创业意识与实践教学计划Word格式文档下载.docx

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一是完整性：

学科结构完整；

二是灵活性：

由于本课程表是创业培训课程，课时不是很多，因此各章内容不求一致，有详有略，有系统讲解也有学生之间的讨论。

三是启发性：

培训采用知识讲授、案例分析、自由讨论等多种教学形式，利用多种教学手段，注意引导学生联系自身实际思考分析、体验感悟；

四是实用性，以培养学生的创业意识和创业能力为教学的重点。

（二）教学目的

创业意识与实践课程课程目的为了适应市场经济发展的需要，提高大学生的创业能力通过创业带动和促进就业，面向创办企业的想法，并确实打算创办一个新企业的人。

它向参加培训的学员介绍开办企事业的各个步骤，以及怎样完成自己开办企业的各项可行性调查研究，培训项目的目的就是让有创业意愿的人自己来演练实施开办企业的各个步骤，完成自己的创业计划书，并提供后续支持服务，帮助他们创建自己的企业和实现有效经营。

（三）教学内容

　本课程是一套简明、通俗、易懂、实用的创业培训，已经在全球８０多个国家广泛推行和使用。

课程总共分为两大部分，第一部分是创业意识培训，共两步，即将你作为创业者来评价、为自己建立一个好的企业构思；

第二部分是创业计划培训，共八步，即评估你的市场、企业的人员组成、选择一种企业法律形态，法律环境和你的责任、预测启动资金需求、制定利润计划、判断你的企业能否生存、开办企业。

二、课程理念（服务于就业导向和职业能力的形成）

　　1．自主性学习理念

　　关注学生创业意识与实践学习的需要和兴趣，鼓励其自主学习，将教师主导与学生主体相结合。

教师要给学生的学习创造必要的空间和条件，起到组织、引导的促进作用。

　　2．个性化学习理念

　　承认学生个体差异的客观性，培养学生的个性品质和创新精神。

有意识地为每一个学生提供展现自己的机会，使每个学生都能分享到探求的艰辛和成功的喜悦。

　　3．人文性体验学习理念

　　充分发挥创业意识与实践课程的功能及特点，提高学生的创业意识和能力。

重视学生个体对客观世界的体验、感悟，引导学生关注社会、关注人生，关心祖国的前途和人类的命运。

　　4．服务于就业导向和职业能力形成的理念

　　紧紧围绕劳动力市场的需求，安排和调整教学内容，开设多样化的教学课程或开展丰富多彩的德育实践活动，培养学生与未来所从事职业相适应的德育能力，为实习就业服务。

　　5．培养学生终身学习和可持续发展能力的理念

　　通过适量必需的创业知识积累与训练，学生能选择合理方法，解决实际生活中的问题，为学生以后的创业、生活及终身学习打好基础。

三、设计思路

　　中等职业学校创业意识与实践课程目前以学校选用的中等职业学校专用教材为主，根据专业的特点有选择性的教授有价值的内容。

教学过程主要依照统编教材内容，搭建基础平台，完成基础课程的教学内容；

在授课过程中穿插学生较为感兴趣的具体案例读或时政要闻的讨论，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

课程目标、内容与要求、评价意见，以职业道德与法律素养的整体提高为核心，按知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来设计。

二、课程目标（提高创业意识，形成健全人格）

　　帮助学生了解创业的基本要求、创业的作用和基本规范，陶冶情操，增强创业意识；

指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的创业常识，树立创业观念。

通过创业意识和实践培训使学员树立创办企业的信心和勇气，了解开办小企业所需的基本条件选择适合自己创办的小企业掌握创办、管理小企业的基本技能和相关法律法规和政策学会市场调查和企业核算方法，制定创业计划书，协助符合条件的大学生办理小额担保贷款手续，指导大学生顺利开业，搞好后续支持服务。

三、教学原则和方式方法

本教材及内容以中等职业教育德育课程改革国家规划新教材配套教学用书《创业意识与实践》为教材。

教学内容包括以下两个部分：

第一部分创业意识培训。

基本内容是了解什么是企业、企业类型以及创办企业的好处、成败原因自己是否适合创办企业，是否具备创办企业的素质和基本条件为自己建立一个好的企业构思并用SWOT方法分析企业构思的可行性，进而确立自己要创办企业的确切构思。

第二部分创业计划培训。

对市场进行调查评估企业人员构成及组织，企业法律形态的选择、相关法律及责任开办企业启动资金的分析预测，制定企业的利润计划完成自己的创业计划书和创办企业的行动计划。

教学原则：

（一）实用性原则。

要围绕创办企业所需具备的知识、能力来确定教学内容，有关知识以够用为度，并要侧重于方法的掌握，要避免以学科体系为主的教学方式。

（二）实践性原则。

要注重通过实践性教学环节，指导学员有效合理地运用创业知识和方法进行创办企业的实际运作。

　　（三）适用性原则。

指导教师要掌握学员的基本情况，对学员的创业心理、创业环境、创业条件和创业能力全面了解，要针对培训对象的实际情况和短期培训的特点，选择适用的教学方法，教学中既要通俗易懂，又要科学准确，争取在较短的时间达到最佳培训效果。

（四）灵活性原则。

针对创业培训三个阶段的不同，教学内容和教学重点，应采取课堂讲授、教师答疑、咨询、案例分析、现身说法、专题讲座、参观考察等灵活多样的教学方式。

教学方式：

针对中职生生的特点，采用参与性教学方法向学生传授创业知识，引导学员通过主动介入教学活动的方式参加学习。

基本方法是讲课法、案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法、游戏法。

同时充分利用黑板、招贴画、实物或模型、微机、投影仪等直观教具的良好的视觉效果，抓住学生的注意力突出重要的观点，提高课堂的教学效果。

实施教学：

本教材主要分为两大框架的内容：

创业意识与实践，是一门实践性较强的课程。

教学的宗旨是指导学生内化这两大内容，真正在行动上遵守职业道德规范和依法办事。

为达此目的，就要在教学上创造更多的机会给学生去体验践行，而不仅仅是传统教学上的说教。

强调学生的主体作用，通过模拟场景、模拟创业庭、观看创业讲座等形式，提高学生学习的主动性和积极性，以达到理想的学教效果。

四、教学内容及课时分配

教学内容

课时分配

总课时数

创业意识与实践

创业生涯起步

3

36

创业目标确立

单元综合练习

1

创业前期准备

创业法律责任

创业资金需求

创业利润计划

创业计划制定

企业管理经营

修订企业愿景

建立战略蓝图

总复习

2

五、当前中职学生的创业意识与能力的分析

处于中学阶段的中职生已经具备一定的道德水平和具有一定的

判断是非曲直的能力，具备学习本课程的基础。

但是中职生在学习上都有一个共同点，就是对创业兴趣不大，常常表现出在课堂上打瞌睡、集中不了精神等。

这就要求教师在教学中采取有效的教学方法来调动他们的学习兴趣。

六、考核评价

　　1．评价目的。

　　通过教学评价，了解教学目标是否达到、教学方法是否有效。

让学生了解自己的学习水平，反思学习方法是否科学有效，以便发扬成绩、找到差距、明确方向；

让学生看到自己的进步，由此产生成就感，激励自己更好地学习、更快地进步。

使教师透过教学效果反思自己的教，以便发扬成绩，改正不足，及时调整和改进教学。

　　2．评价原则。

　　教学评价应遵循以下原则：

客观、公正；

激励学生进步和教学方法的创新；

形成性评价与终结性评价相结合；

全面评价。

　　其中的全面评价，要求对学生从知、信、行三个维度予以评价，尤其重视评价学生运用知识解决问题的能力、日常行为表现和良好习惯的养成；

要求既评价学生的学又评价教师的教。

　　3．评价方式。

　　评价的主体包括教师、学生、家长和社会实践单位的相关人员。

评价学生的学，包括教师对学生的评价考核、学生的自评互评、家庭和社会的评价。

其中，教师对学生的评价考核，包括日常表现评价、学习成果鉴定、纸笔测验、学期评语等方式；

学生的自评互评，包括学生的自我反思、收获和进步的总结、学生之间的相互评价等方式。

评价教师的教，包括听取学生反映、教师自我反思、征求其他教师意见、教学督导评估等方式。

　　4．评价标准。

　　学习评价分为认知评价、情感态度观念方面的评价、行为表现评价。

　　认知评价分为“了解”、“理解”和“运用”三个层次。

“了解”指知道有关的知识和原理，能够再认或再现；

“理解”指对有关知识和原理能较全面、较深入地把握；

“运用”指在理解的基础上，能恰当地举例说明所学的知识和原理，运用知识对具体问题做出分析和判断，运用所学知识分析和解决实际问题。

　　情感态度观念方面的评价，以与具体情境相适应的正确情感、态度和观念为标准，评价学生不良情感、态度和观念的变化情况，正确情感观念的体验和内化情况，以引导学生积极进步。

　　行为表现评价分为课内外学习表现和日常生活践行创业的实际表现。

以创业意识为标准，实事求是地评价学生的学习表现和日常行为表现。

发现学生的优点并激励其进步；

指出存在的问题，使之明确努力方向。

教师“教”的评价，包括教师对课程定位的把握、教学原则的贯彻、教学内容的理解、教学资源的开发、教学方法的选择和运用、教学过程的驾驭，以及学生积极性是否调动起来、教学效果是否良好等。

5、考核方法与要求

（１）、平时成绩：

包括出勤、课堂提问、课堂讨论等占6０％

（２）、创业计划书：

4０％

七、教学安全（没有安全不谈教学）

1、教师从思想上高度重视课堂教学安全的重要性，认真学习《教师职业道德规范》，避免课堂安全事故的发生。

2、教师上课要以身作则，注意文明用语，不讲粗话、脏话，对学生家长应热情友好，不准对学生家长发脾气，不歧视学生，不谩骂学生，不侮辱学生的人格。

3、教师上课不迟到、不早退，早晚自习必须准时到岗到位，不随意离岗。

4、教师应经常地做学生的耐心细致的思想教育工作，严禁体罚或变相体罚学生，一经发现学校将进行严肃处理。

5、关爱每一位学生，课堂上一旦发现学生身体不适或其它紧急情况，应先采取必要的措施妥善处理，再及时向学校汇报。

6、教师应坚守岗位，不能让学生随意走动，甚至离开校园，坚持上、下课点名制度，教师应耐心向学生讲解相关安全知识及注意事项，注重学生对危险物品的规范操作；

7、教师上课必须以饱满的精神状态走进课堂，不能把工作之外的不良情绪带进课堂。

创业意识与实践是中等职业学校学生选修课

灵武市职业教育中心

2012—2013学年第二学期创业意识与实践教学计划

基础教育部

赵燕茹杜秀霞

2013年3月