人教版七年级语文第六单元检测语文试题Word文档格式.docx
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在这个不同寻常的节日，每一位中华儿女都会乙（A.情不自禁
B.不露声色）地从心底里说一句：
我爱你，中国！
（1）根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。
（只填序号）
①（_________）
②（__________）
（2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲乙处。
（只填序号）
甲（__________）
乙（__________）
（3）语段空白处填入三个句子，衔接最恰当的一项是（__________）
A.取来信念的火种，点亮革命的火炬，人生真谛的领悟。
B.人生价值的体会，攀登真理的高峰，取来信念的火种。
A．取来信念的火种，点亮革命的火炬，攀登真理的高峰。
B．照亮前行的道路，取来信念的火种，革命火炬的点亮。
二、现代文阅读
阅读下面的一篇散文作品，完成下面小题。
母亲和树
记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。
母亲总爱拿树说人论事，在母亲的眼里，树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着。
我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。
它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。
我想，是它心里的热情太高，长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的生长速度？
一次，母亲拍着杨树身说话了。
那会儿她旁边只有一个正闹肚子的我。
“这树呀，它肯定在寻思：
把我栽到哪儿是人的事，长得好坏是我自个儿的事。
人呀，都像树就好了。
”见我满脸不解，她又说了：
“你看，又不是栽在大门口，没人看没人理，还长得这么粗。
这要是人，还不得憋屈死了？
你不懂，大了就懂了。
”茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞？
我还是不解。
院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节的竹筒，是用来晾晒衣服被褥的。
我第一次帮母亲晾衣服的情形至今还记得：
踩着小板凳，胳膊高高举起，还是够不着，以至于没拧干的水顺着我的胳膊流进衣服里。
“再想想办法。
”母亲笑着鼓励我，“只要搭上去就行了。
”于是，我使劲一甩，衣服就搭上铁丝了。
母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。
“树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长——皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。
搁在人身上，还不得破罐子破摔了？
”
记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就是不放弃。
母亲的评论很简单很明了，“像咱屋的树，不记疤，只顾自家长”。
母亲常指着门口那棵歪脖子树数落我，童年的斑斑劣迹就穿越岁月清晰起来。
小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。
当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住树枝，荡起来自然没气势。
时间一长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高。
母亲也就无可奈何了，“这孩子!
……”懒得再搭理我。
时间长了，先是那一枝斜下来，后来，整棵树看起来也歪了。
1990年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。
母亲再次说起门口的树：
“树的性子多强，压弯了，就弯长了;
弄断了，从旁边再长。
树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长……人，就要学得像树一样皮实……”
母亲还说起巷子最西头的那个孤老婆婆，说她凄惶的境遇，说她就是像树一样的人。
儿子不到30岁死了，儿媳改嫁了，撇下不到2岁的孙子;
孙子好不容易拉扯到了18岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松一下，下水，就再也没有上来。
多少年了？
邻家婆婆现在精神不也很好？
她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。
这人呀，谁不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去，就跟树一样的。
母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。
在母亲已经去世的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世。
如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。
岁岁年年，叶儿绿了，又枯了……一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，怎能不填满了伤痛?
母亲离去了，纵然我的心里悲伤万分，也得好好生活下去。
因为举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲。
（选自《时光深处的柔软》，文/张亚凌）
2.从下面的句子中任选一句，做精要赏析。
①小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。
②如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。
3.文章中写到“巷子最西头的那个孤老婆婆”的情况，有什么作用？
4.怎样理解文章结尾一句话的深层含义？
阅读下面的文章，完成后面小题
小哥儿俩
凌叔华
清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。
这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。
笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。
二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。
吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。
二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。
两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。
到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。
“妈——八哥呢？
”两个孩子一同高声急叫起来。
“给野猫吃了！
妈的声非常沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀？
大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。
二乖愣眼望着哥哥。
大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。
他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。
忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：
“打死那野猫，我要打死那野猫！
”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。
大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。
妈叫住他，他嚷道:
“报仇去，不报仇不算好汉！
”二乖也学着哥哥喊道：
“不报仇不算好看！
”妈听了二乖的话倒有些好笑了。
王厨子此时正走过，他说：
“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。
“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。
”妈低声吩咐厨子。
大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：
“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。
”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。
他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。
第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：
“快起，快起，二乖，起来打猫去。
”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。
然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。
这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。
树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。
二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。
二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。
他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。
原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。
二乖高兴得要叫起来。
“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！
”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。
哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。
“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。
”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。
“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。
这小脑袋多好玩！
”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。
5.请简要概括这篇小说的内容。
6.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？
请简要分析。
7.分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。
8.结合文章的具体内容，说说小哥俩是什么样的人？
9.小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。
三、文言文阅读
谢公泛海
谢太傅①盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。
风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱②使还。
太傅神情③方王④，吟啸⑤不言。
舟人以公貌闲意说⑥，犹去不止。
既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。
公徐云：
“如此，将无归？
”众人即承响⑦而回。
于是审其量，足以镇安朝野。
（选自《世说新语·
雅量》）
（注）①谢太傅：
谢安。
②唱：
提议。
③神情：
精神兴致。
④王：
通“旺”。
⑤吟啸：
同“啸咏”。
啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。
啸咏是当时文士一种习俗，更是放荡不羁、傲世的人表现其名士风流的一种姿态。
⑥说：
通“悦”，愉快。
⑦承响：
承，应声。
响，声音。
10.解释下列句子中加点的词。
（1）太傅神情方王______
（2）诸人皆喧动不坐_____
（3）公徐云______
（4）如此，将无归______
11.翻译文中画线的句子。
舟人以公貌闲意说，犹去不止。
12.文中的谢太傅是一个怎样的人？
13.仔细品味文中“太傅神情方王，吟啸不言”一句，发挥你的想象，生动描绘谢太傅当时的动作和神情。
四、句子默写
14.古诗文默写。
（1）水何澹澹，
（2）我寄愁心与明月，
（3）
，思而不学则殆。
（4）子夏曰：
“
，切问而近思，仁在其中矣。
”
（5）《次北固山下》一诗中，点题的诗句是
（6）《天净沙秋思》中用景物渲染悲凉气氛的句子是（三句）
五、名著阅读
15.《海底两万里》名著阅读
（1）《海底两万里》一书，可读性强，不仅历险故事引人入胜，同时还包含大量的地理、________、________、物理、地质、气象方面的科学知识。
（2）下面关于《海底两万里》的表述有误的一项是（）
A．凡尔纳在《海底两万里》中，叙述了尼摩船长带领阿龙纳斯游海底的经历，展现了一个神秘的海洋世界。
B．读《海底两万里》，我们除了感叹凡尔纳小说的构思巧妙、情节惊险外，更对作者的社会正义感和人道主义精神肃然起敬。
C．《海底两万里》中的尼摩船长是一个知识渊博的工程师，他穿着潜水服潜入海底，终于发现了阿拉伯海底通道。
D．尼摩船长，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。
他是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫、支持正义的战士。
（3）尼摩船长为什么把死者的墓地选在珊瑚丛中？
（4）“鹦鹉螺号”潜艇从太平洋出发，经过了许多地方，也经历了很多险情。
请把下列冒险经历和其所发生的地点对应起来。
地点：
大西洋
南极
红海
印度洋
险情：
冲撞冰盖
肉搏鲨鱼
遭遇巨型章鱼
击杀儒艮
答：
①大西洋—________
②南极—________
③红海—________
④印度洋—________
六、综合性学习
16.语文综合运用。
亲爱的同学们，你在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。
让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。
（1）活动创意：
为本次活动拟写一则标语（请至少使用一种修辞手法）
（2）小说人物大家猜。
九
（二）班在“小说人物大家猜”的活动中，郭嘉同学拟了几道知识竞赛题，你能说出其中的人物形象吗？
鲁智深道：
“杀人须见血，救人须救彻。
洒家放你不下，直送兄弟到沧州。
”两个公人听了，暗暗地道：
“苦也！
却是坏了我们的勾当，转去时怎回话！
且只得随顺他一处行路。
①选段中的“兄弟”指_________（人名），从人物语言中可以看出鲁智深的_______________品质。
《水浒》中这样写道：
“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：
一书‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟”。
②上段话中依次出现了______________和______________两位首领的绰号。
（3）下面是某同学写的活动感言中的一段文字，请你按要求帮他修改。
我热爱小说，小说是我的最爱。
A几年来，通过阅读小说，使我的知识得到不断积累，思维更加活跃，看待问题的角度更加全面。
人生是短暂的，怎样才能让人生变得更加有意义？
这是一个值得我们每个人深思的问题。
B从阅读第一部小说《平凡的世界》开始，每读一部小说，我就将自己代进故事之中，体会和了解了不一样的人生。
C这是我阅读小说的最大乐趣。
①A句成分残缺，应将“____________”或“_____________”删去。
②B句语序不当，应将“___________”和“____________”位置互换。
③c句是肯定句，请将其改为反问句：
_____________________________。
七、作文
17.任选一题作文。
（1）以“这里也有乐趣”为题写一篇作文。
要求：
①要写出自己真实的体验与感悟。
②除诗歌外，文体不限，600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
从前，有个人看见一只大雁在天上飞翔，准备开弓把它射下来，说：
“射下来就煮着吃。
”他的弟弟不同意，争论说：
“家鹅煮着好吃，大雁还是烤着好吃。
”两人争论不休，一直吵到社伯跟前，请他分辨是非。
社伯让他们把雁剖开，煮一半儿，烤一半儿，两人都同意了，随后再去找雁，那只雁早就飞到天边去了。
①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。
参考答案
1、
2、
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