练习。

要鼓励孩子在课堂上踊跃举手发言、回答问题，和做“情境演出”等，这样做，增加了课堂上练习的机缘，也能取得、同窗及时的、更多的指导和帮忙。

　　④、斗胆地联系实际做动作。

上面提到，人们的语音语言和身体语言是相辅相成的。

做动作可以帮忙孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。

家长还要鼓励孩子去“发现”图画中的新人新物，斗胆地创编动作和对话，让他们“在做中学”、“在发现中学”，“在笑中学”，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有利的。

　　⑤、注重时效。

要培育孩子从小就有时间观念，采用多种方式鼓励他们做到并凑成“专时专用、节约归已”好习惯，即，学习时专心学，不吃东西，不玩猫；

玩耍时好好玩，家长还可争取时间同他们一道玩，以表示鼓励。

学习效率提高了，任务提前完成了，节省下来的时间归他自己支配，去娱乐、健身，家长万万不要再加作业。

　　⑥、不要多加抄写作业。

前面讲过，对于少年儿童学习英语来讲，听与说是主要的、领先的；

读和写，特别是书写是慢慢进入并要求的。

因此，请家长没必要在教师的要求之外，再多加抄写作业。

一项实验表明，让学生抄写相同教材，抄写4遍和40遍的效果是接近的；

而且，儿童的骨骼尚在生长发育中，手指上骨缝尚未长严，若是小学生长时间地写字，不但会疲劳，还会使手的指关节受到伤害。

这一切都有力地提示咱们，“不要好心做错事”。

（4）培育孩子学习的坚持性、毅力和经受困难和挫折的能力。

虽然少儿英语的教学活动应当做到：

生动、有趣、可是，让孩子长时间占用业余和游乐的时间，于晚上或周末乃至假日去上英语课，这对于小学生，特别是六、七岁的孩子来讲，毕竟是有必然困难的，是很不容易坚持的。

家长鼓励他们不随意请假、缺课，不但有利于学好英语，也能培育孩子做到做事有坚持性的良好性格。

另外，教学中的竞赛活动、同窗中的交往、考试和考级等，都会“有胜有败”、“有好有差”，常会碰到比自己强的“对手”，也常会碰到“挫折”和“不顺心事”，孩子抵家后会抱怨、乃至难过，这在现今的独生子女中，更是少不了要发生的。

这时，做为家长更需要对待，不但不要溺爱、护着孩子，更要把此事看做是教育和锻炼孩子性格的宝贵的好机缘，看做是提高他们困难和挫折的能力的好机会。

如，因为当天上课时自己抢答慢了，或小组的“比分”掉队，回家不高兴时，家长不能哄着他，而是要让他知道，“成与败”、“输与赢”是人生常有的事，没必要“斤斤计较”。

只要家长注意、并进行教育，孩子的情绪必然会很快转变的，必然能坚持尽力学下去、学好。

这就是毅力、意志力的培育，是个性的不断完善。

难怪，很多家长反映，孩子进了英语斑以后，不但英语学习进步了，人也变得活泼、斗胆、有坚持性了，有的由少语、内向变得开朗、合群了。

这样的收获除要有好的、适合儿童特点的教材和教学等之外，更要有家长们的配合，重视对孩子进行心理健康教育，培育孩子的良好个性。

　可以说，学习能力的培育，远比学习知识重要，孩子从小学会学习，会学习英语，可以大大提高学习效率，更可以不断更新知识结构，这是可以终身受益的。

2.家长配合孩子学习的方式

（1）向孩子学习，拜他为师，会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。

同爸爸妈妈一道学，教奶奶学英语，都会使孩子们高兴，可是，家长要安排好时间，最好天天一刻钟，坚持下来、以表示认真和诚意才好。

实践证明：

轻松愉快的学习，能充分调动和发挥学生的学习兴趣、踊跃性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能力；

反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。

咱们提出上述的一些方式，都是为了帮忙家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和气氛，使孩子喜欢学英语。

可以说要想让孩子学得好，首如果让孩子能“爱学”、“乐学”，这是现代教育所一再强调的。

（2）鼓励孩子、同孩子一道斗胆地做动作。

如问候语、礼貌用语的应答，做过娃娃家等的游戏，画图、涂色、剪拼等，既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。

　（3）鼓励孩子联系生活实际进行学习。

如在家居物品贴上英文标签，全家人一道学；

去公园、商店时，温习有关词、句；

主动同外宾交谈等。

（4）珍惜孩子取得的小奖品、小制作等。

把孩子在班上取得的小红花、采旗等展示在他们的“学习角”里；

把他们的奖状、奖品陈列出来，适本地请亲友们参观，将起到很好的鼓励作用；

家长还可以按许诺，在孩子积累了必然数量的“小奖品”后，再给一次诸如玩具之类的“大奖”，鼓励他们继续尽力。

（5）支持并帮忙孩子配合教师准备教具，制作学具。

如，动物玩具、车船模型、图片等都是有效的教具。

又如，在孩子学习有关的如“地址”、“方位”等词或句子时，有的家长帮忙孩子制作两套学具会更有效，如学“这”、“那”、“这里、那里”（this,that和here/there）时，若是将两个相同的教具，放在不同距离的地方，就可以够更形象地表现“这是一辆小汽车，那也是一辆小汽车”，这样做也更易于记忆。

特别值得注意的是，孩子在准备这些教具、学具的进程中，就是在踊跃地投入学习，就是在进行着有效的学习和温习。

　（6）要多鼓励、多具体关心乃至参与孩子的学习，在学习问题上少批评最好不批评孩子，讽刺、打骂更是要不得的。

家长万万不要拿处家孩子的缺点同他人家的孩子去比。

要知道，每一个孩子的基础、身体、爱好、特别是语言能力是不同的乃至是很不相同的，随意去比只会降低他的学习兴趣；

还有，讲义和录音带里都有“说说唱唱”等这一部份，它是孩子们喜欢而又勤学好记的内容和形式，是教材的一个重要组成部份，孩子们常常在下学时还在高唱，可以说这是上课的延续，应当得抵家长的赞许，可是很多家长忽略了它，往往急于追问“今天学什么啦”、“你学会了吗”等，马上会遏制孩子浓浓的兴趣；

反之，若是家长欣赏地听孩子唱完后高兴地夸赞：

“又学新歌啦，唱得真好”等，会进一步伐动孩子的学习兴趣；

再有，大多数孩子都是在课堂上“能说会道”，因此告知家长说“会了”，可是当他在家时往往“不会”了，这是因为课堂上有着特定的语言环境，又是方才学习过、练习过的，离开老师和课堂固然就会不一样了，家长要理解他们，创造条件鼓励他们多听录音，而不是批评，更不能指责他们。

3.为孩子创设学习英语的良好环境

（1）良好的物质条件

　　这在一般家庭是不难做到的。

即，让孩子有自己的学习场所，没有单独房间的，要给他隔出一个“学习角”，放有书架、录音机等用具。

（2）营造良好的学习气氛

　　这比良好的物质条件还要重要，直接影响孩子的情感智商的发展。

主要包括这几个方面：

　　①、夫妻和睦、亲子融洽的家庭关系。

这是成立在彼此关爱、彼此尊重的基础之上的。

它让孩子有安全感，能安心学习；

它能使孩子有责任感，对家庭也负有责任。

按照国内外多方面的调查：

父母亲常常吵架，特别是父母亲离婚后，生活在单亲家庭的子女表现出的自卑、胆小、多疑和不合群等心理障碍，大大地影响、干扰着孩子们的学习与成长。

咱们呼吁，为了孩子，创造和睦的家庭！

　②、鼓励孩子勤学好问，提倡大家彼此学习。

遇有不知道、不会的问题，亲子一道查字典、翻阅资料，这样做，只会提高家长的威信、提高孩子学习的踊跃性，还会增加家庭中的许多乐趣。

　　③、父母亲的良好表率。

咱们知道，儿童期的孩子一般尚未明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度、特别是行为，会极大地影响孩子。

父母亲喜好念书、看报，特别是学习新事物、跟上新时期的观念和行为本身，就是对孩子最好的、最长久又深远的无需教育的教育。

　　家长朋友们，在咱们这个社会飞速发展的时期，信息量的猛增，孩子们取得的信息之多、之快，手腕之丰硕是咱们始料不及的。

这样的新形势提示天下的大人们：

必需对孩子“另眼相看”，这是社会进步的重要标志。

因此，在咱们谈论家庭教育的时候，不能不思考这样的问题：

那就是“面对现代社会，家长如何看待孩子；

家长和孩子，即亲子之间应当是什么样的关系；

如何相处？

”一些专家学者们说得好：

“现代社会是两代人一路成长的社会”；

“现代教育是两代人之间的彼此影响”；

“向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的标志”。

这样一些良言忠告启发咱们，要对孩子增强素质教育，首先家长要提高自身素质，提倡家长同孩子一道成长，家长自身要增强学习；

同时，家长要做孩子的朋友，彼此学习，彼此交心，不得自以为是；

家长还要放下架子、虚心向孩子学习，要把“向孩子学习”看做是咱们自身终生学习的内容，让咱们不断尽力学习、更新观念，同社会、同孩子一道继续前进。